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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>武汉船舶职业技术学院现代设计与制造技术中心主要研究方向为机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、激光加工技术、产品造型设计和装饰艺术设计。中心现有教职员工43人,其中教授4人,副教授15人,湖北省教学名师2人,楚天技能名师3人。建有国家级教学团队一支,省级教学团队一支。拥有国家级精品专业建设项目1个、教育部教改试点专业1个、湖北省高校科研优势与特色领域1个、国防科工委重点支持的军工专业1个、湖北省高职高专重点建设专业3个。建有国家级精品  相似文献   

2.
正国家示范性高职院校建设计划重点建设专业国防科技工业高等职业教育实训基地湖北省高等职业教育教学改革专业船舶焊接技术专业成立于1999年,经过十多年的努力,船舶焊接技术专业建设取得了突出成绩。该专业2007年被确定为国家示范性院校重点建设专业,2008年被确定为湖北省教学改革试点专业,是湖北省高等职业院校第二批"楚天技能名师"教学岗位设岗专业。船舶焊接技术实训基地是中央地方共建项目,国防科技工业高等职业教育实训基地,湖北省职业教育实训基地,电焊工职业技能培训及鉴定基地。船舶焊接技术教学团队建成国家级精品课程1门,省级(教育部材料教指委)精品课程3门,获湖北省教学成果二等奖1项、三等奖1项,全国高职高专校长联席会教  相似文献   

3.
<正>商务贸易学院顺应"互联网+"时代,开设商务管理、市场营销、商务英语、物流管理、电子商务技术、商务数据分析与应用6个专业。物流管理是湖北省重点建设与中央财政支持建设专业、省首批专本联合培养专业。市场营销和电子商务技术是湖北省财经类技能高考主考专业。本院现有教授2人,副教授18人,双师素质  相似文献   

4.
<正>在2019年全国职业院校技能大赛(高职组)中,学院获得两项二等奖和两项三等奖的好成绩。其中,电气与信息工程系代表队在"集成电路开发及应用"赛项中荣获二等奖,在"物联网技术应用"赛项中获三等奖;轨道交通系代表队在"轨道交通信号控制系统设计与应用"赛项中获二等奖;运输管理系代表队在"关务技能"大赛中获三等奖。  相似文献   

5.
武汉船舶职业技术学院经济与管理学院下设经贸、管理、会计、商英、旅游等5个教研室。开设有旅游管理、商务管理、市场营销、商务英语、会计、物流管理和酒店管理等7个专业。其中物流管理专业和酒店管理专业通过湖北省教学改革建设验收并成为湖北省高职高专重点专业。2011年经管学院成功申报了中央财政支持的酒店管理专业职业教育实训基地项目,获得中央财政支持200万元建设资金,并于2013年成功验收通过。  相似文献   

6.
武汉船舶职业技术学院船舶内燃机制造与维修专业开办于1985年,为原中国船舶工业总公司所属院校的重点专业;为国防科工委批准实施的军工专业;2000年被湖北省教育厅确定为高职高专教育改革重点建设专业;2001年被国家教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业,先后得到国家教育部和省教育厅专项教育经费的支持,是学院重点建设的专业之一。本专业培养德、智、体全面发展的、具备船舶内燃机装配调试、制造使用能力,以及船舶机舱布置设计、动力装置安装与调试能力的高级应用型技术人才。本专业开设的主要课程有:计算机应用基础;工程制图…  相似文献   

7.
正电气与电子工程学院开设有船舶电气工程技术、电气自动化技术、机电一体化技术、轨道交通通信信号技术、轨道交通机电技术、应用电子技术、电子信息工程技术、通信技术等八个专业。其中国家示范专业三个、省级品牌专业两个、省战略性新兴(支柱)产业专业一个。拥有省级教学团队一个,湖北省名师及湖北省技能名师工作室双料主持人一位。承担国家自然科学基金项目、省级课题二十余项,拥有专利、软件著作权三十余项。获国家级和省部级成果奖各三项,近2年来承担各项课题研究经费达30余万元。  相似文献   

8.
正国家级精品专业教育部教学改革试点专业国家级教学团队数控技术专业(船用配件加工方向)人才培养是与船舶制造配套企业、数控设备制造企业工作岗位高度融合,以数控加工设备使用与维修岗位技能要求为重点,以真实工作任务为载体,培养主要从事数控加工、机电设备维护、模具制造、企业现场管理等岗位的高技能应用型人才。数控专业以"教学一体、实训生产一体"的工学集合模式进行人才培养,该专业先后被评为教育部教学改革试点专业、国家级精品专业、湖北省重点专业以及国家示范院校建设重点专业,专业实训室被评为国家紧缺人才培养  相似文献   

9.
为了培养计算机网络技术网络工程岗位方向的具有创新精神的复合型网络技术技能人才,提高学生的综合素质和工程能力,广东交通职业技术学院计算机网络技术专业基于工作过程系统化构建课程体系,建立了突出职业能力培养的课程标准,推行"项目导向、任务驱动"教学模式,有效提升了学生的工程实践能力。  相似文献   

