我国独立学院规范化发展探析

对我国独立学院相关政策法规沿革进行梳理以及对独立学院发展中的未解难题进行剖析，提出未来我国独立学院进一步规范化发展的三个基本方向：真正独立发展，形成办学特色品牌和扩大办学声誉影响。     

开展联合办学更好地发展交通高等教育

国家教委提出的跨地区跨部门联合办学，是发展我国高等教育的一种好形式。根据我国交通运输事业的特点，开展部、省之间的联合办学，对于发展交通高等教育来说，值得重视，甚至是势在必行。本文拟就此提些建议，谈些看法。     

关于我国高等职业教育发展的思考和探讨

目前，高等职业教育依然存在一些阻碍其进一步健全发展的问题，有待于国家对高等职业教育更大的政策支持；有待于整个高等职业教育体系的进一步完善和发展。高等职业教育体系应是：以就业为导向，办学方向明确，以服务社会为宗旨，产学研相结合，办学主体多元化，办学层次齐全，与普通高等教育平行和互通的开放式的办学体系。     

新时期高校教育职员制度改革初探

我国高等教育经过近十多年的快速发展,已经进入了大众化中后期发展阶段,在高等教育规模快速发展的同时,高等教育质量与水平的问题越来越多引起国人的关注.由此,对高校的管理水平也提出了更高的要求.在这个条件下,高校实行教育职员制以加强管理队伍建设、提高管理水平和办学质量成为了高等教育管理改革的一项必然选择.笔者分析了高校实行教育职员制改革的作用和意义,并就如何实施高校教育职员制改革提出了建议和对策.     

辽宁省高职院校中外合作办学项目的调查研究

随着我国高等教育的国际化进程不断推进,中外合作办学已成为我国教育国际化发展的重要形式之一。作为高职教育国际化重要组成部分的中外合作办学项目,在迅速发展的同时也面临着诸多问题。本文将辽宁省高职院校中外合作办学项目存在的问题作为研究对象,通过对中外合作办学项目发展历史的系统分析和对现存项目调查研究的基础上,提出了解决目前高职院校中外合作办学项目现存问题的科学建议。     

交通高等教育投资规模与效益研究

提高办学经济效益是高等教育改革和发展的重要目标，也是当代教育经济学研究的重大课题。     

高职院校发展新阶段的办学定位与办学特色研究

高职教育是高等教育的一个重要类型，积极应对存在的问题。在发展目标、师资队伍建设、明的办学特色。在新的发展阶段，必须确立科学的办学定位，专业设置、校企合作和人才培养等方面形成鲜     

运用多种模式开展高等职业教育的实践

加强与行业、企业及国际、地区，社区间的合作交流，充分利用社会办学力量和海外教学资源拓宽高等职业教育的办学渠道，是增强高等职业教育办学综合实力、扩大其办学规模和提高其办学水平，推进大众化高等教育的新举措。     

对高职(专科)教育在实践中形成办学特色的探讨

高职(专科)教育已经占据我国高等教育的半壁江山,高职院校在稳步提高教学质量的同时不断探索总结办学特色。富有办学特色的高职院校在竞争中可获得长久发展。在办学实践中,高职(专科)院校要结合社会需求、加强校企合作,不断总结办学经验并落实在教学计划和教学过程的实施中,实现难以复制的办学特色。作为办学的软件,办学特色对学校的长远发展持续产生作用。     

院校实施精益管理的探讨

精益管理起源于日本丰田汽车公司,是一种以顾客需求为导向的管理模式,旨在满足顾客需求的前提下,消除组织经营系统中的一切浪费,降低组织运营成本,提高组织市场竞争力。随着中国高等教育体制改革的逐步深入,中国高等院校实现了跨越式发展,面对社会需求的精细化与多样化,院校必须重新进行办学定位,以社会、国民经济各部门和学生需求为导向组织和提供教育教学服务,同时对院校运营系统进行精益化管理,以实现恰当的教育质量水平,掌握恰当的办学成本,同时实现教育资源的合理配置。     

