大学生心理健康教育问题探究

大学生的身心健康发展与我国教育事业、未来的经济发展息息相关。因此,必须重视大学生心理健康教育问题。针对当前大学生心理健康教育所存在的问题,应树立心理健康教育意识、加强心理健康师资队伍建设、拓宽心理健康教育渠道、加强思政教育与心理健康教育的结合、提升学生认识,以促进大学生的身心健康发展。     

探析新媒体时代大学生心理健康教育路径

新媒体时代下,网络信息技术迅猛发展,电子化的信息环境一方面为人们信息资源的获取带来了便利,另一方面也对当代大学生的身心发展产生双重影响。全面分析新媒体时代下高校大学生心理健康教育存在的问题,并针对这些问题探究大学生心理健康教育的路径,以获得良好的心理健康教育效果,培养出健康、全面发展的新时代优秀人才。     

高校开展心理健康教育的必要性与途径

高校开展心理健康教育工作,是促进大学生心理健康的重要途径,是当前思政工作的重要内容,有利于促进校园的稳定与社会的和谐。从加强师资队伍建设、普及心理健康知识、建立家校联系制度、重视发挥朋辈之间的帮辅作用、构建和谐社会外部环境五方面开展心理健康教育。     

我院2011级新生SCL-90症状自评量表测试结果分析

采用症状自评量表对我院2011级全体新生进行问卷调查,以了解他们的心理健康状况。对调查结果与全国大学生常模进行了比较分析,并且对我院2009级新生与2011级新生的心理健康水平进行了比较分析。在此基础上,探讨大学生心理异常的成因,对此采取相应对策,以更好地收到教育效果。     

聋人大学生心理健康状况调查研究

随着我国高等院校聋人大学生人数的不断增加,聋人大学生心理健康问题越来越受到人们的重视。采用心理卫生自评量表scl-90对150名聋人大学生的心理健康状况进行调查研究,结论如下：聋人大学生心理健康水平与普通大学生相比相对较低,聋人大学生心理健康问题发生率较高的因子依次是强迫症状、偏执、人际关系、抑郁等;聋人大学生男生的心理健康状况较女生的好。     

大数据驱动下大学生动态心理健康档案建设探索

基于大数据思维,分析大数据应用背景下高校心理健康教育的发展趋势,结合互联网、大数据、云计算的特点和优势,从面向全体大学生成长需求出发,探索大学生动态心理健康档案的建立及应用。     

高职体育与学生心理健康

据有关调查，在高校学生中部分大学生的心理障碍和心理痰病，已影响大学生健康成才，教师要分析学生产生心理障碍的原因，通过体育教育促进大学生的心理健康。     

田径运动对大学生心理效益影响的分析

长期以来,我国高校比较重视田径运动对身体健康的影响,忽视了田径运动对大学生心理健康的影响,对这一领域的研究还不深入。田径运动对大学生心理效益有影响,对此进行分析与探讨,为促进大学生身体健康、心理健康提供科学依据。     

谈大学生的主观幸福感

主观幸福感是评价者根据自定的标准对生活质量的整体性评估。我国大学生的主观幸福感受人格因素、价值观、健康状况、社会关系、不同专业、经济状况等因素的影响。从帮助大学生树立积极的人生观、价值观,完善自我人格,发挥班集体的积极的社会支持作用,加强心理健康教育等方面提高大学生的主观幸福感。     

高职院校体育课堂引入拓展训练的实践性探索——以郑州铁路职业技术学院为个案的实验研究

通过将目前成功应用于社会培训业的拓展训练引入高校体育课堂,探索拓展训练对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径。实验结果显示:拓展训练能更好地激发学生的学习兴趣,发展学生的合作精神、创新能力、毅力和社会适应性,对高校学生的心理健康有显著性的促进作用。     

某院校大一护生的心理健康状况调查

目的:描述护理专业大一新生的心理健康状况,分析其影响因素。方法:采用症状自评量表SCL-90和应对方式量表对某院校护理专业197名大一新生进行调查。结果:大一护生SCL-90量表总分(137.12±40.08)分,心理问题阳性为46人,阳性率为23.4%;与全国大学生常模和青年组常模相比,此次调查SCL-90各因子中焦虑、躯体化、恐怖因子得分的差异均具有统计学意义(P﹤0.01);与青年组常模相比,SCL-90各因子中人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性的得分较高,而这些因子的得分均低于全国大学生常模,差异具有统计学意义(P﹤0.01)。结论:大一护生的心理健康状况不容乐观,在其心理健康教育中应注重培养其积极成熟的应对方式。     

