新工科背景下航海类专业本科毕业论文质量提升研究

新工科建设背景下,为提高航海类专业毕业生素质和职业能力,基于成果导向教育理念,分析航海类专业本科毕业生论文质量问题,建立基于OBE理念的毕业论文质量提升模型,分别从课程体系、产学融合和本科生导师制三个方面提出提高航海类专业本科毕业论文质量的改革措施。     

构建航海类高职院校专业教学团队的思考

从双师型专业教学团队的构架、建设理念、建设模式等方面，对航海高职院校“双师型”专业教学团队的建设进行探讨。提出构建航海类高职“双师型”专业教学团队的基本策略。     

基于OBE理念下的《现代物流管理》课程思政改革与探索

本文引入OBE教育理念，探索《现代物流管理》课程思政改革，以期做好专业课程教育的主渠道，为新时代国家建设培育更多高素质物流人。     

航海类轮机工程专业实验室科学管理及实践教学改革

文章分析了当前航海类轮机工程专业实验室的现状,探讨了轮机工程实验室的科学管理问题。从轮机工程专业实践教学课程的特点出发,提出了实践课教学的改革措施。     

美国航海教育专业与课程设置研究及与我国航海教育的比较思考

基于STCW公约马尼拉修正案,选取美国有代表性的两所航海院校（美国商船学院、纽约州立大学海运学院）和两个重要的时间节点1992年、2012年,对美国航海教育专业与课程设置情况进行纵向比较与分析,探讨其专业与课程设置的变化原因及航运人才培养特点;选取在中国航海教育有代表性的大连海事大学为研究对象,比较现阶段中美航海教育专业与课程设置,分析我国存在的差距,并借鉴美国航运人才培养理念对中国航海教育改革提出建议。     

课程教学中航海专业学生创新能力的培养

针对航海专业学生的创新能力普遍较差的现状，以线性代数教学为例，论述课程教学中应用多种教学方法，大力培养航海专业学生的创新能力，并总结出若干培养航海专业学生创新能力的策略。     

湛江海洋大学航海教育的建设与发展

介绍了湛江海洋大学航海学院办学目标、专业设置、教学设备、教师队伍建设、船员培训基地、航海学院的半军事管理和今后的发展规划等方面情况，以期对航海类专业教学、科研、管理有借鉴之处。     

航海专业学生诚信度的调查与分析

针对近年来逐渐引起关注的航海专业学生的诚信度问题，利用两个班级学生的平时成绩预测期末成绩，用实际期末成绩与预测期末成绩相比较的方法来衡量航海专业学生的诚信度，同时分析制约航海专业学生诚信度的原因，并提出提高航海学生诚信度的方法。     

再扬丝路风帆 共筑蓝色梦想——2016年中国航海日论坛在宁波举行

<正>航海日论坛上,何建中提出五大发展理念:站在新的历史起点上,中国要加快海运创新发展、促进海运协调发展、强化海运绿色发展、扩大海运开放发展、实现海运共享发展7月11日,我国迎来第12个航海日,作为航海日重要的庆祝活动,2016年中国航海日论坛在宁波举行。今年航海日的主题是"再扬丝路风帆、共筑蓝色梦想"。     

试析当前航海院校实验队伍建设

航海院校实验队伍建设是促进航海实验教学改革、提高科研水平、推动实验室建设的重点工作。因此。加强实验队伍建设，努力提高航海院校实验水平，适应当前航海教育事业的发展，是各航海院校目前应当努力的方向。     

综合性大学航海教育存在的问题及对策

为提高综合性大学航海教育质量,针对其办学现状,从决策与管理、教育环境和教育理念三方面分析其存在的问题。根据航海教育的规律和要求,并结合独立建制航海院校的办学经验,有针对性地提出了综合性大学发展航海教育的对策:发挥综合性大学教育优势,培养高层次复合型航海人才;重视航海教育需求,改善航海教育环境;建立激励机制,提高师资素质;加强航海文化建设,引导学生献身航海。     

航海院校专业建设及人才培养模式改革实践探讨

以南通航运职业学院轮机工程技术专业为例,通过对航海类专业建设以及人才培养模式的实践剖析,论述航海院校专业建设从转变职业教育理念入手,以校企合作为依托,构建校企合作、工学结合运行机制,创新工学结合人才培养模式,打造专兼结合的双师素质教学团队,建成各具特色的专业实训基地。     

航海学会航海心理学专业委员会将于11月底召开年会

据悉，2009年11月28—29日，中国航海学会航海心理学专业委员会2009年年会将在大连海事大学召开，届时航海心理学专业委员会成员将进行学术交流，对航海心理学教学情况进行研讨，同时针对当前海盗猖獗的情况研讨海盗对船员心理的影响与对策，开展专家专题报告会，并部署2010年工作。     

第二届中国航运企业发展战略论坛在上海举行

2014年6月19日，第二届中国航运企业发展战略论坛暨中国航海学会水运管理专业委员会、《水运管理》和《集装箱化》理事会在上海隆重举行。本次论坛由中国航海学会水运管理专业委员会、上海海事大学、     

基于“双师”理念的航海专业师资建设模式

针对航海专业师资现状，以分析师资队伍建设要素为切入点，提出由专业理论教学、专业实训教学和模拟器教学三支队伍合成的航海专业师资队伍的建设模式构想。     

“船上培训”在我国实施初探

“船上培训”是STCW95公约对STCW78公约修改后新增的一项重要内容，是我国主管机关制订船员适任标准的一个重要组成部分，是使航海专业理论知识与实践有机结合，培养和提高船员适任能力的有效途径。它的提出充分体现STCW95公约转变船员适任标准理念的精神，符合我国政府船员管理主管部门宏观调控的实际以及船公司的实际需要。     

面向智能航海新专业的应用型高校产业人才培养

本文从智能航海新专业人才培养的需求,和未来高级船员适任性角度,努力探索把人工智能融入航海类本科教育的方法和途径,建立一套完整的适合智能航海教学特点的课程体系规程,包括比传统航海专业新增课程、智能航海专业最低毕业学分规定、在企业开展的教学内容和航行实习教学内容。在现有《航海仪器》的课程内容基础上,增设关于智能航标、甚高频数据交换系统和海上数字广播的内容。结合航海高等院校办学特色和科研教育水平,创新教育理念和教学方法,紧盯时代科技发展的前沿,为培养产业人才探索人才培养的新模式。     

浅论“航海作风”培养与航海安全

文章基于航海类人才培养的特殊性，提出航海专业院校应注重航海作风培养的新观点，并从分析航海安全与人的关系出发，阐述了培养航海作风的必要性，同时就如何培养航海作风提出了相关建议。     

关于继续保持海洋船舶驾驶和轮机管理专业分设的意见

本文重点论述了航海类专业的内涵与特点，特别是航海类各专业受国家法规和国际公约的强力约束等带有强烈的人才国际市场竞争性、专业设置国际类同性等实质性问题，旨在使教育界专家与同行，更深入地了解航海类专业及其建设的深远意义，继续保持海洋船舶驾驶和轮机管理专业分设，使航海类专业目录修订得更加合理、更加切实可行     

关于开展“航海日”庆祝活动的通知

各专业委员会、各地方学会：根据《关于交通运输系统开展2008年航海日活动的通知》（交水发[2008]110号）的要求，各专业委员会和地方学会要充分发挥中国航海学会在航海科技创新、航海科技成果应用和航海科技人才济济的优势和资源，努力开展好第四届“航海日”的庆祝活动。现将有关事项通知如下：