10.
<正>◇国家示范性高职院校重点建设专业◇国防工业职业教育实训基地建设专业◇湖北省高职高专重点专业船舶电气自动化——省级教学团队船舶电气自动化技术专业教学团队由12名学校专职教师和5名行  相似文献   

11.
<正>广东省第三批专科A线学校代码:10861国家公办普通高等学校首批国家骨干高等职业院校教育部高职高专人才培养工作水平评估"优秀"学校全国职业教育先进单位全国交通系统先进集体广东省首批示范性高等职业院校广东省普通高校毕业生就业工作先进集体广东交通职业技术学院创办于1959年,1999年经教育部批准,由广东交通学校、广东省航运学校合并组建而成,迄今已有50多年办学历史。学校坚持立足交通、服务粤港澳经济与社会发展,注重培养创  相似文献   

12.
正2014年武汉船舶职业技术学院被确定为定向培养士官试点院校。2018年6月以来,由轮机工程技术(海军)、数字多媒体技术(武警)、轮机工程技术(武警)、船舶电子电气技术(武警)、电气自动化技术(海军)士官班发展成立士官学院,为海军、武警军种培养专业技术士官。直招士官专业面向全国10余省份招生,目前在校士官生997名。士官学院拥有一支理论功底扎实、专业技术精湛,具有部队任职经历的教育教学管理团队。学  相似文献   

13.
武汉船舶职业技术学院机械工程学院下设有机械设计与制造、数控技术、模具加工、激光加工、产品造型设计等5个教研室。目前开设的专业有机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、激光加工技术、产品造型设计、装饰艺术设计(室内设计方向)、自动化生产设备应用、机械制造生产管理等8个专业,其中国家级精品专业建设项目1个、教育部教改试点专业1个、国家示范院校重点建设专业1个、湖北省高校科研优势与特色领域1个、国防科工委重点支持的军工专业1个、湖北省高职高专重点建设专业3个。  相似文献   

14.
<汽车电气设备>实训是高职高专汽车运用技术等专业的重要的技能训练.为规范实训教学管理,提高实训教学效果,本文结合浙江交通职业技术学院"汽车运用技术专业实践教学项目及评估规范"的课题研究与教学实践,对<汽车电气设备>实训技能考核标准进行了研究与探讨.  相似文献   

15.
2007年6月7日,国防科学技术工业委员会下发了《关于确定首批国防科技工业职业教育实训基地建设单位的通知》(科工人[2007]544号),确定了全国首批15所国防科技工业职业教育实训基地建设单位,武汉船舶职业技术学院成为湖北省唯一一所榜上有名的高职高专院校。  相似文献   

16.
2007年6月7日,国防科学技术工业委员会下发了《关于确定首批国防科技工业职业教育实训基地建设单位的通知》(科工人[2007]544号),确定了全国首批15所国防科技工业职业教育实训基地建设单位,武汉船舶职业技术学院成为湖北省唯一一所榜上有名的高职高专院校。  相似文献   

17.
正湖北省高等职业教育重点专业国家示范性建设专业国防科技工业职业教育实训基地湖北省高等职业教育实训基地湖北省高等职业院校楚天技能名师教学岗位设岗专业电气自动化技术(船舶方向)专业主要培养满足船舶建造、水上运输业发展需要,在船舶电气设备安装、调试、维护及使用管理,船舶电站系统及船舶电力拖动系统调试、运行和维护等岗位的高技能型专门人才。电气自动化技术(船舶方向)专业以职业基础能力、专业能力、岗位能力的递进式能力培养为主线,实施船舶电气自动化专业"2+3+1"三段式创新人才培养方案,大  相似文献   

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正为进一步推动信息技术与教育教学深度融合,教育部于11月25日至27日在山东省济南市举办了2017年全国职业院校信息化教学大赛决赛。学院袁金秀、王道远、李冬三位老师代表河北省参加全国职业院校信息化教学大赛,经过激烈角逐,荣获全国信息化教学设计比赛二等奖的佳绩。全国职业院校信息化教学大赛是职业教育最高级别的教师比赛,旨在提高教师教育技术应用  相似文献   

19.
广东省计算机协会高职高专分会主办、广州航海高等专科学校软件学院承办的“2008年全国IT类高新技能人才培养与就业研讨会”于2008年8月1日-4日在广州航海高等专科学校举行.大会由广东省计算机学会副理事长、广州航海高等专科学校软件学院院长王世杰主持.广东省计算机学会理事长陈仲驹、广州航海高等专科学校校党委书记王舒平作了热情洋溢的讲话.  相似文献   

20.
<正>河北交通职业技术学院是公办普通高等职业技术院校,是河北省重点建设的示范性高职院校,教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀等次院校,河北省交通职业教育集团牵头单位。学校始建于1956年,是交通部在全国最早创办的六所公路工程院校之一,被教育部、交通运输部等6部委列为国家技能型紧缺人才培养基地。学院开设56个专业,现有在校生10163人。2015年48个专业实行单独招生,合计单招学生1 800人(分专业招生计划见封三)。  相似文献   

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