我国教育改革要以更新观念为先导

高等教育发展有其自身的规律，但人们在认识高等教育的发展规律时，由于出发点、角度、方法的不同而产生了不同的理论和观点。在中国，在西方，两种对立的教育目的观源远流长，均形成较完整的理论形态并奠基于各自的哲学基础。在分析两种观点的合理之处时，要看到其局限性。我国教育改革必须解决以下三个观念性问题：树立以人为本的高等教育价值观；实现通才教育与专才教育的融合；遵循高等教育改革优先的原则。     

北京产学研合作教育实践及特点

通过对北京产学研合作教育实践全面、系统的梳理和总结，提出北京产学研合作教育实践经历了试点前期的不规范发展；计划经济条件下，快速发展；社会主义市场经济体制转轨初期，稳步发展；全国试点开始，深化发展四个主要发展时期。在此基础上，概括了北京产学研合作教育的发展特点。     

教育与中国文化国际传播

作为国家正式制度的一部分，教育具有国家属性；教育本质上所具有的传递人类文明的功能，又使其具有超越国家民族文化意义的人类共同价值。教育的双重属性是进行跨国家/地区、民族、文化等合作交流的基础。二十世纪前半叶留学生是参与中国近现代社会文化重塑的重要力量，当前规模庞大的出国留学生和来华留学生则共同成为推动当代中国文化国际传播的重要资源。广泛存在于我国教育领域中的各种国际合作，在传播中国教育形象的同时，也承担了中国文化国际传播的重要职能。鉴于当前部分西方公共媒体对中国教育的报道尚有失客观公正、来华留学生的教育目标成效还有提升余地，教育在中国文化国际传播方面的效能还有进一步增强的空间。     

朱开轩提出为稳定教师队伍办实事

国家教委主任朱开轩在不久前召开的教委直属机关第二次党代会上指出，当前教育战线要认真抓好《中国教育改革和发展纲要》的贯彻实施；在力所能及的范围内，为稳定教师队伍抓紧做好几件实事；加强教育法制建设等，以推动教育改革和发展。     

大学排行的科学与文化——再谈大学排行榜的认识与误区

世界上第一个大学排行榜是由美国的《美国新闻与世界报道》于1983年首创的。其实我国也有第一个大学排行榜，那是中国管理科学研究院科学学研究所于1987年首创的。大学排行榜在美国始于市场，而中国始于科学；在西方责难表现为学术批评，在中国则往往表现为道德审判。大学排行榜之未来：1％研究型大学，主要采用科学计量学指标；99％非研究型大学，主要采用教育计量学和经济计量学指标。     

推进高等教育创新的理论与实践

从全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的全局出发，提出教育创新是高等教育理论研究和实践探索的重要课题；以新世纪知识经济为主要时代特征，论述了教育创新的现实意义；以高等教育创新的本质要求，结合甘肃高校的办学实际，研究了高等教育创新理论体系；从我国国情出发，提出了教育创新的实践思路。     

养老保险、人力资本投资与增长

1人力资本和养老保险 一般而言，教育是人力资本形成的重要途径之一，教育投入的主体主要是家庭和政府。教育投入越多，则人力资本积累水平就越高；反之，人力资本积累就少。父母对子女的教育投资决策和父母的生育决策一样都遵循父母终身效用最大化的原则；而政府用在公共教育方面的支出决策取决于教育产品的外部性及公众对教育政策偏好，以符合公共效用最大化原则。     

中国教育发展不均衡状况的省际差异分析

教育发展不均衡是中国教育发展存在的突出问题，揭示教育不均衡的表现形式、特征和对教育进行区域划分是解决问题的关键。本研究以我国31个省市的教育数据为基础，采用实证研究方法，对教育的人力、财力和物力资源的省际差异进行了计算，揭示出教育不均衡的新特征。使用聚类分析方法，分析各省市教育人力、财力、物力资源综合数据，依照省际教育不均衡程度将31个省市划分为3大区域，指出中国教育存在着的“中部塌陷”现象。     

’96交通高教研究会暑期活动报道

1996年7月22日～25日，交通高教研究会在北京交通管理干部学院举行了学术年会，67名代表到会。交通部教育司及中国交通教育研究会的领导到会指导。孙国正理事长主持开幕式。承办单位北京交通管理干部学院党政领导出席了开幕式，主持行政工作的钟家干副院长致欢迎词；大连海事大学副校长吕登有代表航海教育研究会致贺词；     

