基于职业能力培养的“12562”实践教学模式

实践教学是高等职业院校人才培养的重要环节,传统的实践教学在认识、资金投入、师资队伍建设、教学方法和校外实训基地利用率等方面存在一定问题。为了强化学生的实践动手能力,提高实践教学质量,培养基于职业素质下的应用型人才,结合我院市场开发与营销专业教育教学改革的具体实践,提出了基于职业能力培养的"12562"实践教学模式,并探索过程性评价和综合性评价结合、校内评价和校外评价结合的两结合、多层次、立体化实践项目的考核评价体系。实践证明:学生学习的积极性和主动性大大增强,学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力大幅度提高。     

基于OBE-CDIO理念的高职院校创新创业教育课程教学改革探究——以厦门海洋职业技术学院为例

在分析创新创业教育课程教学中存在问题的基础上,提出借鉴OBE-CDIO理念开展课程教学改革。通过课程教学目标的优化、课程教学内容重构、应用CDIO教学理念指导课程设计,构建多元化、多层次的课程评价体系,以提升课程教学质量。教学改革实践有效激发了学生的学习热情,学生的自主学习能力、团队协作和操作实践的能力有了明显提升,学生的学习获得感得到增强。     

成果导向下“任务+研讨”混合教学模式在教学中的探索

为提高研究生解决复杂工程问题能力和创新意识,基于成果导向理念,提出了“任务+研讨”混合教学模式,与传统教学方法相比,该方法能够激发学生学习的热情,充分发挥主观能动性,提高分析和解决工程实际问题的能力,提高课程教学质量。论文阐述了“任务+研讨”混合教学模式实施的过程、任务设计原则和考核评价方式设计原则,并以“无人机任务规划”研究生课程为例,介绍了“任务+研讨”混合教学模式在课程教学中的实施过程,为其他研究生课程教学改革提供参考。     

注册入学背景下高职会计专业课程教学策略研究

注册入学是高职高专院校一种新的招生方式,现在已经扩大到江苏省所有高职高专院校。文中首先介绍了注册入学招生背景,然后分析了注册入学背景下高职会计专业课程教学面临的问题,比如生源质量下降、学生对会计专业没有兴趣、学生的自控力较差、对文凭的认识比较功利化等,最后从调整教学目标和教学计划、调整课程体系和教学内容、创新课程教学模式和教学方法、调整课程考核评价体系等四个方面提出相应的思考和建议,为注册入学背景下高职院校会计专业的教学改革探索提供参考。     

单片机原理及应用课程教学改革的实践和思考

介绍了目前单片机原理及应用课程教学和发展所面临的问题,结合教学工作实践,单片机课程教学改革应从教学内容、实践环节、考核形式等方面不断推进,从而提高学生的单片机设计能力和创新能力.     

翻转课堂在非会计专业会计课教学中的应用

针对非会计专业学生会计知识基础薄弱,会计课程学习较为吃力的现状,在非会计专业开设的会计课程教学中,可采用基于信息化教学手段的反转课堂教学。该教学模式可借助网络平台,利用课前视频,帮助学生做好课前预习;采用探讨式教学和完善的课程评价体系,帮助学生提升自主学习的能力,激发学生自主学习的积极性,从而提高学生运用会计信息解决实际问题的能力。     

WebQuest模式对构建高职商务英语课程评价体系的启示

WebQuest教学模式充分体现了建构主义倡导的教学理念,是该教学理论在教学实践中的具体体现。文章在WebQuest评价模块的基础上,结合对我国高职院校商务英语课程评价现状的分析,提出了形成性评价与终结性评价相结合、理论与实践相结合、自评与他评相结合的商务英语课程评价体系。     

地方应用型民办院校高等数学课程教学改革的研究与实践

本文基于信息技术和MOOC等在线资源，结合新工科理念对高等数学课程的要求，针对西北地方应用型民办院校高等数学课程的现状，提出了紧密围绕课程体系、教师队伍建设方式、课程目标及导向方式四个方面转变教学改革思路，并从课程培养方案和体系、线上线下相结合的混合式教学模式、实践应用能力、考核的评价机制四个方面探索和构建了高等数学课程教学改革的新实践。     

基于FLUIDSIM的“液压与气动”课程教学模式改革实践

根据课程标准能力目标的要求,"液压与气动"课程的教学改革侧重于利用FLUIDSIM软件开发课程典型仿真控制回路,形成课堂虚拟实践教学模式。新的课程教学模式改变了传统课堂教学只注重液压或气动知识传授的现象,纠正了学生在课程实践教学过程中频繁出现搭建的液压或气动控制回路出错率高、电气回路与液压或气动回路不能协同工作等问题,加深了学生对课堂教学内容的理解,提升了学生专业知识的综合应用能力和工程实践动手能力。     

