对青少年逆反心理的成因及其调适分析

逆反心理主要由认知、情感和行为意象三要素构成,家长、学校和社会因素共同影响逆反心理的产生。因此,有必要共同对青少年的逆反心理加以引导和调适,使青少年心理健康发展。     

对音少年逆反心理的成因及其调适分析

逆反心理主要由认知、情感和行为意象三要素构成，家长、学校和社会因素共同影响逆反心理的产生。因此，有必要共同对青少年的逆反心理加以引导和调适，使青少年心理健康发展。     

试析青少年网瘾的成因与矫正

文章在对网瘾的认识进行简要归纳的基础上,指出了网瘾对青少年生理、心理和学习的负面影响,并从家庭因素、学校因素和社会因素等三个方面分析了青少年网瘾的成因,提出了改变不良家庭教育方式,加强正确使用互联网的教育,建立健全社会管理制度等矫正青少年网瘾行为的对策。     

马克思主义理论教育中的逆反心理及其疏导

当前，马克思主义理论教育中仍存在着许多亟待解决的问题，其中大学生逆反心理是阻碍大学生政治理论素质提高的重要因素，理性地分析当代大学生的这一不良心理倾向，有的放矢地做好疏导工作，是提高高校马克思主义理论教育质量和效能的关键。     

青少年犯罪预防研究

作为当代中国犯罪比例最大的青少年犯罪是近年来所有犯罪问题中最为突出的一个,青少年犯罪现象日益严重,性质恶化速度极快、类型也有所增加、犯罪手段的残忍程度不断升级,其趋势让人担心.本文拟从以下几个方面对青少年犯罪问题进行论述:简介青少年犯罪的特点、现状以及趋势;简析青少年犯罪的原因,包括自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素;最后,重点论述青少年犯罪的三种预防措施.     

家庭教育对青少年思想政治教育的作用研究

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,在青少年思想政治教育中起着不可替代的作用。随着人们的物质生活水平极大提升,家庭教育却略显薄弱,家庭教育对青少年思想政治教育作用的发挥仍有不少欠缺的地方。因此,寻求对策从而充分发挥家庭教育的作用,对青少年思想政治教育至关重要。     

逆反心理问题研究初探

当前，思想政治工作对象中有一种逆反心理持别值得我们注意、探索和研究，因为这种心理状况的存在，使思想政治工作者和工作对象之间思想上不易共鸣，感情上难于相容，关系上不易和谐，从而使思想工作的效果受到影响。本文拟从近年来我们做思想政治工作的实际情况出发，对逆反心理的产生、预防和克服问题谈谈初浅的认识。     

谈大学生逆反心理及其对策

逆反心理，是人们在日常生活中流露出来的对他人的一种抵触情绪，它通常是对外部刺激的一种正常的心理反应机制。在政治生活中，逆反心理则流露出一种政治不信任态度和不服从意识。它可以通过某些动态的行为表现出来。     

中国革命史教学中如何进行爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出：“学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”中国革命史课在对广大青少年进行爱国主义教育这一“主渠道”中有其明显的优势。     

和谐教育之我见

建设和谐社会应从青少年的和谐教育抓起，突出青少年的主体性，强化教育内容和教育方法的和谐性，建设教育者和受教育者的和谐关系，建立健全的学校、社会和家庭”三位一体”的和谐教育长效机制．以和谐教育培养和谐的青少年，应当成为当前推进素质教育的新理念，具体地说，就是以教学为中心，努力创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐的发展．     

辅导员参与大学生心理健康教育工作探析

大学生心理健康教育工作是高职院校德育工作的重要组成部分。笔者作为一名辅导员及兼职心理咨询老师,结合自己所在二级学院的实际,在本文中针对大学生常见的心理问题,阐述了辅导员参与大学生心理健康教育工作的必要性,探讨了辅导员在这项教育工作中的特殊优势和应具备的基本素质,为高职院校辅导员参与大学生心理健康教育工作提供借鉴。     

