加强高职实践性教学环节的探讨

从高职教育的特色出发,对高职实践性教学环节进行了探讨,内容包括实践性教学环节的重要性,实践性教学模式,实践教学指导教师队伍的建设,实践性教学环节的管理。     

高职会计专业实践性教学研究

高职会计教学中实践教育滞后,已远不能满足用人单位的要求,必须改变会计教学中应试教育的模式,提高会计教师的实践能力,按会计职业岗位开展实践性教学,采用多形式会计实践教学,专业及专业基础课全面开展实践性教学,加大实践性教学的硬件投入．     

论高职院校会计信息化的实践教学

文章论述了加强高职院校会计信息化实践性教学环节的必要性，分析了当前高职院校会计信息化实践教学中存在的主要问题，并提出了加强高职院校会计信息化实践教学环节的方法和途径。     

高职高专院校思想政治理论课实践性教学的路径选择

高职院校思想政治理论课实践性教学的有效开展需多方合作、统一管理,增强其实效性。以思想政治理论课为主阵地的传统仍需重视和发挥;校园内实践作为实践性教学载体应不断优化;校外社会实践作为实践性教学的辅助作用应不断扩大深化。同时,高职高专院校应努力提升课程教师队伍的素质,确保教育部文件精神设立专项基金的落实,确保思想政治实践性教学活动的顺利有序的开展。     

基于岗位能力递进的高职会计专业实践教学体系的构建

高职院校必须加大对会计专业学生实践能力的培养,以满足社会对高技能人才的需求。会计专业具有综合性和实践性强的特点,而在当前的高职会计实践教学体系当中,普遍存在实践教学师资力量不足、学校对实践教学的重视程度不够、教学模拟实验室建设落后等问题,不利于学生实践能力的提高。为此,构建岗位能力递进的高职会计专业实践教学体系,可以取得良好的教学效果,本文将从实践教学体系的构建思路及构建内容两方面展开探讨。     

高职教育“教学做”一体化模式改革探析

高职教育改革必须改进教学方法,从加强课堂教学的实践性做起,让学生在实践中掌握知识,在实践中提高素质,在实践中培养能力,以符合高职教育的目标和理论教学与实践教学相结合的特点,突出自己的办学特色和优势。     

高职院校航海技术专业实践技能培养途径探讨

实践技能培养是高职教育的特色与关键。高职院校航海技术专业具有实践性强的特征,决定了其专业能力培养应以实际操作为主,应从强化实践教学环节、改善航海类专业实践教学条件、加强实操评估训练与考核、完善学生上船顶岗实习培养机制等方面加以提高。     

高职院校DSP技术课程教学设计

DSP技术课程由于知识点丰富、综合性和实践性强,教与学要注重高职特点,以培养应用性人才为目标,通过企业调研,掌握社会上对高职层次DSP人才的需求特点,整合课程教学内容,通过实践教学、项目教学及融合企业产品原型教学模式,提高本课程的教学效果。     

论高职思想政治理论课教学的实践性与现实性

随着高职思想政治理论课的改革和发展,它越来越趋于内容的实践性和现实性。也就是说高职教育必须结合社会的特点、发展趋势以及对人才素质的要求,选择并突出那些具有针对性的内容进行教学。因此,思想政治理论课要求做到:切实落实思想政治课的实践教学,根据专业特点,强化职业道德教育,加强创新意识教育,加强环境意识教育等等,努力构建德育功能的专业课程平台,充分体现思想政治理论课的实践性与现实性。     

课程思政视域下高职数学课程学习效果评价途径探究——以概率论在核酸检查中的作用为例

“立德树人”是教育的根本任务.在课程思政视域下,高职数学课程的教学结构整合与优化、教学方式与方法的改革、学生学习习惯与方式的改变,都对高职数学课程学习效果评价提出了新的要求.本文从对学生知识、能力、素质目标考核中探究出一系列关于高职数学课程学习效果评价的途径与方法,明确高职数学课程的育人核心内涵,更全面地完善了学生终身...     