大学生良好人际关系构建探讨

社会支持系统组成的人际关系是健康心态的重要组成部分,是影响大学生心理健康的主要因素之一。通过案例阐述良好人际关系对大学生心理健康的重要性、大学生人际交往需求的转变以及构建和谐人际关系的基本技巧。     

学校体育是促进大学生心理健康的有效途径

当代大学生心理健康问题越来越引起全社会的普遍关注，现代社会竞争激烈，学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显增大，由此产生的心理问题明显增多。从近些年的一些有关大学生心理健康的调查报告中发现，大学生出现心理健康问题的发生率在10％-30％之间，存在较严重心理障碍的约占其中的10％左右，如果这部分学生的心理问题没有得到及时的解决，结果是比较危险的。     

“互联网+翻转课堂”模式下高校心理健康教育模式的构建

在高校心理健康教育中运用"互联网+翻转课堂"教学模式,通过线上与线下双平台学习,不断增加课堂学习容量,激发学生对心理健康教育学科的学习兴趣,改变传统高校心理健康教育教学的不足,让学生在新时代互联网背景下积极汲取营养,学习知识,成为身心健康的社会主义建设者。     

对高校心理健康教育的再思考

面对高校心理健康教育在认识上存在的误区,高校心理健康教育应正确认识心理健康教育和德育的关系;重视心理健康教育的实效性,加强行为训练,创设优良的成长环境;形成全员参与的心理健康教育模式,增强高校心理健康教育的实效性.     

阅读疗法之图书馆服务探讨

近几年大学生心理疾病率呈逐年上升趋势,阅读疗法是预防、治疗大学生心理疾病,发展大学生健康心理的有效方法。图书馆可通过阅读疗法、网络疗法、娱乐疗法和援助配合学校各部门开展大学生心理健康服务。     

浅论贫困大学生不良心理成因及咨询干预

高校贫困生是大学生中出现不良心理的高发人群，是高校心理健康教育工作的关注焦点之一。对高校贫困生不良心理的表现及特点进行全面分析，指出其外源性原因和内源性原因，并在此基础上提出咨询干预的对策。     

澳大利亚心理健康专科护理教育介绍

心理疾病越来越成为影响人们健康的重要因素,一项美国研究员的最新调查显示,全球大约有1%—5%的人正在严重的心理精神疾病中挣扎。在临床及社区工作中,护士在病人心理健康教育中担当着重要的角色。然而我国的心理健康专科护理教育还未启动,这严重影响了临床心理健康工作的进展。随着我国经济的发展,社会竞争压力的增大,人们对心理问题越来越重视,对心理健康服务需求日益增多,迫切需求培养合格的心理健康专科护士。发达国家已经有一套较为成熟的教育模式,本文结合笔者在澳大利亚学习期间的所闻所见,介绍一下新南威尔士州护理学院(主要进行护士继续教育的学院)心理健康专科护士培养体系,也许能给我国的护理教育提供一些借鉴。1澳大利亚心理健康护理教育简介澳洲心理健康专科护理教育属于护士的继续教育。护士接受本科教育或相当于本科学历教育后获得国家注册护士资格证,符合招生条件的情况下,可以参加研究生学习。研究生教育包括研究生证书教育(Graduate certificate,一般1年完成)、研究生文凭教育(Graduate d iploma,一般2年完成)、研究生学位(Master degree,一般3年完成)、博士教育。研究生证书教育是专科护理教育最...     

论高职体育教学中的心理健康教育

1高职体育教学实施心理健康教育的必要性1.1心理健康教育的现状心理健康至少应包括两层含义:其一是无心理疾病;其二是指具有一种积极适应与发展的心理状态。适应是个人通过作出身心调整,在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。而发展是指个体的成长和才能品质在     

父母拒绝教养方式与子女抑郁情绪产生的相关分析

目的：探讨抑郁情绪与父母教养方式的关系。方法：采用流调中心用抑郁量表（CES—D）、精神状态评定量表（SCL-90）和父母教养方式问卷（Egma Minnen av Bardndosnauppfor，EMBU）为工具，以随机抽样的方法在郑州铁路职业技术学院抽取被试165名。结果：父母以情感温暖教养方式教育出的子女．心理健康状态良好，大学生样本所测SCL-90的因子1—9与大学生常模样本比较差异不显著。父母以拒绝否认的教养方式教育的子女心理不健康，有抑郁情绪，差异显著（P∠0．05）。结论：抑郁情绪与父母拒绝教养方式的关系密切。