浅谈培养高职学生语文职业能力的途径

高职教育以培养实践应用能力为目标,基础理论以"必需、够用"为度。高职语文教学在保证各专业学生掌握必备的语文基础知识、形成通用职业能力的前提下,使语文教学的重点辐射至不同的专业,使语文教学与各专业的知识与技能教学相互沟通衔接,相互融合,使学生形成一定的适应岗位(群)所需要的语文职业能力。本文从弱化传统语文重视知识传授的做法、注重语文教学与专业教学的结合以及加强语文能力的实践训练等方面,阐述培养高职学生语文职业能力的途径。     

高职院校《高等数学》课程教学改革的探讨

针对高职数学教学中存在的问题,提出了高职数学教学的改革设想,探索了适应高职院校的高等数学模式,达到对学生创新意识和创新能力的培养。     

高职教育“教学做”一体化模式改革探析

高职教育改革必须改进教学方法,从加强课堂教学的实践性做起,让学生在实践中掌握知识,在实践中提高素质,在实践中培养能力,以符合高职教育的目标和理论教学与实践教学相结合的特点,突出自己的办学特色和优势。     

论数学建模在高职数学课程教学中的作用

探讨了高职数学教学中开设数学建模课程对培养人才的作用,分析了高职数学教学中开展数学建模应遵循的原则,对提高学生的综合素质提出了相应的措施。     

专业案例教学方法在高职数学课程中的应用探索

文章提出在高职数学课程中引入专业案例教学，构建网络案例库平台，并分析了开展专业案例教学在改变高职数学教学现状中的特殊作用以及所需的必要条件，指出了案例库的科学设计与网络共享是实现高职数学专业案例教学目标的最优途径．以实现数学与专业的沟通。     

以培养创造性技能为主构建高职数学课程体系

从技能分类出发,提出了高职数学教学必须以培养学生的创造性技能为主,构建高职数学课程体系的改革思路应以学生就业为导向,以"必需、够用"为度,应从课程目标、教学内容、教学实施、课程质量和评价等方面综合考虑.     

高职数学课堂教学的整体设计

本文通过对高等职业教育的分析,结合数学教学的特点及其在高职教育中的地位和作用,制定了数学课堂教学的原则和数学课堂教学的整体设计,对于高职数学课堂教学具有一定的指导意义。     

基于“岗课赛证”理念的高职“机器人液压与气动技术”课程改革探索

以工业机器人技术专业核心课程“机器人液压与气动技术”的教学改革为例,探索专业核心课程“教什么”的实施策略。首先,以学生职业岗位能力提升为中心,依据高级工以上的创新型技术技能人才素质标准要求确定课程教学目标。其次,以校企深度合作下的多方教学资源共享为抓手,构建“岗课赛证”融通的课程架构。最后,以课程思政为引领,与合作企业共定教学内容、共建数字化教学资源库,并贯彻落实高职教育“育训结合”职责,在高质量技能型人才培养的同时,加强高职教育的社会服务职能。     

基于协同创新的高职院校财经类专业实践教学研究

文中针对高职财经类专业实践教学存在的主要问题,引入协同创新的理念,提出解决财经类专业实践教学问题的具体措施,包括"双师型"教学团队建设的协同创新,加强校企合作、引入社会资金建设实训基地,实践教学过程中注重教师与教师之间、教师与学生之间的相互协同。     

浅议高职院校数学建模教学与竞赛活动

本文论述了数学建模与素质教育的关系，提出了一套适合高职类院校进行数学建模竞赛培训方案，并就在高职类院校教学中溶入数学建模思想开展数学主干课程和专业教学提出了自己的看法。     

项目化教学中的“竞赛制”教学探索

文章以制冷专业的"制冷与空调装置自动化控制"课程采用理实一体化的项目教学为例,阐述了该课程的教学思路,并对几个典型的教学情境进行了"竞赛制"教学的一些探索,为深入展开项目化教学提供了有益的参考。     

浅析大学公共英语中的翻译能力培养

本文从高校公共英语教学指导和高校公共英语教学实践中存在的问题,浅析了在大学公共英语中,必须重视对于学生翻译能力的培养,以及提出了对于公共英语中翻译教学革新的几点建议。     

建筑力学“教学做一体化”教学模式探讨

结合广州航海高等专科学校“建筑力学精品课程”建设,就建筑力学课程在教学规划、教学方法、教学手段等方面,如何实施“教学做一体化”教学模式进行探讨．     

浅谈教师的课堂语言

课堂语言在教学活动中占有突出的地位，课堂语言的质量，直接制约着课堂教学的效果，决定着学生的接受效率。作为合格的教师，应该在课堂语言方面做到准确、鲜明、生动、简洁、富有启发性。     

教材体系向教学体系转化中教学内容的整合、创新探索——以高职院校思想道德修养与法律基础课为例

在实现"思想道德修养与法律基础"课由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的整合、创新是核心环节。梳理近几年基础课教学的实践经验,我们始终坚持"结合学生、结合专业和结合社会"的原则,在吃透教材的基础上,探索模块下的专题教学设计。尝试用更灵动的方法和手段增强课堂教学的吸引力和实效性,真正使理论入脑、入心。     

大学英语课堂教学中互动教学模式应用

本文以理论为依据,通过讨论大学英语课堂教学要素,探讨了大学英语互动教学模式,即以学生为中心,以培养学生的交际能力为目标的教学模式。     

任务型教学法在英语口语教学中的应用

任务型教学法是建立在建构主义教学理论基础之上的教学法,是教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行教学的一种方法。该教学法强调"在做中学",具有目的性、交际性、开放性等特点。传统的口语教学方法对提高学生口语水平所发挥的作用有限,而任务型教学法吸取了以往教学法的优点又弥补了其不足,在英语口语教学实践中展现了许多优势,使学生感受到了真实情景,激发了学生的表达热情。当然,任务的设计还须在教学实践中不断优化才能够规避该教学法在应用中可能呈现的问题。     

研磨教学艺术,创建有效的英语课堂教学

课堂是教师实施教学的舞台.高效的英语课堂是实现教学目标,推动外语教学改革的重要环节.本文通过阐述高效英语教学的评价标准和如何成为一个有魅力的外语教师这两个问题,探讨创建有效的英语课堂教学,提出,高效的英语课堂教学要从明确的教学目标,合理的方法和内容设计,以及学生学习的效果几个方面来评价.     

加强大课堂教学的质量管理，提高思想政治理论课的教学效果

针对高职院校的思想政治理论课普遍面临的大课堂教学环境这个不利因素,教师必须加强课堂教学的质量管理,以保证思想政治理论课的教育实效。具体措施为：建立平等民主的师生关系;建立并及时巩固课堂管理制度;提高教学设计的质量,保证教学过程的严密性;充分运用课堂管理技术,提高教学质量;引导学生自主学习,强化课外辅导力度。     

应用多媒体教学课件优化体育课教学

多媒体教学课件的运用给体育教学带来了一种新的教学模式.把多媒体技术与体育教学有效地结合在一起,充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的学习积极性,优化了体育课教学,提高了教学质量.