高职院校学生心理健康问题应对及保障机制的研究与实践

大学生的心理健康教育,作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。要处理好学生的心理健康问题就必须掌握不同阶段学生的心理特征及加强保障机制的建设。文中主要介绍学院针对学生的心理健康状况,构建心理健康多层保障机制,确保良好的效果。     

农村留守儿童的道德成长偏差及其对策思考

目前农村留守儿童存在着许多问题,包括学习成绩不良、心理问题突出、法制观念淡薄等,尤其是道德发展出现危机,这是一个不容忽视和回避的社会问题。本文从家庭、学校和社会等角度分析了造成这种现象的多方面原因,希冀各方能够引起高度重视并加以解决。     

西安市小学生行为问题及其影响因素调查分析

为了解儿童心理发育状况及其影响因素 ,应用 Achenbach′s儿童行为量表 ,测查了西安市 86 2名小学生。结果显示小学生行为问题检出率为 14.7%。多因素分析表明 ,影响小学生行为发育的因素主要有父母婚姻状况不佳、父亲健康状况差、不良的教育方式及不适当的期望等。提示小学生中存在的行为问题较为严重 ,在儿保及学校卫生工作中应重视加强精神卫生保健。     

高等教育与我国区域经济发展研究

区域经济与高等教育是互动、协调发展的,本文分析了我国我国区域经济与区域高等教育发展现状,对高等教育对区域经济贡献的多角度研究,提出“四级办学,两级管理”的高等教育分层管理体系,以及引入市场机制建设现代大学城与发展二级学院等新思路和政策建议。     

Biological properties of differently-aged human keratinocytes.population doubling time growth curve and cell cycle analysis

Objective To explore the biological properties of keratinocytes from differently-aged healthy human beings. Methods Keratinocytes from fetus, teenager and middle-aged groups were separated and cultured. The population doubling time (PDT) and cell growth curve in different cells were compared, and the cell cycles were analyzed by flow cytometry. Results ① In primary culture of keratinocytes, the adherence time in middle-aged group was longer than that in fetus and teenager groups. However, all cell morphology showed no obvioas differences. In subculture of kecatinocytes, with donator's age increasing, time of cell adherence prolonged, passage number decreused and differences in cell morphology were obrioas. ② The average PDT of keratinocytes was shorter in fetus group than in teenager and middle-aged groups. Bat difference in cell growth curve between different passages was not observed. ③ Keratinocytes showed G2/M period in fetus group but G0/G1 period in teenager and middle-aged groups mainly. Conclusion As age increases, the biological properties of keratinocytes change obviously.     

高等职业教育"订单式"培养的探索

职业教育"订单式"培养是一种新型的人才培养方式,由于可以实现技术院校教学改革的零距离对接,毕业生的零距离就业和零距离上岗,倍受青睐。但在"订单式"培养具体实施的过程中仍然存在一些问题亟待解决。文中在阐述"订单式"培养目的意义和基本环节的基础上,重点对实施中存在的问题进行了讨论和分析,对职业技术院校办学模式的改革和实施"订单式"培养具有一定的指导意义。     

应届高中毕业生焦虑心理产生动因与体育健康指导

本文运用问卷调查法、文献资料法、比较研究法、数理统计法等,揭示了应届高中毕业生焦虑心理的动因,论述了体育锻炼与焦虑心理的内在关系,为改善其焦虑心理提供科学依据。研究的结论：应届高中毕业生80%存在轻度焦虑心理,20%存在中度焦虑心理,不存在偏重和严重焦虑心理,体育锻炼对改善焦虑心理有积极作用。     

加强高职院校学生心理健康教育的方法和途径

高职院校要重视学生心理健康教育工作,本文从高职生心理特点出发,阐述了高职生的常见心理问题,高职生心理健康教育的主要内容,着重讨论了加强高职生心理健康的方法和途径。     

校企合作视角下的高职院校学生思想政治教育探讨

校企合作培养模式下，高职生思想政治教育与传统在校生在教育内容、教育环境、教育主体等方面有一定的差异。在这种模式下，高职生的思想政治教育存在一些问题。针对这些问题，提出建立政府、学校、企业多方参与的机制，加强高职生行为规范和职业道德教育，对学生进行跟进教育，建设实习评价机制等解决措施。