提高研究水平当好交通高等教育事业的参谋

交通高教研究会从成立到现在，已经过了10年的时间，与中国交通教育研究会及其下属的几个分会相比，交通高教研究会成立最早，做了许多工作，取得了很大成绩。用三句话概括：做了不少实事，有一定影响；有利于提高办学效益和办学质量；实践证明交通高教研究会是有前途的，是有生命力的。     

公路教育投资效益研究

办教育需要一定的人力、物力和财力，这些统称教育资源。教育活动中投入的人力，物力和财力的总和称为教育投资。其中财力是人力和物力的货币表现。因此，教育投资也就是教育费用的投入。教育投资一般分为两部分：一是用于日常教育、教学的费用和人员工资，福利等费用，称为教育事业费；二是用于学校基本建设的基本建设投资。     

教学管理工作中理论与实践结合的一年

一年以来，为了推动我院的教学改革，提高教育质量，我们做了几件事：学习现代教育思想和教育理论，开展调查研究，分析我院教育工作的形势，开展课程评估和专业教育质量评估；针对存在的问题采取了多种措施，为我院进一步深化教育改革、提高教育质量创造了条件，铺平了道路。     

中国标准化研究院推动标准学研究及标准化教育工作

6月17日，中国标准化研究院在北京举办了“2009标准学暨标准化教育”国际论坛，旨在充分发挥中国标准化研究院在标准学研究和标准化教育领域的优势地位，为进一步深化标；隹学研究、探讨标准化教育的思路和方法、整合国内外标准化教育资源、拓展标准化教育合作渠道、促进标准化人才队伍建设，     

优秀传统文化融入高职学生思政教育路径研究

中华优秀传统文化有着深厚的思想政治教育资源，为思想政治教育提供了价值基础，是新时代提升高职学生综合素质的必然需求，是坚定文化自信的有效路径。通过分析中华优秀传统文化融入高职思想政治教育的现实困境，提出加强中华优秀传统文化课程建设；坚持第二课堂品牌育人工程；发挥社团育人功效，拓展思政教育载体；建设实践育人基地，提升育人亲和力；发挥新媒体育人作用，提升育人实效等路径，使传统文化与思想政治教育双向融合，培养高职学生的文化自信，促进德智体美劳综合素质的全面发展。     

加入WTO对教育的挑战与对策

加入WTO后，我国教育面临培养人才的结构性矛盾尖锐，以及争夺教育市场和争夺人才的竞争。应该加强薄弱学科门类建设，积极培养紧缺的系统性、复合型人才；加快国际化、本土化、特色化进程，提高学校竞争能力；深入进行教育教学改革，全面提高学生素质和大力营造良好的育人环境。     

关于学生思想教育工作的若干思考

学生思想教育工作是一个复杂的系统工程，既有课堂理论教学，又有日常思想工作：既有教书育人，又有管理和服务育人；既有外界教育，又有自我教育。不少学者对上述教育进行过有益的实践和探讨，取得了一批研究成果。本文拟从其他角度，围绕专题教育、争先创优、校园文化等方面的实践和体会做些叙述，以求同行指教。     

略述我国高等教育法规建设的发展历史

我国高等教育法规建设，是建设具有中国特色社会主义教育法规体系的重要组成部分。建国以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国高等教育法规建设，在毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家领导人的关怀和重视下，把马克思主义法学原理与中国社会主义教育法制建设的实践相结合，创造了有中国特色社会主义教育法规体系．并取得了可喜的成就。     

从汉英成语看中西文化特征

汉英成语是中西文化的瑰宝，是语言的核心与精粹，渗透着浓郁的文化气息，展示出民族语言文化的发展和演变。汉英成语的共性及差异反映了成语和民族的宗教哲学、文学艺术、风俗习惯等几个主要文化侧面的关系。     

加强思想政治教育 培养合格的远洋船员

本文从认清使命，摆正位置；攀登制高点，奏响主旋律；拓宽教育渠道，构建全方位育人体系三方面介绍了该校加强思想政治教育，培养合格远洋船员的基本作法及其成效。     

高校综合改革必须突出教学改革与学科建设这一主旋律

高等学校为社会主义经济建设服务，主要是通过教育、科学研究和科技社会服务三种功能体现。教育功能，通过学校教育培养优秀人才，为社会主义建设事业培养建设者和接班人；科研功能，通过科学技术研究课题的承担和新成果的研制，促进国家科学技术水平的提高；