“互联网+"环境下大学生创业模式创新探析

随着互联网技术的迅猛发展,社会进入一个全新的信息化时代,也为大学生创业带来了更多机遇和挑战。通过分析"互联网+"环境下大学生创业面临的新挑战,提出大学生创业需具备快速迭代思维、用户体验思维、流量经济思维、信息平台思维、贴心服务思维等互联网思维方式,并以互联网思维为指导,提出了以快致胜的"碎片"化微型模式、满足体验需求的细分模式、始于免费的增流模式、基于"圈""群"的平台模式、服务为上的配套模式等创新大学生创业模式的建议。     

“一村一名大学生计划”教学管理模式探讨

湖南广播电视大学作为中央广播电视大学“一村一名大学生计划”试点单位，为了将好事办实，在学校构建的现代远程开放教育试点的人本化、规范化、网络化教学管理模式的总框架下，针对“一村一名大学生计划”的特殊性，在实践中努力探索，初步构建了具有本土化特征和本校特色的“11531”教学管理模式。逐步实现了“一村一名大学生计划”教学管理的规范化、管理制度的系统化和管理手段的现代化。     

"数字化校园"的基础核心-身份认证平台的设计

“数字化校园”是随着计算机网络技术高速发展,随着高校对管理需求的深入而产生的一种新型的高校管理模式,这种管理模式涉及到高校教学、科研、后勤产业及职能部门等各个环节,它管理的对象包括与校园有关的各种人群;关于“数字化校园”发展的模式,全国目前并没有一个统一的标准,作者从目前高校的现状及将来发展趋势的角度,阐述了“数字化校园”系统设计时需要解决的最基础的问题——身份认证平台的设计思路,本文介绍了身份认证的几种模式、需解决的具体问题、所涉及到的应用技术．     

胜任力视阈下的高职院校大学生创业能力培养途径分析

创业胜任力与创业能力具有密切的关系。通过对高职大学生创业胜任力的分析,可以寻找合适的创业者培养途径。基于胜任力素质模型,大学生创业能力培养可以通过强化素质教育培育,提升学生心理素质;加强个性化培养,增强学生的实践能力;打造众创空间,助力学生创客梦想;构建全过程实践平台,造就创业生力军等途径来实现。     

基于在线混合式教学的大学英语课程思政研究与实践

新冠肺炎疫情防控期间,大学生开启居家学习模式,面对各种错综复杂的网络资源,大学英语教师需要保证在线教学与思政课程“同向同行”,帮助学生坚定疫情必胜的信心,践行社会主义核心价值观。通过建构大学英语在线混合式教学中课程思政的渗透化模式以及实例展示,证明通过课前深挖教材中的思政元素、建设好教学平台资源、精心设计课堂面授和课后拓展的各个环节并改变教学评价体系,将课程思政渗透到大学英语混合式教学中是行之有效的。     

高职通信技术专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”培养是近年来在高等职业技术教育改革实践中逐渐发展起来的一种新型人才培养模式,已逐渐被一些高职院校、企业所认同和实施。本文结合浙江交通职业技术学院通信技术专业“订单式”培养模式的成功实践,对高职通信技术专业“订单式”培养模式的理论与实践进行研究,对高职教育“工学结合”人才培养模式的改革,提供一种可以借鉴的思路。     

基于“众筹”的地主港融资模式探讨

资金问题一直是我国港口基础设施建设最根本的问题。地主港模式可进行多元化融资,但对民间资本引入仍存在困难,而＂众筹＂作为一种高效的民间融资方式正在迅速发展。通过对地主港与众筹国内外研究与发展的整理与分析,结合众筹模式、地主港管理模式优势和自身特点,提出实现基于众筹的地主港式港口投融资模式,并探讨该模式可行性与现存风险,最后提出相关建议,为港口融资提出新的渠道模式思考。     

基于众创空间的高职大学生创业实践教育研究与探索——以广东交通职业技术学院为例

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,大学生创业日益受到党和国家以及社会各界的高度关注。据调查统计显示,大学生创业活动存在成活率不高以及创业行业与专业相关度不高等问题。为此,本研究以广东交通职业技术学院为原型,探索构建基于学校众创空间的高职大学生创业实践教育培养框架,解决大学生创业实践能力不足及创业质量不高等主要问题。     

北京奥运综合交通信息平台建设模式研究

本文以奥运综合交通信息平台为研究对象,通过分析平台的建设情况、服务情况以及机构保障情况,对北京奥运会交通信息管理与服务的主要经验进行总结。作者首先分析了奥运综合交通信息平台的基本定位,设计了平台的主要功能,构建了包括共享数据中心、道路交通管理数据中心和交通运输行业数据中心的平台总体框架;然后提出了平台的两阶段建设模式,即：奥运前和奥运期间采用“实体＋虚拟”平台建设模式,后奥运时期采用实体平台建设模式;最后研究了平台对于奥运交通工作的直接支撑作用和辅助保障作用。     

现代道路运输类职业人才教育培训5A模式的构建

通过分析道路运输类职业人才教育培训的成效,针对性地提出宽进严出学习培养体系、信息化管理系统平台、多样化教育培训项目、教育培训资源包体系、档案信息化管理等道路运输类职业人才教育培训的5A模式.     

