潘懋元教授的高等教育大众化理论研究

潘懋元教授是我国著名的高等教育学家，中国高等教育学学科的创始人，其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献。潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富，其“过渡阶段”理论、精英教育与大众教育的关系理论、高等教育大众化的质量观、高等教育大众化的政策理论等，对中国高等教育理论发展具有重要的现实意义。     

对我国高等教育大众化趋向的几点思考

进入21世纪，中国的高等教育以前所未有的速度正朝着大众化阶段推进。高等教育能否健康、可持续地发展，已引起了全社会广泛地关注，也引发了人们对高等教育大众化理论与政策的思考。本文对我国高等教育大众化教育机会平等、教育融资、教育重心、教育质量等方面的问题作出初步思考，提出了一些粗浅看法。     

论成人高等教育的发展趋势

联系我国社会经济生活的变化，分析未来成人高等教育发展的必然趋势，即主体化、多元化、产业化、国际化、现代化、素质化、大众化、法制化八大趋势。     

高等教育大众化进程中的质量观和质量保障体系

高等教育质量现对高等教育大众化进程有着重要影响．在我国高等教育大众化进程中，要确立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观．同时要真正建立高等教育质量评估和保障体系，只有建立教育质量体系，才能进入到真正意义上的高等教育大众化．     

深化教学改革，构建大众化高等教育质量观

高等教育由精英教育转变为大众化教育，进而转变为普及化高等教育，是经济发展与社会进步到一定程度后必然的发展趋势．大众化教育阶段，高等教育质量现应该由精英教育的单一的学术性质量观发展为大众化教育的多维质量观．     

成人高等教育开展职业技能培训的探讨

成人高等教育开展职业技能培训工作不仅是建设社会主义需要,也是自身发展的需要。职业技能培训是实现其人才培养目标的重要内容,根据培训中存在的不足,本文从对培训的需求出发,遵循成人教育规律,对成人高等教育改革提出了应对的对策。     

美日高等教育大众化模式的经验与启示

马丁·特罗教授的大众化理论不仅提出了高等教育不同发展阶段的经验性描述，而且提出大众化的模式或“理想类型”来帮助我们理解大众化的高等教育制度。美国和日本作为两个最先进入大众化阶段的国家，其高等教育大众化模式各具特色，被世界各国广泛讨论和借鉴。因此，立足于大众化阶段高等教育制度和组织结构的变化，归纳出美日高等教育大众化模式的特点，通过比较分析，提出我国已经进入大众化发展阶段的高等教育应该重视的问题。     

亲历美国高等教育之感

从背景、发展概况和体会三个方面阐述美国高等教育情况。描述美国高等教育大众化与普及化、高等教育的管理、高等教育经费。同时，对我国高等教育的大众化、高等教育管理与高等教育经费提出看法。     

高等教育大众化进程中的教师质量取向

教师质量是高等教育质量的重要组成部分，也是影响高等教育大众化发展的重要因素。本文首先分析了高等教育大众化阶段的多样性及对教师质量的新要求，然后从提高教师个体的综合素质，发挥教师的群体效应，建立合理的教师培训机制等方面讨论如何提高教师质量，满足高等教育向大众化发展的要求。     

略论当前高等教育质量观——关于提高湖北汽车工业学院教育质量的思考

进入新的世纪 ,中国的高等教育正快速向大众化阶段迈进 ,高等教育超常规的发展 ,拉动了内需 ,缓解了高等教育供求的矛盾 ,但高等教育在其快速发展过程中 ,教育质量成了全社会关注的一个热点问题。我们应该用什么样的质量观去评价迈向大众化教育阶段的教育质量 ,通过什么样的方式来保证我院学生的培养质量 ,本文试图对上述问题给出解答     

网上远程教育对传统教育的影响

基于互联网和多媒体的网上远程教育，对现代教育产生了深刻而崭新的影响，不仅传统的教学目标、教学理念、教学方式、教学内容随之发生了变化，而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。     

比较教育视角下的中国外语教育

从比较教育的角度出发,分析异国的外语教育所取得的成果,反思我国的外语教育出现的问题,提出我国的外语教育应借鉴其他国家的先进经验,根据具体国情制定符合我国经济社会发展的外语教育政策,并依据地域、经济发展特征进行多语种教学。     

知识经济时代高等学校的教育创新

本文首先论述了知识经济时代的特点,阐明了知识经济时代对人才求的变化、教育对人才培养的重要性及现在高等教育存在的问题,然后从教学内容、教学方法的改革,创新环境的构筑和教师素质几个方面论述了知识经济时代的高等学校教育创新。     

浅议学校德育在素质教育中的作用

探讨了学校德育在提高学生的政治素质、思想素质、道德素质、能力素质中的作用。     

略论交通文化对交通类高职学生职业道德培养的影响

本文通过对交通文化和职业道德教育的概述,阐述了运用交通文化加强对高职生的职业道德教育的基本思路,并介绍了在该方面所开展的一些尝试,希望能给相关学校学生职业道德教育提供借鉴。     

关于加强高职类专业学生人文教育的探讨

分析了现阶段我国高职类学生人文素质存在的不足和欠缺,提出加强与改善高职类学生人文素质的方法.     

高等教育大众化视阈下的高等职业教育质量观刍议

随着我国高等教育大众化进程的不断推进,高等职业教育的教育质量成了全社会最为关注的问题．文章运用高等教育理论并结合当前高等职业教育发展的现状,对新时期高等职业教育质量现进行了导引性研究,旨在为目前高等职业教育的发展挖掘和提供多雏视角．     

论高职英语教育与职业教育的联系

高职英语教育是高等职业教育人才培养不可或缺的一部分。然而,高等职业教育不同于普通高等教育,具有鲜明的职业教育的特点。这也决定了高职英语教育与职业教育的密不可分。本文分析了高职英语教育与职业教育相关联的现状,指出了其中存在的问题并提出了相应的解决方案。     

高职与本科贯通培养模式研究与分段衔接创新设计

高职与本科贯通培养是构建现代职业教育体系的重要突破,打通了高职院校学生学历提升的通道。但其在执行中存在人才培养方案不系统,转段考试不科学,不能有效发挥两种院校优势等问题。针对分段衔接的问题,可设计出"2+3""2+2+1""2+2""4+0"等多种分段衔接模式,每种模式均有自身的优缺点。     

教育生态学视阈下高校思想政治教育探析

文章对教育生态学和高校思想政治教育的生态内涵进行了概括,从高校思想政治教育所面临的社会生态环境、家庭生态环境、学校生态环境、虚拟生态环境等方面进行了分析,并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面对高校思想政治教育的生态系统构建进行了思考。