审核评估：如何有效使用专业的评审方法及技术

审核评估作为院校评估改革的创新成果，要实行分校立项、分类参照，还要做到分项评审、分层举证，以具体的评审细则、综合的评判尺度、先进的评估准则和科学的技术方法支撑专业化的评估。     

浅谈对我国水运建设项目评估的一点看法

从我国项目评估体系入手，介绍项目评估所遵循的原则、项目评估所包含的内容，分析当前我国水运建设项目评估的现状，提出一些建议。     

钢板簧寿命试验性与实用性评估比较研究

对汽车钢板弹簧使用寿命试验性评估和实用性评估进行了比较分析，指出了试验性评估可为产品的设计、试制直接提供依据；实用性评估对产品的设计、试验和制造的改进具有重要的指导作用。     

海船轮机员适任能力的模糊综合评估研究

根据海船轮机员适任评估大纲的要求,从健康状况、职业技能、心理素质3个方面,提出轮机员适任评估指标体系．基于模糊集合论,采用综合评估法建立了轮机员适任评估模型,能较客观准确反映轮机员适任能力,为轮机员适任评估提供新的方法．     

日本高等教育认证评估制度的“分类”评估

日本高等教育评估制度的“分类”特征由评估客体、评估主体和评估过程等在矛盾中的对立统一所决定。高等教育机构类型等被评对象的多样化和共性的对立统一是分类评估产生的客观基础。评估主体的价值观多样化和业务集中化的对立统一是引起认证评估分类的又一要素。在评估过程中评估指标理论上要求具体化和实践上要求简约化的对立统一则是分类认证评估产生的根本因素。     

电子干扰效果与效能评估的研究

在深入研究现有电子干扰效果与评估的基础上，提出了与现代电子战相适应的新型干扰效果和评估技术，定义了新型的电子干扰效果评估因子和效能评估因子的概念与表示方法。     

论12海船船员评估规范中三副评估项目的新变化

本文对12海船船员评估规范和09海船船员评估规范中三副适任评估项目进行比较和分析,以加深各教育培训机构、教员和学员对12海船船员评估规范的理解和掌握,同时就12海船船员评估规范三副评估项目的新变化提出具体可行的应对措施。     

公路工程建设地质灾害危险性评估的方法与内容

本文结合公路工程建设实例，介绍了地质灾害危险性评估的方法与内容，包括现状评估、预测评估、综合评估等。同时有针对性的提出地质灾害防治措施，可为类似地质灾害危险性评估提供启示与借鉴。     

教学评价中对教师评估的一种F-方法

教学评价中要做到客观、全面、公正、合理地对教师价值进行评估和判断,就必须从各个角度对教师的教学、科研工作及其效果的各个侧面进行分析和价值判断.过去对教师的评价大多是处于定性评价,这就难免带有主观片面性,不能公正准确地反映教师的教学科研水平,致使对教师的评价常常处于模糊、混沌的状态.为此,寻求一种主观与客观相统一,静态与动态相统一,定性与定量相结合的以定量分析为主的教师评估方法,就具有一定的现实意义和较为广泛的适用性.本文就根据“业务教学评价与思想教育评价相统一,教育评价与科研评价相统一,教育评价与教改相统一,教育评价与教育管理相统一”的原则,从理论上探索一种方法：教学评价中对教师进行评价的评估因素（一级评估因素,二级、三级等评估子因素）,确定评估类,建立评估的数学模型,依照Fuzzy贴近度的大小排出评估对象的顺序.     

基于AHP算法的高职院校信息化效能评估体系研究

高职院校信息化效能评估体系研究还处于起步阶段,相应的评估方法、模型的建立,没有现成的经验可借鉴。针对高职院校信息化应用系统涉及面广、应用服务群体类型众多的特点,影响高职院校信息化效能的要素多元化,因此采用"多因素分析和多层次递进修正"的设计方法,研究构建高职院校信息化效能评估体系总体框架,并运用层次分析法(AHP)对建立的评估体系进行综合评估。     

高职教育质量保证模式的构建

本文介绍了高职教育的发展现状,提出了高职教育评估对高职教育规范化的指导意义,同时提出了高职教育评估的方向、原则、评估层次与类型、评估措施,建立了评估指标体系和评估方案.     

海船船员适任评估的实施和存在的问题

在山东海事局的组织和安排下青岛评估点对海船船员项目的适任评估已经于二○○○年上半年开始实施,并进行了多次的评估.现以<航海仪器的正确使用>项目的适任评估的准备及实施情况为主做一个分析,从中我们可以看出对海船船员进行适任评估的必要性及存在的问题.     

独具特色的俄罗斯高等学校综合评估

评价俄罗斯联邦推行的高等教育综合评估模式。该模式将整个评估分为认可、评定、鉴定三个互相联系又各有侧重的连续步骤，对被评学校实施教育过程的条件、内容、结果进行定性与定量相结合的全面评估。     

机器设备的价值评估体系设计

机器设备的价值评估是资产评估中的重要部分，随着科技的高速发展，产品更新换代的速度加快，设备的价值评估日趋重要，更合理的评估方法需要进一步地研究和探讨，本文在阐述现有的资产评估方法的基础上，着重讨论了机器设备价值评估法-更新重置成本法。该法从重置成本、有形损耗、无损耗损（功能性贬值、经济性贬值）几方面，能较全面、合理对机器设备进行价值评估。     

“换位”评估大学英语教学随想

大学英语教学评估一直是以教师为评估主体，学生为评估客体，这在很大程度上影响了评估的结果。为提高大学英语教学水平，探讨换位评估，以求得为英语教学改革提供全面、客观的信息支持。     

对第二轮本科教学评估工作的思考

围绕现行本科教学工作水平评估，回顾我国高等学校本科教学工作水平评估的背景以及评估的发展过程，以本科教学评估中存在的问题为切入点，提出改进建议。     

美国高等学校学生评估探析

从四个方面对美国高等学校内部学生评估进行介绍和研究：学生评估内容及方法；评估管理政策及实践；影响评估的因素；评估的效用及影响。并从这四个方面对不同类型高等学校学生评估进行比较。     

浅谈美国桥梁检测与评估体系

介绍了美国桥梁检测与评价体系的基本概况。美国桥梁检测体系层次丰富,涵盖5种检测类型,并对检测人员资质有详细要求。美国桥梁评估采用多指标评估体系,包括结构状况评估、综合性能评估、健全性评估和承载能力评估等,这些评估分别从不同角度来评估桥梁的性能。     

城市基础设施建设项目后评估

项目后评估起源于20世纪30年代的美国．当时主要在少数重大项目中开展评估重点是财务分析．并以财务指标的好坏作为后评估的主要指标。到了60年代项目效益评估和社会影响评估日渐成为后评估的内容并受到社会的广泛关注。目前在发达国家，后评估已与资金预算，监控、审计等相结合．形成了一个较为有效，     

海船船员适任评估浅析

海船船员适任评估存在规范不一，项目题库量不够，评分方式不科学，评估设备陈旧等问题。建议完善评估体系，加强评估人员培训，改进评估方式，更新评估设备。