高职会计专业实践性教学体系改革研究

文中剖析高职会计专业实践性教学体系所存在的五个方面的问题,指出这些问题影响高职会计专业人才培养的效果,提出了高职会计专业实践性教学体系改革的思路。     

高职校企合作师资队伍建设问题研究与对策

“校企合作”作为高职院校的一种教学模式,对教学以及学生实践能力的培养有着重要作用与意义.在校企合作的教学模式中,高职教育的职业性、实践性、技术性的教学目标,对高职师资队伍的建设,有着更高更严格的要求.笔者对目前高职师资队伍建设存在的问题进行分析,重点从师资队伍建设的实践能力培养方面,给出了改进建议.     

高职院校数学课程诊改的探索与实践——以长江工程职业技术学院为例

高职数学课程要更好地服务于高职素质教育、提高教学质量和信息化水平,其诊改工作至关重要。高等数学诊改以课程标准和课程建设目标的建立为起点;借助信息化教学平台的强力支撑,做到课堂教学实时诊改;要有课程团队的深度学习与实践创新,充分发挥团队协作能力,确保达到课程诊改目标。     

以就业为导向的市场营销课程教学方法改革

市场营销课程具有很强的应用性和实践性,但目前部分高职院校市场营销课程教学仍然存在忽视实践教学、忽视学生学习主动性、教学方法落后陈旧、评价体系缺乏科学性等问题。为提高学生就业技能,本文尝试对现有的市场营销课程教学方法进行一系列突破性的变革。     

高职商务英语专业实践教学体系的构建

传统的商务英语人才培养模式和教学体系已经不能满足当前市场经济对学生的技能要求,建立完善的商务英语专业实践性教学体系成为高职商务英语专业发展的必然要求。高职商务英语专业实践教学体系的构建,应该以区域经济发展特点为基础,以培育职业能力为本位,以提高就业能力为导向,通过人才培养目标调整、加强双师型教师队伍建设以及完善校内外实训基地等途径来实现。     

高职院校思想政治理论课实践教学的理性分析

随着我国教育事业的蓬勃发展,高等职业教育越来越受到重视。基于高职院校的人才培养目标及教学特殊性,思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学方式与方法都应有自己的特点。如何迎接挑战,克服传统教学的缺陷,突出教学的实践性,是时代为我们提出的必须深入实践和探讨的现实问题。     

论五年制高职数学课程建设"校本化"原则

五年制高职教育的发展已成为高等教育的一个重要的部分,如何体现高职特色,加快高职课程建设十分重要.数学课程作为高职教育中一门必修的基础课,要符合高职的培养目标,就必须进行课程的"校本化"建设,数学课程建设"校本化"应遵循符合课程基本要求、分层分类教学、适应专业要求、提高学生能力、改革考试与评价模式等原则.     

基于工作过程教学模式下的数学课程改革

本文分析了课程改革的一些现状和出现的问题,围绕新一轮的基于工作过程系统化的高职课程改革与建设,从教材体系、教学内容、教学过程以及教学评价等几方面入手,讨论了高职院校如何进行数学课程改革。     

高职院校虚拟仿真实践教学体系的构建

以港航类专业开展虚拟仿真实践教学为例,提出基于理论性和实践性相结合、职业性与场景性相结合、典型性与先进性相结合的原则,从创建实训教学平台、培养"虚实兼修"师资队伍、建立实践教学标准、创新教学方法手段和采用信息化管理系统等五个方面构建起虚拟仿真实践教学体系,并提出开展虚拟仿真实践教学中需要注意的如何确保虚拟仿真实训平台运行的规范化和标准化、如何强化实训指导教师在虚拟仿真实训平台建设中的作用以及如何避免虚拟实训泛化等三个问题,以期为高职院校开展虚拟仿真实践教学提供参考。     

高职数学课程改革研究

高职数学课程改革应放在高职课程改革的总体方案中通盘考虑。如何按照专业需要,制定数学课程改革方案是重要而紧迫的任务。本文结合数学课程改革实际,提出了数学课程改革的基本思路。