新课程体育教学的思考

体育与健康课程的出台,对现行的学校体育教学是一种考验,经历了轰轰烈烈的体育教学改革,现在体育与健康的课究竟要如何来上,怎样来改,才适应形势的需要,才满足课程标准的基本思想,本文就现在学校体育教学的现状入手。思考课程改革的目标、方向,旨在努力把握新课程的精髓,真正上好体育课,让学生更喜欢体育课。     

南通市普通高等学校公共体育课程教学改革现状与对策研究

文章以南通市普通高校为研究对象，采用问卷调查法、文献资料查阅、数理统计等方法，对六所高校的公共体育教学改革状况进行研究．研究结果表明：目前南通市普通高校公共体育课程教学指导思想的改革效果明显，但体育教学模式和体育教学内容的改革仍需继续加强。     

高校学生体育课消极心理的研究

依据体育心理学与现代教育学的研究方法，对高校学生体育课学习中的消极心理进行研究，分析了学生消极心理的表现形式及种类，探究了学生消极心理产生的成因，提出了克服学生消极心理的方法与对策。     

体育课90分钟的时效分析——谈体育课的价值曲线

在90分钟的时间内随着学生生理、心理的变化，掌握学生的心理、生理活动动态，及时调整课堂教学方法和教学手段，让学生在积极思维、积极参与中完成整堂课的教学是值得每位体育教师思考的问题。     

诚信缺失下的大学生体育教育现状及途径研究

目前大学生诚信的缺失、道德背离的现象日益突显,给学校体育教学带来了极大的困惑,通过问卷调查、实地访谈得出:考试作弊现象频发、不遵守教学常规和谎言盛行不能按时按量完成训练已成为体育教育工作亟需解决的问题。调查发现主要的影响因素是学校,学校具体的影响因素是体育课功利化教育、体育教师的言行、校园的诚信风气和学校对不诚信的惩罚和诚信的奖励力度四个因素。     

基于可持续发展的高校学生体育成绩评价体系构建研究

依据素质教育和可持续发展理论,针对体育教育教学现状及特点,充分考虑学生个体差异,本着激励每个学生素质全面而可持续发展的原则,构建了科学合理,有利于学生素质可持续发展的体育成绩评价理论体系,并研发了一套完善的、便于操作的体育成绩评价系统。解决了目前存在的教育者和学生对体育成绩评价目的的认识偏差、评价内容单一,方法不够合理、评价参与主体的单一性、过分注重评价指标定量化、教师计算和统计成绩的量大繁琐等问题,促使高校体育教学取得明显成效。     

如何设计体育课教案设计

编写教案是对教师的最基本要求，教案编写的认真科学合理是上好一堂体育课的关键。要根据实际情况写出切实而行的教案，保证教学效果，提高教学质量。     

体育运动APP对高职学生体育锻炼的影响--以武汉船舶职业技术学院为例

参加公共体育课程只能保证学生最基本的运动量,而运动类APP则能帮助学生养成体育锻炼的习惯,为热爱锻炼的同学提供更多帮助。高职公共体育课与运动类APP相结合的体育教育方式响应了国家体育总局发布的推进“互联网+健身”活动的号召,全方位补充和完善了高职学生的体育生活,增强了高职学生的身体素质。     

初探艺术体操在高职女学生体育课中的价值

艺术体操作为一种新颖，实用的运动项目，正在被广大女学生喜爱，那么艺术体操是否可以作为高职女学生体育的教学内容？本文想从一学期的调查实践，对艺术体操在高职女 学生体育教学中价值进行分析和探讨。