甘肃民办高等教育的现状及问题分析

甘肃省民办高等教育起步较晚，规模较小，发展速度缓慢，区域分布不平衡。制约甘肃省民办高等教育发展的主要问题有思想认识问题、资金筹措问题、师资队伍建设问题、特色问题、管理问题以及规模和效益问题。     

我国知识产权教育和人才培养研究

在阐释知识产权人才的定义和分类的基础上,剖析了我国知识产权教育和专业人才培养的历程及现状。影响我国知识产权教育和人才培养的主要问题有四:一是培养专业人才的学术平台不够宽大,二是知识产权教育的覆盖范围不够广泛,三是师资队伍不够强大,四是专业人才的层次结构不符合社会需求。在此基础上提出了建议和措施:积极搭建人才培养平台,培养多元化知识产权专业人才;加强知识产权师资队伍建设;构建完善的知识产权人才培养体系。     

国外高等教育分类及对我国的启示

美国卡内基高校分类法新分类标准(2005年版)的分类框架、分类标准、分类体系、呈现形式均有了有史以来最为彻底的革新.英国高等教育经历了从二元制到一元制的变迁,高等教育分类由二元制时期的层次分类演变为多维度分类.日本高等教育分类是既包括横向分类,也包括纵向分层的分类模式.我国高等教育分类以纵向层次分类为主,这不利于高校在各自的位置上办出特色、办出水平.     

我国高校创业教育的现状、问题和教育对策

从创业教育的缘起入手,在分析我国创业教育现状的基础上,总结了我国高校开展创业教育存在的问题：一是我国高等教育中创业教育的学科基础薄弱;二是思想认识不到位,创业教育意识淡薄;三是创业教育的模式封闭,内容陈旧,方法、途径单一。提出了我国高校开展创业教育的具体对策：重构创业教育培养体系;建立良好的创业教育氛围,营造宽松的创业教育环境;构建创业教育评价体系,进行科学评价。