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1.
增强大学《思想道德修养与法律基础》课程教学的有效性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
马骥 《辽宁省交通高等专科学校学报》2009,11(2):121-123
本文在论述了《思想道德修养与法律基础》课重要性的同时,着重从三个方面进行了阐述。包括加强大学思想道德修养与法律基础课教学有效性研究的可行性,什么是课堂教学的有效性以及如何增强大学《思想道德修养与法律基础》课教学的有效性。通过以此能真正在大学德育课堂中给予学生以有效的指导。 相似文献
2.
董敏杰 《浙江交通职业技术学院学报》2010,11(2):58-60
思想道德修养与法律基础课是一门对大学生的成长发挥着重要作用的思想政治理论课。本文从思想道德修养与法律基础课的教学实践出发,分析了教学过程中存在的问题,对如何提高思想道德修养与法律基础课的教学效果作了探索,以改进教学,达到教学相长。 相似文献
3.
思想道德修养与法律基础课是思想政治理论课教学的一个重要环节。文章分析了思想道德修养与法律基础课的教学现状和改革的重要性,并提出了具体的改革措施。 相似文献
4.
董悦 《辽宁省交通高等专科学校学报》2008,10(6)
《思想道德修养与法律基础》是高等学校思想政治理论课程的重要组成部分。本文通过分析高职高专《思想道德修养与法律基础》课的现状，针对高职高专人才培养目标提出构建传统教学模式与多元教学方式兼顾，校内实践与社会实践兼顾，基本素养与职业素质兼顾——三位一体的《思想道德修养与法律基础》课教学模式，以期提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性。 相似文献
5.
葛乃庆 《南通航运职业技术学院学报》2013,(4):115-118
文章提出任课教师要依托企业载体转化“思想道德修养与法律基础”课程，以企业为中心重新组织教学模块，从而激发“思想道德修养与法律基础”课程的能量释放，解决高职订单班人才培养中的专业与道德失衡问题，使毕业生更好地服务区域经济的发展。 相似文献
6.
刘慧明 《兰州交通大学学报》2019,(1)
《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性为一体的思想政治理论课。欲使大学生尊法学法守法用法,须培养其法治思维,引导其尊重和维护法律权威。证成法治思维之逻辑自洽,释明法治思维之实务规则,是增强学生对《思想道德修养与法律基础》课程吸引力和获得感的有效路径。 相似文献
7.
关于提高思想道德修养与法律基础课教学实效性的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄代翠 《武汉船舶职业技术学院学报》2008,7(1):89-92
不断加强和改进《思想道德修养与法律基础》课的教学,切实提高教学效果,需做到全面准确把握教材的精神和体系,丰富拓展教学内容,改进教学方法和手段,才能实现高校政治理论课教师的光荣使命。 相似文献
8.
王会玲 《广东交通职业技术学院学报》2012,11(3):85-88
"道德叙事"作为道德教育的存在方式,古今中外皆有悠久的历史渊源。对"道德叙事"的研究与践行,标志着我国德育认识和研究范式的转变。但关于"道德叙事"的研究与实践过多关注了中小学道德教育,高等教育涉及过少,以高职学生为研究对象、以《思想道德修养与法律基础》为特定课程指向的具体研究缺位。将"道德叙事"作为一种主流教育方法引入高校《思想道德修养与法律基础》教学的价值意义,文中从5个维度进行了阐释,并进一步探讨了关于"道德叙事"的课堂教学方略。 相似文献
9.
杨艳 《辽宁省交通高等专科学校学报》2018,(3)
思想道德修养与法律基础(以下简称基础)课程是增强高职学生思政教育的重要组成部分,其鲜明特点是充分贴近学生的实际。体验式教学法就是教师为学生创设一种能让学生亲自参与到教育教学当中,以亲身体验的形式来充当学习的主角。将体验式教学法融入到《基础》课的教学实践中,将有效地提高教学实效性,增强学生的知识获得感。 相似文献
10.
张秋燕 《广东交通职业技术学院学报》2015,(1):116-119
在实现"思想道德修养与法律基础"课由教材体系向教学体系的转换中,教学内容的整合、创新是核心环节。梳理近几年基础课教学的实践经验,我们始终坚持"结合学生、结合专业和结合社会"的原则,在吃透教材的基础上,探索模块下的专题教学设计。尝试用更灵动的方法和手段增强课堂教学的吸引力和实效性,真正使理论入脑、入心。 相似文献
11.
潘春丽 《武汉船舶职业技术学院学报》2013,(3):61-64,68
摘要思想政治理论课的实践教学是提高其教学实效性的突破口。实践教学有效性的提高是深化思想政治教育教学效果的重要途径。要提高实践教学有效性,就要形成对实践教学内涵的科学认识,不断造就高效精干的教师队伍,建立健全实践教学的考核考评体系,构建有效的实践教学运行和保障机制。 相似文献
12.
