浅议WebQuest在初中物理教学中的应用

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准》的基本理念之一就是物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。     

论物理概念教学

物理概念是物理学的基础，也是物理教学的重点、难点。正确地形成物理概念，有利于学生对物理知识的掌握及逻辑思维能力的发展，教好物理概念是物理教学成功的关键。     

课题研究教学法初探

在物理课堂教学过程中，为了强化学生创新的技法，全面提高学生分析解决问题的创新能力，使教师的“教”和学生的“学”都具有实践性和创造性。受一位诺贝尔奖金获得成功经验的启迪：“培养人才的最好办法就是停止当学生，直接成为研究。”近几年来，我和物理组的同行们一起尝试着在物理课堂教学中融入“课题研究教学法”的探索与实验。     

浅谈物理教学中学习技能的培养

物理是高职高专教育中的基础课之一,重视物理课的教学,培养学生良好的学习技能,是学生完成高职高专学习任务,成为社会主义建设合格的专业人才的必然要求.为此,通过物理知识的学习、巩固和应用,使学生学习技能得到不断的提高和完善,具有深远的教育教学意义.现就物理教学过程中,学生学习技能的形成提出下面几点粗浅的看法与同行们研讨.……     

借电化教学和音乐魅力激活语文课堂

《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出，“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”电化教学是为学生创设良好自主学习情境的有效途径之一。若把录音、录像、投影仪、多媒体等电化手段运用于语文课堂，就能突破     

物理教学与学习习惯的培养

物理是一门逻辑性强的学科.在教学的过程中不难发观,我们面对的学生智力相差并不大,学习成绩不好的学生,往往不是智力水平低,而是学习动机不端正,或兴趣中心没在学习上,或是在学习过程中缺乏恒心和毅力等因素所致.     

渗透物理科研方法培养学生科学素养

随着社会的发展，人们已经普遍意识到科学方法对人类发展的重要性。对学生科学方法的培养是当前素质教育的要求，是对教师和学生提出的新挑战。在新颁布的《初中课程标准》中，明确提出“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识。”在传授知识的同时重视物理科学方法的渗透，有利于学生掌握物理知识，促进对学生各种能力的培养，其深远意义是无法估计的。初中物理研究中的科学方法主要有观察法、实验法、比较法、类比法、等效法、转换法、理想法、模型法、控制变量法、数学工具法，等等。     

现代网络环境下的地理教学

现代网络教学已成为重要的教学方式，教育信息技术是学生学习的重要工具。利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习等学习环境，激趣学习，培养智慧、激发想象，把学生的学习主动性调动起来，使学生的创新思维和实践能力在学习中得到有效锻炼。教师应利用网络教学充分贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，有效地提高教学质量。     

高职英语口语分层教学实验设想

英语口语分层教学，即在英语口语教学中，打破原有平行班级或大班的界限，教师根据学生的学习基础和能力，依据教学大纲，设计不同层次的教学目标，指导学生自主地选择适合自己的层次，从而学有所得，享受成功的学习。     

记忆原理在《护理学基础》教学中的应用

目的：探讨提高五年制高职护理专业学生学习效率的方法。方法：通过对两个班级的学生进行比较，实验组运用记忆原理制定的教和学措施，对照组实施传统的教学方法。结果：实验组成绩平均提高4．87分，对照组成绩平均提高0.82分，p〈0．01，有显著性差异。结论：记忆原理运用到教学中能够显著提高学生的学习效率，受到学生的好评。     

物理教学与提高思维能力

在物理教学中,应注意从各个教学环节精心设计,以期达到提高学生思维能力的目的.引入新课时,设计兴趣情景进行导引,新课教学中,采取问题互动进行探索性教学,讲解例题时,应用发散思维的方式进行,物理教学的巩固阶段用发散思维和聚合思维的方式进行.要培养学生的思维能力,特别是培养学生的创造性思维能力要利用物理学科知识网络中的知识点,要创设有利于创造性发挥的环境,引导学生学会科学思维的方法,借以挖掘自身潜能.     

