数学文化思想下的高职数学教育

在高职数学教育的视野中,一个人的成才需要全方位的素质和修养,不能单靠知识一个方面,尤其不能光靠那种脱离其文化命脉的僵化的知识。老师在数学教育教学中,不仅要向学生教授数学理论知识,要应让学生体会数学浩瀚的知识中所蕴涵的数学文化,从而提高学生的数学学习素养。文章谈了数学文化教育在现阶段高职教育的重要性,并介绍了实际教学中数学文化的教学方式。     

二十一世纪信息技术与数学教学的整合

随着信息技术在中学、中专乃至大专数学教学中的应用越来越普及,研究信息技术与数学教学的整合问题,具有普遍和现实意义。本文从信息技术对传统数学教育的影响,信息技术与数学教学整合的关键,以及信息技术与数学教学整合的辩证性三个方面探讨了信息技术与数学教学整合的内涵。     

浅谈大学数学教学

在高等教育中,大学数学是一门基础学科,涉及到其它各专业,重要性不言而喻。既然大学数学如此重要,那么如何搞好大学数学教学呢?本文从大学数学的教与学及其大学数学教学的考核两方面谈谈自己的体会和观点。     

高数教学中数学素质的培养

数学教育不仅传授数学知识、技能和能力,更重要的是培养数学思维能力,提高数学素质。本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个初步探讨。     

利用数学软件快捷地处理函数插值问题

本文着重介绍了利用MathCAD软件处理计算数学中的函数插值问题,通过实例详细演示MathCAD对数学课堂教学中的作用,从而化解数学教学中的难点,激发学生学习计算数学的兴趣。     

初中数学概念教学初探

概念是反映事物的本质属性的一种思维形态。在初中的数学教材里概念的量是比较大的,数学的教学质量要想提高,将数学概念学好则是必要的前提。透彻地理解并灵活地运用数学的概念,判断才能恰当,推理才能有据,从而得到合理、正确、快速的数学运算。因此,它在教学全过程中具有举足轻重的地位,因此,应十分重视数学概念的教学。     

职业学校数学符号教学的一些思考

在中学阶段，学生开始学习备类数学符号，学生学习数学符号会存在许多障碍和困难。本文通过分析数学符号的特点和教学中要注意的问题，给出了职业学校数学符号教学的一点建议。     

关于科学提高数学质量的几点思考

本文指出了提高数学教学的重要性,介绍了如何提高数学课堂教学质量的几个重要因素,以便促进数学教学质量。     

如何用生活化的实例提高体校学生数学兴趣

在现今这个技术发达的社会里,扫除数学盲的任务已经替代了昔日扫除文盲的任务而成为当今教育的重要目标,人们可以把数学对于我们社会的贡献比喻成空气和食物对于生命的作用。体校生他们普遍对逻辑思维强、基础要求高、前后关联多的数学学科学习缺乏兴趣,数学成绩也较差,既然数学和我们的生活如此贴近,为什么不把数学题目放在具体的应用当中去讲解呢?     

深化分层次教学 提高民族高校经济数学教学质量

深入探讨了民族院校本科经济数学分层次教学的必要性,总结了在经济数学教学改革中摸索出来的经验和取得的成果,并就如何深化民族高校经济数学分层次教学改革,提高民族高校经济数学教学质量进行了思考。     

培养学生的数学学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。如何培养和激发学生的数学学习兴趣,是我们教师一直探讨的问题。下面就以下几方面,来谈谈如何培养学生的数学学习兴趣。一、展示数学之美,激发学生的学习兴趣数学具有其自身的魅力,数学美集中在数学的形式、简单、统一、对称、奇异等方面,     

探索数学建模导向下的高职数学教学

高等职业技术教育既是职业教育同时又是高等教育,培养数学建模的思想与方法是高职高专数学教改之趋势,这一思想将会时我国高职高等数学教材编写及教学方法改革起到积极影响。本文对数学建模式教学导向下的高职数学教学进行了探讨,供参考。     

非常规数学问题解法探究

数学是一门妙趣横生的学科,同时也是一门深奥的学科。随着时代的发展,数学也在不断的发展。随着中等教育和高等教育改革的深入,数学的改革正朝着以培养学生能力为主要目标的方向发展。在其中,有一些非常规数学问题不能用一般的数学方法来解决,因此,本文介绍一些非常规数学问题的解法是很有必要的。     

论小学数学方法的思考探索

在小学数学教学中，如何吸引学生学习兴趣，提高教学效率已经成为现阶段数学教学的主要难题。为了提高教学效率，为学生打下坚实的数学基础，教师应该加强对现代教学中各种教学方法和模式的灵活运用，提高数学教学的吸引力，从而积极引导学生的学习兴趣，促进学生的发展。     

关于高职数学教学的几点思考

本文从一节数学公开课的评价分歧入手,引发了对高职数学教学的思考。通过分析学生的学习现状,结合自己的课堂教学启示,给出了高职数学教学改革的几点想法。     

高职数学教学存在的问题及对策分析

由于高职数学教学中存在这一些问题,例如:教学方式、方法不能有利于培养学生的数学素质的提高;所学习的内容陈旧不能跟上学科的发展;传统的教学手段不能促进学生的学习兴趣和学习效果。针对这些问题提出了一些解决的对策希望有助于高职数学教学的发展,有助于学生数学素养的提高。     

中学生数学发散思维能力性别差异研究

发散性思维是指根据已有的信息,从不同角度和方向思考问题,从多方面寻求答案的一种思维形式.它的主要特征是流畅性、变通性和独创性.发散性思维在人的创造性思维活动中起着极为重要的作用.在我国,随着《数学新课程标准》的实施,数学教学将越来越注重培养发散性思维能力.本文以发散性思维的三个特征作为度量指标,设计并实施了一项实验,对中学生数学发散性思维能力的性别差异进行了研究.研究结果显示:男女生的数学发散性思维能力没有明显差异.研究还表明:在数学学习上必须消除对女生的偏见并增强女学生学好数学的自信心,并在数学方面重视开放型问题的教学.     

创新工程数学教学探索

本文首先探讨了工程数学的重要性,以及进行工程数学教学改革的必要性。最后,根据教学实践经验,从转变教师教学理念、激发学生学习兴趣、革新教学方法等方面给出了工程数学教学改革的几点建议。     

也谈数学实验教学的功效

大数学家欧拉说:数学这门科学需要观察,也需要实验。实验是科学研究的基本方法之一,数学也不例外。数学实验教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得对知识的形成与理解或解决问题的一种教学过程。在这过程中,教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法,在数学实验教学中教师仍然处于主导的地位,而学生则处于主动学习的地位。正确地恰到好处地应用数学实验,是当前新课改中的一个重要层面,随着新课改的推进,数学实验已进入数学课堂,被数学教师和学生所接受,而且在教学中发挥着巨大的功效…     

浅谈数学教学语言

针对专科院校学生数学基础较为薄弱的状况,提出改进数学教学语言并作具体实施方法.