高校大学生科技创新活动运行问题探讨与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了目前高校科技创新活动的现状和存在的问题,并根据存在的问题进行了分析,针对分析因素,最终指出统一思想、高度重视是保证大学生科技创新活动成功运行的前提条件;制定完善的政策和制度是开展大学生科技创新活动的重要保证;开设相应的课程体系,将创新教育融入课程是有效方法;组建科研小组进而因材施教,分类指导是必要途径;保证持续充足的经费和软硬件建设是重要基础。 相似文献
13.
张永芳 《广东交通职业技术学院学报》2011,10(3):84-87
适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势,高职思想政治理论课教学应重心下移,以学生职业价值观形成和职业素质培养为切人点,将世界观、人生观、价值观教育进一步延伸到职业价值认同培育,并不断创新教学方式,帮助学生树立科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养,从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
14.
徐军 《浙江交通职业技术学院学报》2011,12(2):80-83
发展与就业指导课程是根据社会发展、形势变化、政策导向、学生需求,通过课程开发确定一系列科学合理的教学内容,采取有效的方法和途径,指导大学生开展职业生涯规划,帮助大学生获得就业和成功就业能力的一门课程。目前,大部分的高职院校都已开设职业发展与就业指导课程,但是实施的效果与学生的实际需要有一定的差距。本文通过对当前高职院校职业发展与就业指导课程存在问题的分析研究,结合高职学生的实际,提出提高就业指导课程实效性的具体策略。 相似文献
15.
在公路工程建设中坚持运用法治思维和法治方式处理和解决问题,对于构建科学规范、运行有效的公路建设制度体系,具有重大意义.对发包单位和施工单位在公路工程建设的招投标工作、农民工工资发放、计量支付工作过程中应如何运用法治思维和法治方式进行了说明,对发包单位和施工单位的合同订立提出了建议,为公路工程建设工作中的法治思维和法治方式的应用提供一定的参考和借鉴. 相似文献
16.
高职院校如何培养学生的自主学习能力 总被引：4，自引：0，他引：4
Yin Shuying Li Guozhu 《河北交通科技》2006,(4)
为了培养学生自主学习的能力,高职院校的教师应当在教学方式、教学方法等方面加以改进,努力做到师生互动、教学相长,营造民主、和谐的课堂氛围,采用科学的教学方法和手段,充分利用现代多媒体教学手段改善教学效果。 相似文献
17.
路成文 《南通航运职业技术学院学报》2009,8(4):126-128
大学语文作为国内高校非中文专业普遍开设的一门基础性课程,其建设理念、课程性质、课程体系及教材教法等方面存在许多有待改革和创新之处。文章认为,将传统的大学语文一门课程分解成若干门带有一定专业色彩的同类课程同时开设并由学生根据兴趣进行选修,或许能够达到既提高大学生人文修养和素质,又在一定程度上解决大学语文课程目前所面临的尴尬的效果。 相似文献
18.
是"误译"、"误读",还是主动选择——近代科学文化的传播与近代中国社会思潮的变迁 总被引：2，自引：0，他引：2
邢兆良 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2006,14(4):39-44
近代中国走向世界的过程是和近代科学文化输入中国的过程相一致的。近代中国社会思潮从“中体西用”、“进化论”到“阶级斗争论”,这是中国社会对近代科学文化的一种理解、一种选择,不是“误译”、“误读”。同时,在这选择过程中丢掉的不是伦理学,而是近代科学所确立的科学理性。 相似文献
19.
基于对重庆境内泥石流发育的宏观地质环境较系统地分析,认为重庆境内具备发生大型及特大型泥石流灾害的可能性;根据土体吸水强度衰减规律并通过室内物理模型试验对坡面泥石流和沟谷泥石流的形成机理进行了系统地研究,提出了重庆境内泥石流流速计算公式,为工程防治提供了科学依据;运用专家系统方法对重庆境内泥石流的发育趋势进行了分区,分区方案对境内国土资源综合开发利用提供了科学依据。 相似文献
20.
基于对重庆境内泥石流发育的宏观地质环境较系统地分析,认为重庆境内具备发生大型及特大型泥石流灾害的可能性;根据土体吸水强度衰减规律并通过室内物理模型试验对坡面泥石流和沟谷泥石流的形成机理进行了系统地研究,提出了重庆境内泥石流流速计算公式,为工程防治提供了科学依据;运用专家系统方法对重庆境内泥石流的发育趋势进行了分区,分区方案对境内国土资源综合开发利用提供了科学依据。 相似文献