高职院校专业课程深度融入思政元素的教学实践研究——以“汽车与配件营销”课程为例

为全面推进课程思政建设,落实立德树人的根本任务,以“汽车与配件营销”课程为例,从学情分析、教学内容组织、思政元素挖掘、思政元素教学应用、课程思政效果评价等方面探索了课程思政元素的开发路径,进行了专业教学深度融合思政元素的教学探索,取得了良好的教学效果,为汽车类专业进行课程思政元素开发与应用提供了参考。     

健美操教学方法的运用

健美操是以自身为对象，融体操舞蹈音乐为一体，以有氧练习为基础，以健力美为特征的一项体育运动项目。在进行健美操教学时，必须从增进健康，塑造健美体形和陶治心灵的目标出发。因此，在教学过程中，采用科学的、全面的、合理的教学方法显得尤为重要。     

郑州公交“舞动中原排舞队”喜获第六届全国全健排舞大赛一等奖

正10月24日-27日,第六届全国全健排舞大赛在甘肃省酒泉市敦煌大剧院举行,本次大赛是按照中华全国总工会《关于组织开展2017年"中国梦、劳动美"全国职工系列文体活动的通知》文件指示精神,由中国职工文化体育协会全健排舞专业委员会、酒泉市人民政府、敦煌市人民政府、酒泉市总工会、敦煌市总工会共同举办。来自全国20多个省市的30支代表队、推广机构、     

对竞技健美操运动员表现力培养方法的研究

竞技健美操是风靡全球的健美操运动的重要组成部分,今天竞技健美操水平的高速发展,令我们为之感叹.她无论是在编排上、音乐选材上以及运动员的技术水平和表现力技术动作的娴熟程度上,都时我们从事专业的运动员和教练员提出了更高的要求,尤其作为一个专业的竞技健美操运动员,要取得优异的成绩,其运动中的表现力起着越来越关键的作用.影响竞技健美操竞技运动员表现力的因素主要包括气质和性格、赛前心理准备、兴趣、表情和乐感,本文就怎样培养竞技健美操运动员表现力进行了多方面的探讨.     

个性化教学设计可视化建模的研究与实现

对网络环境下基于建构主义个性化教学设计进行了分析,利用教学元素以可视化建模方式实现个性化教学设计。     

武汉公交员工在全国节能大赛夺魁

正5月11日,在杭州举行的第四届(2017)"宇通杯"全国公交驾驶员节能技术大赛上传来捷报,代表武汉公交参赛的光谷公司驾驶员陈功,以总分高出第二名4分的绝对优势笑傲群雄,勇夺第一名,荣获金奖。二公司驾驶员芦建强获银奖。陈功,作为公交驾驶员,他努力将对乘客的服务做到最好;作为文艺骨干,他代表武汉公交多次到全国省市参赛摘金奖,还取得湖北省排舞裁判资格证,在全国省市排舞、巴     

健美操选项课学生"工匠精神"形成的 基础现状与体育教学培养研究 ——以辽宁省交通高等专科学校2018级学生为例

揭示辽宁省交通高等专科学校2018级健美操选项课实验班学生"工匠精神"形成的基础现状,存在的问题,产生的原因,为体育教学培养"工匠精神"提供科学依据。     

健美操编排技巧与音乐的选用

文章运用文献资料法等方法,对健美操技术动作编排和音乐选用进行了研究,认为健美操编排设计要有整体性和创新性;动作的选择应充分考虑健美操的自身特点,在编排中要合理运用具有健美操特点的对称组合动作;编排设计应有姿态美,要能充分体现出项目的特色和个性特征.在完成健美操动作的主要部分选用快节奏的音乐,更容易提高练习者的兴趣,更易于引起观众的共鸣.在开始部分或结束部分选用较慢节奏的音乐能够更充分地表现出快节奏音乐的速度和力度;选用单纯的音乐比英文歌曲的效果更好.     