基于OBE理念的《工程造价与招投标》课程教学改革与实践

《工程造价与招投标》课程基于OBE理念,从制定教学目标、优化教学内容、创新教学方法、改进教学评价四个环节探讨了课程改革。以岗位核心能力为导向,根据学生成果确定教学目标,根据目标优化内容,再基于信息化教学手段,以项目导向任务驱动的主要教学方法来实施课程,以多元化的过程性评价考核学生,并持续改进,整个教学设计突出学生的主体地位,注重实践能力的培养,并在课程中深化课程思政。     

单片机实训课程体系的改革与实践

通过分析单片机课程存在的问题并结合单片机实践教学的特点,开展教学改革,提出了单片机实训平台以及实训教学体系的规划和建设方案.实践情况和统计结果表明,采用现行的单片机实训课程体系,教学效果良好,学生的创新实践能力得到极大提高.     

基于在线开放的课程建设及教学改革实践 ——以工程力学应用课程为例

文章指出了当前工程力学应用课程教学中的缺点,提出工程力学应用课程教学改革的目标和措施,结合教学实践和教学反思,提出重构课程内容体系、基于在线开放理念开发建设课程资源、采用线上线下混合式教学方法,推进在线开放课程应用、重视第一堂课教学、课堂教学渗透思政元素、实施过程与终结考核相结合的课程考核评价体系等五项措施。     

高职轮机自动化课程教学模式改革

文章以轮机自动化课程为例,根据高等职业教育轮机工程技术专业培养高技能人才的要求,以突出学生职业能力培养为主线,从课程体系、教学内容、教学环节、教学方法和手段、考核评价体系等进行的改革与实践.通过构建真实工作任务或工作场景整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,将船舶轮机自动化设备工作机理的理论讲授和自控系统的实操训练有机融合,使学生在教中学、学中做,对提高学生的职业能力起到了明显的效果.     

高职《电子技术基础》课程项目化教学的探索与实践

《电子技术基础》是高职电气类、电子类专业一门重要的专业基础课程,在专业培养中起着重要的作用。本文在分析学生岗位能力基础上确定了课程教学目标,结合教学目标和课程内容开发了具体项目,以其中一个项目为例分项目提出、项目实施准备、项目引导和学习、项目制作、项目总结评价五个阶段讲述了以工作过程为导向的项目化教学实施过程,并提出了与之相应的考核方式。     

案例教学法在“物流法规”课程中的应用

“物流法规”是一门与物流业务实践紧密联系的法律课程,通过教师搜集案例、编撰案例、改革传统的上课模式和考核方式实行案例教学,能锻炼和提高学生分析问题、解决问题的能力,引导学生更加注重实践技能的培养和提高,有助于培养出真正符合社会需要的高技能物流管理人才.     

基于支架式教学模式的专创融合教学实践研究

本文针对《传感器与检测技术》课程,采用支架式教学模式进行了专创融合教学研究和设计。阐述了教学实践步骤的详细课程设计和案例分析,强调了教学过程中的关键点,并进行了教学评估和反馈评价。该教学设计,可以帮助学生在课程中建立牢固的知识框架和技能基础,从而提升专业素养和应用能力。     

基于能力本位的航空服务专业技能课程实践教学体系设计——洛桑酒店管理学院经验借鉴

瑞士的洛桑酒店管理学院的实践教学模式非常成熟,值得航空服务专业的职业技能课程教学体系设计借鉴其经验。依据民航地勤岗位的能力分析,将航空服务的专业技能课程实践教学体系设置为单项技能训练的课内实践和综合技能训练的集中实践,为达到职业技能的有效培养,在完善保障体系的基础上有序的实施技能课程实践教学。     

深化学生关键能力培养的对策研究

文中分析了学院开展学生关键能力培养中存在的问题,从解决问题的认识出发,提出了明确关键能力发展的人才培养目标、开发关键能力培养课程资源、课程教学和渗透策略为主要方式,推广团队教学组织形式和建立适宜能力发展的评价体系等方面的改革策略,以期全面深化学院的学生关键能力培养工作。     

对桥梁工程设计课程教学体系和模式的探讨

本文结合桥梁工程专业的特点,系统地介绍了桥梁设计课程的教学体系,并就梁式桥的教学组织和教学模式进行了深入探讨,通过实践证明本教学方法提高了学生工程设计能力。     

基于WebQuest的教学模式在计算机实践教学中的应用

分析了传统计算机实践教学中存在的问题，并通过对WebQuest和建构-探究教学的研究，将此教学模式用于实践教学可以更好地培养学生的创新思堆，并结合《多媒体技术》课程实验分析了该教学设计理念在计算机实践教学中的应用．