高职计算机专业人才培养模式建设探讨

高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发。要切实地达到培养目标,应从人才培养模式、教学体系、学生职业能力、学生创新能力以及综合素质培养等方面进行探索,从而培养出社会真正需要的计算机人才。     

青出于蓝胜于蓝——试论平面设计与UI设计的异同点

在近几年的移动互联网迅猛发展的形式下,传统的平面印刷媒体发展在不断萎缩,与之相反UI设计却得到了快速的发展;因此,平面设计向UI设计转型是必然趋势,但是国内开设UI设计课程的高校少之又少,即使开设UI设计课程的高校还是沿用传统平面设计的教学思路来安排课程,本论文通过对比传统平面设计与UI设计的异同,给我们指出了平面设计向UI设计转型过程中出现的问题和解决办法,对平面设计转型有一定借鉴作用。     

创新教育观下的高职计算机教学探究

摘要全面推行素质教育,培养学生的信息素养,提高学生的创新能力已成为我国开展教育的重要Et标,也是高等职业院校计算机教学的重要目标。本文首先对我院计算机应用课程教学中存在的问题进行了分析,然后探索了在计算机课堂教学中实施创新教育的方法和途径,以期在计算机应用课程的创新教育研究中做一些积极的尝试。     

浅谈计算机基础教育的改革

随着计算机的普及与发展,熟练使用计算机已经成为学生必备的一项技能.根据专业发展的需求,有针对性地提高学生的计算机水平,对于学生的就业和发展具有重要意义.这就要求在计算机基础教育中,突破传统的教学模式,以专业为导向,以学生为中心组织教学过程,采取合理的教学方法和理念,提高计算机教学的成效性.本文分析了我院计算机基础教育的现状,在此基础上提出了相应的分级教学的模式.     

基于WebQuest的教学模式在计算机实践教学中的应用

分析了传统计算机实践教学中存在的问题，并通过对WebQuest和建构-探究教学的研究，将此教学模式用于实践教学可以更好地培养学生的创新思堆，并结合《多媒体技术》课程实验分析了该教学设计理念在计算机实践教学中的应用．     

Illustrator课程的职业教育教学模式探析

随着我国多媒体制作和广告设计行业的蓬勃发展,Illustrator这一矢量画图软件的应用得到了广泛的认可和应用,同时作为高等职业教育计算机平面设计这一专业的必修课,怎样高效的实现这一软件的教学是我们每位教师值得研究的重要内容。本文从Illustrator软件目前的教学现状着手分析,针对课程的教学模式进行了详尽的探究,涵盖了案例选择、师生互动、加强课程教学与就业内容、注重良好的教学环境以及优化课程教学评价体系等几个方面的具体研究。     

浅谈计算机辅助教学与传统教学的结合

文章分析了计算机辅助教学与传统教学的优劣势,指出在教学过程中应该把教师与多媒体的优势同时充分发挥出来,把计算机辅助教学与传统教学结合在一起,才能取得良好的教学效果。     

《数字电子技术》计算机辅助教学和实验系统的研制

本系统实现了《数字电子技术》课程的计算机辅助教学和实验系统一体化,从而可以边做实验边进行交互式理论指导,真正意义上实现一体化教学。其中计算机辅助教学系统由计算机来演示讲述电路工作原理并可传送控制指令,辅助实验系统由单片机系统模拟逻辑电路功能。该系统的制作还达到了综向推进课程实训项的目的,在掌握数字电子技术知识的同时,为学生学好单片机课程奠定坚实的基础。     

中国传统与现代教学手段的比较分析

随着计算机技术、通讯技术、网络技术的快速发展,现代教学手段以极快的速度进入学校,传统与现代教学手段谁优谁劣的争论不绝于耳,本文从教学手段的概念及其发展历史出发,总结了传统与现代教学手段各自的优越性和不足,通过比较分析认为,现代教学手段是对传统教学手段的继承和发展,在目前学校教育中,传统教学手段仍然应该是主流教学手段,现代教学手段只能是辅助教学手段,并提出了在利用现代教学手段进行教学时的一些建议     

加强高职计算机网络技术专业的实践教学

高等职业教育旨在培养高素质的应用型高级技术人才,培养学生的综合职业能力.具体到计算机网络技术专业教学中,一个重要方面就是精讲多练、加强计算机网络技术专业的实践性教学.     

基于STCW公约马尼拉修正案的高职类院校轮机专业英语教学改革

基于STCW公约马尼拉修正案,为提高高职类航海院校轮机管理专业的英语教学水平及学生素质,本文分析了高职类院校轮机管理专业英语教学的现状并提出了教学改革建议。     

高职高专Rhino建模软件教学方式探究

当前各类高职院校Rhino建模软件课程普遍专注于“教、学、做”一体化教学模式，但是本教学模式在实施过程中，由于“教、学、做”一体化、Rhino建模软件、高职院校学生三者都有其个性化特征，因此“一体化”这种优越的教学模式，不能不加分析的拿来就用。本文提出了多种方法相结合的立体化模式，与实际应用学科的教学实践相结合来辅助和完善一体化教学模式。此思路对于高职院校计算机辅助设计类课程教学方法的改革，是一种积极的探索。     

马克思主义基本原理概论实施专题式教学的基本思路

“马克思主义基本原理概论”实施专题式教学是提高课程教学实效性的有效形式.“原理”课程实施专题式教学,正确处理教材体系与教学体系关系是前提,科学设计专题是关键所在,提高教师素质是基础工程.     

项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的探索与实践

《机械设计基础》课程是一门重要的专业基础课,理论性、实践性都较强。项目教学法的特点是学习的内容是工作,通过工作完成学习;通过运用项目教学法对课程设计内容、方法方面的改革和探索,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养了学生的职业素养。     

任务驱动法在高职AutoCAD教学中的探索

本文阐述了任务驱动法在高职AutoCAD教学过程中的所具有的基本特点,从任务设计和教学组织等方面分析了任务驱动法在《AutoCAD应用》教学中存在的问题和对策。     

任务驱动法在高职AutoCAD教学中的探索

本文阐述了任务驱动法在高职AutoCAD教学过程中的所具有的基本特点,从任务设计和教学组织等方面分析了任务驱动法在《AutoCAD应用》教学中存在的问题和对策。     

“学-导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例

“学-导多元互动”教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到“以学习者为中心”,为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从“学-导多元互动”教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。     

创新高职“形势与政策”课专题化教学的若干思考

保证“形势与政策”课专题化教学的实效性，既要遵循教育主管部门在课程教学实施中对于大学生的一般要求和原则，同时又要考虑到高职学生的群体特征。在分析“形势与政策”课专题化教学的基本成绩与存在问题的基础上，对设计组织“形势与政策”课教学专题的基本思路，以及创新专题化教学实效性的对策提出了若干思考。     

浅议高职《国际商法》课程教学模式设计

文中以工作项目驱动的教学模式为导向,以国际商务专业的市场需求为中心,针对国际商务专业的学生对《国际商法》课程各教学单元知识点的掌握程度,通过对各教学单元的知识点进行分析及整合,提出该课程的整体教学模式的设计,希望为高职院校同类课程提供一定的教学参考。     

基于课程职业能力培养的“现代数控加工设备”课程整体设计

＂现代数控加工设备＂课程面向数控设备装配与调试、维护与维修工作岗位,是数控技术专业的核心课程。以典型岗位工作任务要求设计教学情境及设计教学组织形式,以岗位职业能力要求设计考核指标,旨在通过课程的教学组织实施,使学生的职业能力得到系统培养。