激发兴趣培养能力--高职心理学教学的探讨

高职院校的心理学教学要针对学生学习存在的问题，积极探讨兴趣的激发和能力的培养，这是高职教育特点的要求，也是学生学以致用的关键。     

浅谈高师钢琴教学中音乐能力的培养

钢琴是一种技艺性很强的乐器，钢琴教学不能仅仅满足于教会学生把乐谱上的曲子弹奏出来，它应该以发展学生的音乐能力为出发点，充分发挥教师的主导作用，以调动学生学习积极性。通过钢琴课的学习，培养学生科学的学习方法和优良品质，如责任心、刻苦精神，使他们意志顽强、独立自信，同时，激发学生的想象力、创造力，培养其良好的修养。     

高职学生自学能力的培养方法

本结合儿科护理学教学中的体会，从指导学生认识并掌握学习过程、教给学生学习方法和思维方法、引导学生大胆质疑、培养学生的主动学习精神和培养学生收集、整理、使用信息的能力等五方面阐述了高职学生自学能力的培养方法。     

《机械制图》课程教学的"五个一"

机械制图是工程界的技术语言，机城制图课程不仅是教会学生一种知识，更应培养学生耐心细致的作风和严肃认真的态度，学习机械制图必须增强贯彻、执行国家标准的意识，必须做好读图能力的训练，还要立足于切实锻炼学生的画图能力，努力提高计算机应用水平。     

改进卫生统计教学提高学生统计操作能力

《卫生统计学》是以数学为基础的一门应用学科，教师要从实际出发，避难就易，精讲多练，着重实践应用。紧密结合医学科研实例，让学生从统计设计、资料收集、整理、分析等进行全过程的实际操作，学生仿佛置身于实际工作中，培养学生实际工作能力。注意保护和提高学生对自我能力的认识，提高他们的自信心、学习热情和主动性，教与学有机地融合在一起才能提高教学效果。     

激发学习兴趣教好拼音教学

兴趣是最好的老师,是学习的内在动力.如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会主动学习,提高学习效率.在拼音教学中,要激发学生的学习兴趣,就要求教师在设计教学内容时,正如<全日制义务教育语文课程标准>所要求的:"要符合学生身心发展的特点,适应学生认知的水平,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣";采取的教学方法、手段要灵活多样,富有童心,饶有童趣,使学生学习兴趣迅速被激发,产生强烈的求知欲望,启动敏锐的思维,引起丰富的想象.     

高职英语大班教学改革的思考

大班教学逐渐成为目前英语教学的主要形式。由于学生人数多，基础差别较大，给组织教学、批改作业带来困难，课堂讨论也难以开展。教师从实际出发，确定教学目标和进度，抓住课堂教学这个中心环节，精讲多练，加强师生互动，开展网络辅导，加强对学生学习方法的指导，组织丰富多彩的学习活动，是提高大班教学效果行之有效的方法。     

语文课程改革与直观教学

利用直观的方式进行教学,让学生通过感情认识和直觉思维达到学习和发现的目的.这种直观性的教学方式,不仅有利于满足学生的好奇心、激发学生的学习兴趣,而且也给了学生在“眼看为实”的学习过程中,自己进行猜测、探索与发现的机会.这种教学方式为学生的想象力和创造力提供了一个广阔的空间,有利于学生学习能力的培养.     

会计课程“教”的问题探讨

目前，有许多会计专业毕业生不能迅速地适应工作实践需要，这是一个尽人皆知的问题。如何尽可能地缩短理论学习与工作实践之间的距离？还必须得抓住“教”这个环节，从建设会计教师队伍、丰富会计教学内容、革新会计教学手段与方法等方面进行探讨，比如：建设专业团队、开设专业讲座、改变模拟方式等。这样方能使高校的会计课堂变成学生们取之不竭的“源头活水”。