试论高校教育成本核算

随着市场经济的不断发展。高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势，教育市场正在逐步形成，但是传统教育成本已经不能满足市场化和多元化的要求，那么要使高等教育可持续发展，就应该建立科学的高校人才培养成本的核算制度，合理使用资金和优化配置教育资源，使高校的经济效益和社会效益、教育成本与教育收益达到统一、协调发展。     

以人为本与高等教育制度创新

“以人为本”是社会发展和高等教育事业发展的必然要求。高等教育以人为本要求将人的发展的最高性看作一切教育活动的最高原则。以人为本作为一种发展理念,只有依赖于制度创新才能演化为可以感受到的教育实践。制度作为一种行为规范与准则,为高等教育以人为本的实现提供了必要的保障。     

试论航海高等教育的国际合作办学

面对世界航运业的发展和现代航海技术向综合操纵、卫星导航、自动控制等高新尖技术方向发展，我国的航海教育既面临着一系列的困难和挑战，同时也存在着难逢的发展机遇。航海教育进行国际合作办学将有利于我们敢于克服困难，面向挑战，发展我国的航海高等教育。     

基于“跨境校企共同体”的高职院校境外办学的研究与实践——以“中新(南通)国际海事培训中心”为例

境外办学,也称为机构跨境流动,是跨境高等教育的一种形式。江苏航运职业技术学院与新加坡海员联合会、新加坡森海海事服务有限公司合资成立"跨境校企共同体"——中新(南通)国际海事培训中心。"跨境校企共同体"是国内高校与国外行会、企业共同出资成立的股份制办学机构。行企校在境外办学的实践中分别承担了教育认证、学生就业和智力保障的任务,并合作在缅甸成立了海外办学点——"江苏航院缅甸海事培训中心"。"跨境校企共同体"拓展了高职院校境外办学项目,并反哺学院教育国际化的进程,但在办学模式、行政监管、师资队伍等方面还有待于进一步探索。     

高等教育质量保障运动的发展态势：比较的视野

质量保障是高等教育改革与发展的中心议题。高等教育质量保障的走向是：高等教育质量保障模式趋向融合与稳定，在外控与自律之间寻求一种平衡状态；高等教育质量保障纳入法制轨道，组织机构健全规范，运转协调；在注重高校办学特色的基础上，更强调质量标准化；高等教育质量保障的国际合作步伐加快。     

地方公共财政扶持民办高等教育政策的优化选择

民办高等教育为政府分担了教育经费、积累了公共教育资源,受益的是整个社会和民族。但民办高校经费不足、师资力量不强、教学设施不足,公共财政扶持民办高等教育是深化教育体制改革的要求。公共财政扶持作为一种政策,具有引导体制机制变革的作用,在导向分类管理的同时,要避免造成对营利性民办学校的新歧视。财政扶持在“还原”民办教育公平的同时,应向农村生源适当倾斜。财政扶持投向民办高校的职业教育和特色办学是发挥其体制机制优势的优化选择,资金效用和教育价值更大。     

基于AHP方法的高校教学质量因子分析模型

通过对高等教育教学质量本质与内涵的研究,构建影响教育教学质量的系统层次结构,采用层次分析法建立数学模型,对影响高等教育教学质量因子进行定量分析,得出了影响教学质量最主要的因素依次为办学特色、办学理念与学校定位、教师的教学能力以及科研能力、人才培养模式、教风学风.该结论为高校进一步提高教育教学质量提供了新的参考.     

高等教育产业化的理论内涵与运作机制分析

高等教育产业化是高等教育改革的一种状态.本文对高等教育产业、高等教育产业化诸概念进行辨析的基础上阐释产业化背景下的高等教育价值取向,分析高等教育产业化的可行性,从确立高校的办学自主地位,积极鼓励民办高等教育以及建立产学研一体化机制三个方面提出构建高等教育产业化管理运作机制的思考.     

专业建设与社会人才市场需求的关系

主要阐述了高等教育应根据人才市场变化快的特点，随时调整专业方向和人才培养的目标和模式，从静态办学转为动态办学，并提出了教育消费的新观点。     

高等教育领域中的公平问题剖析

教育公平，作为一种教育理想，几千年来，一直是人们追求的目标。分析影响和制约高等教育领域公平性的因素，提出为实现高等教育公平，推进教育改革与发展应采取的措施。