顺德职业技术学院办学理念内涵及践行路径探析

为了探索高职院校办学理念的可行路径,文中基于工作中的实际以及新时代的要求．在对顺德职业技术学院办学理念的内涵进行剖析之后,提出了践行办学理念的可行路径,即构建体现“以人为本”教育理念的“平台＋模块”的“学分制”人才培养模式以及践行“工学结合”高职教育途径的“三、三、三”专业课程开发模式。最后,文中指出应通过解放思想、运用科学发展观来加强制度建设以保障办学理念的真正实施。     

行动导向的任务教学法在物流设施设备运用课程中的应用与反思

行动导向教学能够提供培养学生具备“完整的行动”和“综合的职业能力”一个适宜的教学平台。根据教学法的特点,结合课程性质,将行动导向的任务教学法应用于物流设施设备运用等实践技能专业课程教学中,对于践行新的人才培养方案、提高教学质量、培养新型高端技能型人才,具有一定的实效。     

以QQ为平台加强大学生思想政治教育研究

摘要中国互联网信息中心的调查表明，在网络社交中，大学生网民使用即时通信软件的比例最高。对武汉某高校的学生进行了关于使用即时通信软件使用情况的问卷调查和随机采访调查，研究发现大学生普遍都在使用QQ软件。本文首先调查QQ在大学生的使用状况，其次进一步分析了QQ对大学生的身心健康、行为模式、思维方式、价值观念正在产生的影响，最后就如何以QQ为平台加强大学生思想政治教育进行了探索。     

高校团组织实施大学生思想政治教育的研究

从高校共青团工作实际出发,对如何组织实施大学生思想政治教育的方法进行了研究、归纳和总结,提出了学习教育法、活动教育法、实践教育法、心理教育法、榜样教育法和加强师德建设的“五法一加强”的教育方法模式,为进一步做好大学生的思想政治教育工作提供参考意见．     

车坛动态

新能源领域的突围成为汽车企业“二次创业”良机。日前，众泰汽车发布纯电动车云100，加速市场开拓。根据众泰战略，拟将湖南省打造成众泰全国新能源汽车生产基地。     

贵州高速公路新型服务区发展方向

随着大众旅游新兴消费时代的到来,未来服务区将成为高速公路车流、人流、物流、信息流的一个聚集平台,隐藏的商业价值巨大,所以高速公路服务区应充分挖掘利用高速公路路域资源。对贵州省高速公路服务区转型发展优势及必要性进行分析,着重从“功能拓展、产业融合、品质提升、品牌塑造、优化运营”几方面阐述贵州高速公路新型服务区发展方向,着力打造IP品牌产业链,塑造“山为景、水为镜、桥隧连、文旅融、田园美”的山地特色交通旅游融合发展的新型服务区。     

区域物流信息平台与资源整合

研究第三方物流提供商利用区域物流信息平台整合社会物流资源的方式 ,将综合物流信息平台分为微观 (企业 )和宏观 (区域 )两个层次 ,着重从区域物流信息平台角度 ,分析研究工商企业、第三方物流企业和政府主管部门等不同主体 ,对区域物流信息的需求及社会物流资源整合要求 ,探讨第三方物流提供商利用区域物流信息平台的功能及其运行机制进行物流资源整合的方式 ,进而提出第三方物流提供商整合物流资源可利用的区域物流信息平台“剧场模型”。根据“剧场模型”,强调第三方物流提供商必须吸收“第四方物流”概念中的供应链方案设计、一体化管理和咨询能力 ,这样才能利用区域物流信息平台提高社会物流资源整合能力 ,最终实现第三方物流提供商整合社会物流资源的思路和实际运作模式     

以人为本管理理念在大学生管理中的应用研究

“以人为本”是人力资源开发与管理的核心思想,是与我国当前高等教育的主流价值现相一致的我国教育转型期的重要理论依据。在大学生管理中贯彻“以人为本”的管理理念,是科学发展观在大学生管理中的内在要求,同时也是提高大学生管理水平、促进大学生全面发展的根本途径。在大学生管理中贯彻“以人为本”的管理理念要以服务学生、个性培养、全面发展为原则,强化民主意识,充分调动广大大学生的积极性和主动性;注重管理的艺术性,真心关爱学生;重视文化建设,提升大学生软实力的发展。     

基于WebGIS的建设用地监管系统设计与实现

传统的土地监管业务流程采用“以数管地”模式,无法快速掌握和分析国土部门的征地以及供地数据,在此基础上采用“以图管地”模式,在信息化的平台上实现图、数、实地的一致。利用WebGIS强大的数据管理、空间分析功能设计歼发无锡市滨湖建设用地监管系统,实现对建设用地监管数据的统一管理、分析和辅助决策,满足建设用地监管“以图管地”、统计分析各阶段业务需要,提高建设用地监管工作效率,为土地决策提供快速而有力地支撑。     

高校大学生创新创业服务体系构建研究——以山东交通学院为例

文中以山东交通学院为例,针对目前在校大学生创新创业中的服务理念欠缺、创业类师资匮乏、实践环节薄弱及缺乏系统创新创业服务等问题,创新性提出了"互联网+"环境下的创新创业平台、"导师+伙伴"的创新创业指导模式、"政府+企业+高校"综合保障支持、搭建多元化的创新创业实践平台、"三课堂"创新创业教育运行模式,对高校开展创新创业服务工作具有指导意义。