高校健美操选项课程的探索

普通高校健美操教学应树立以学生发展为本的新模式，摆脱传统的教学，从教学内容，教学方法，考核办法等方面进行创新，培养学生的创新精神，开创学生积极主动的学习新模式。     

健美操课对女大学生心理素质的影响

根据健美操课的特点，在教授健美操动作的同时，加强对学生进行自信心、表现力、自我调节能力、健身意识等心理素质方面的培养。实验结果表明，强调心理素质培养的健美操课确实起到了比较明显的效果。     

体育运动缓解灾区学生焦虑与抑郁的研究

了解体育锻炼在促进灾区学生心理健康方面的作用,运用健美操、羌族舞及慢跑3个项目对灾区中学生的焦虑与抑郁心理进行干预实验。结果显示,3个项目的体育锻炼均表现出了良好的心理健康效益,各小组的后测焦虑与抑郁水平均低于前测水平且差异具有显著性,其中羌族舞的干预效果最好。建议:灾区中学应重视学生的心理健康工作,为学生制定科学的运动处方,引导学生经常进行体育锻炼。     

体育舞蹈对高职学生人格特征影响的研究

采用卡特尔16PF问卷对大学生人格特征进行测量,通过实验组与对照组誊验前后的测试对比,探讨体育舞蹈对大学生人格特征的影响,从而为体育舞蹈在高校的进一步推广和普及提供理论依据。     

高校思想政治理论课的教学思考

高校思想政治理论课是宣传我国社会主义的路线、方针、政策的主战地,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道,如何使思想政治理论课更贴近学生的实际生活,让学生乐于接受思政课,高校教师应做好以下几点：①教师必须认真钻研运用好教材,吃准吃透教材基本内容和基本精神,把握教学重点、难点、找准切入点;②教学内容必须与时俱进;③坚持以“以学生为本”的教学理念;④建立良好的师生关系;⑤不断改进教学方法。     

口述分析法有效性争议与回顾

口述分析是收集思维和认知过程信息进行研究的重要途径，但由于该方法操作上和数据分析的复杂性，有研究者对它的合理性存在争议。通过口述分析语言教育研究中应用的简要回顾，表明其是一种有效的研究工具，优势大于缺陷。在特定的研究任务中，研究者需要充分熟悉和合理使用该方法，恰当把握引导过程，尤其是在数据的收集和整理分析中，尽量控制其他干扰因素，以最大限度克服局限，增强研究的信度。     

人文主义理论对双选模式大学英语教学的启示

大学英语教学双向选择模式是在全国大学英语教学改革和大学英语四、六级考试改革不断深化的形势下产生的,它对大学英语教学提出了更高层次的要求,而人文主义教学理论为改革传统教学模式提供了有效的切入口,本文通过阐述人文主义教学理论及其与大学英语教学的关系,总结了人文主义教学理论对双向选择模式下大学英语教学的一些有益启示。     

论任务型教学在大学英语课堂上的运用

任务型教学作为一种新的教学模式,在外语课堂教学研究中广受关注。但对于大学英语课堂上任务的设计及其具体实施仍需做进一步的研究。文章探讨了任务型教学在大学英语课堂的实践运用及其对外语教学的有益启示,以期探索出一条提高学生语言应用能力的新途径。     

案例教学在大学物理教学中的探索与实践

针对当前大学物理课程面临的问题,结合大学物理课程的目标,引入案例教学并加以实施。对大学物理课堂教学中实施案例教学的各个环节进行了详细的论述和分析,并加以实践。结果表明,在大学物理教学中引入案例教学对人才培养质量的提高有着重要的意义。     

大学课堂吸引力不足的原因剖析

本文从学生、教学、管理、环境影响四个方面对大学课堂吸引力不足问题进行原因剖析，并着眼于让学生获得更多知识和能力，进行矫治方法的探讨。     

大学英语教学中合作学习模式的应用

合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论与策略体系。合作学习理论为我们提供了大学英语学习的新视角,促进了教学的多维互动,催生了大学英语课堂教学的新形式,更新了教学的评价机制。了解合作学习的模式、合作学习在大学英语教学中的实施和其在现实教学中存在的一些问题,有利于更好地做好大学英语教学工作。     

词汇组块理论在大学英语教学中的应用

词汇组块是大学英语教学的一种新趋势。本文从英语词汇组块的理论依据出发,探讨了词汇组块记忆的方法和相关的大学英语教学策略,为大学英语教学提供了一种新的思路。