浅谈高校学生干部素质

高校学生干部素质的高低,直接影响着学校校园建设的质量和效果,也是直接影响学校各项工作能否落实的关键之一。     

高职院校人才培养水平评估与档案的关系

文章结合参与迎接高职院校人才培养水平评估活动和档案登记工作的实际,分析档案管理的重要意义及管理中存在的问题,指出高职院校人才培养水平评估与档案的关系是密不可分的,一方面人才培养水平评估依靠学校档案;另一方面人才培养水平评估又促进学校档案的建设与发展。二者相辅相成,相互促进。     

广东省会计专业中高职院校人才培养方案的对比研究

《国家职业教育改革实施方案》提出中职教育要提高水平,高职教育要高质量发展,中高职之间要贯通衔接。本文基于广东省开展中高职衔接人才培养的实践,收集了当前广东省会计专业主要中职、高职院校的人才培养方案,并分析对比了中职学校之间,高职院校之间、中职和高职院校之间人才培养方案的差异,为下一步进行广东省会计专业中高职衔接教学标准的修订打下基础。     

高职院校人才培养工作评估指标体系研究

高职院校人才培养工作是一个复杂的有机体,各系统、各部门、各项工作、各方人员之间都有着复杂的联系和影响,反映学校办学客观状态的数据十分庞大。为此,迫切需要基于数据平台研究开发高等职业院校人才培养质量指标体系,从理论上厘清高等职业教育人才培养质量的形成规律,并为质量评价提供实际的参照系。     

专业教育评估背景下的人才培养方案特征分析——以土建类专业为例

2006年，广州大学五个土建类专业通过了建设部组织的首次土建类专业教育评估。根据评估结果及评估专家的建议，学校从2007年4月-2008年6月对2008级土建类专业人才培养方案进行了全面修订完善。本文对新一轮土建类专业人才培养方案具有的特征进行了具体研究与分析。     

深入贯彻评估“20字”方针，切实提高人才培养工作质量

本文以武汉船舶职业技术学院通过教育部第二轮高职院校人才培养工作评估为例，详细分析了评估方案对高职院校各方面工作的要求，介绍了评估工作的重点和方向，阐明了接受评估对高职院校人才培养工作的指导方针。     

高校教学管理队伍职业化的研究

教学工作是学校的中心工作,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量是高等学校的基本任务.对教学活动能否进行科学有序的组织和管理,不仅关系到学校的教学质量,而且关系到学校今后的发展.拥有高质量的教学管理队伍是提高教学管理的前提和基础.教学管理人员是教育改革的组织者和实践者;是按教育本质所决定的客观规律建立的教育理念的诱导者;是师资队伍建设的组织者;是学校教育资源的最佳配置的执行者;是学校教学的策划者和教育过程的评估者.因此,有必要实行教学管理队伍职业化.……     

以就业为导向面向岗位(群)的高职人才培养模式构建

高职教育人才培养方案是人才培养过程的总体设计，是教学管理的依据。是保证人才培养质量的重要保障。为此就如何制订高职专业培养方案进行了探讨。提出构建高职人才培养方案的基本思路。为高等职业教育制订专业培养方案提供参考。     

理清思路深化改革突出特色确保质量

三十年来,青岛远洋船员学院始终坚持“适应市场,服务企业,突出特色,争创一流,打造教育精品”的办学指导思想,把“培养高素质的适应航运市场需求的高等技术应用性人才”作为办学质量方针,强化质量意识,牢固树立“人才培养质量是学校生命线、提高教学质量是学校永恒的主题”的观念,打造“敬业精神好,英语水平高,实践技能强”的人才培养特色,取得了显著成绩,创造了良好声誉,为实现学院的可持续发展战略奠定了坚实的基础。     

高职院校学费收取方法的完善和改进探索

高校学生学费的收取是一项重要而又艰辛的工作。如何选择不同的收费方法，如何设计、组织、完成每年一度的学费收取工作，关系到收费工作能否顺利完成，学校经费来源能否及时到位，教育事业的收支渠道是否能保持畅通等。通过总结过去的经验和教训，本文分析了当前高职院校学费收费方法的利与弊，进一步探讨如何完善和改进学费收取方法。     

高职船舶电气专业人才培养方案的优化

船舶技术的发展和国际公约及国内法规的修订使得高职船舶电气专业人才培养的效果与市场需求之间的偏差较大,为了培养出具有较强国际竞争力的船舶电子电气员,本文对高职船舶电气专业的人才培养方案进行了研究优化。     

《船体手工放样》实训教学课程的设计

通过对专业人才培养方案和目标的研究,结合船体放样教学课程的具体内容,本文从课程设置、教学对象分析、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果检测等方面进行了分析和论述。着重于培养学生的职业素养,提高学生的职业行动能力。     

关于高职文科专业校企共建人才培养模式的探索

文中从理论的角度分析了高职文科专业人才培养模式建设的基本问题,并进一步从校企共建人才培养方案、校企共建理论教学体系、校企共建实践教学体系、校企共建师资团队、校企共建人才考核评价体系、校企共建教学质量评价体系、校企共建校企合作保障机制等7个方面探讨了构建高职文科专业人才培养模式的内容.     

我国交通战备人才培训工作存在的问题及对策

交通战备人才建设关系到国防交通战备工作的成败,对国防交通的建设与发展有着决定性作用。分析了我国国防交通战备人才培训存在的问题,提出了坚持以用促建、完善交通战备人才培训的法规制度建设、加大军地联合培养力度、加强交通战备训(演)练组织、做好交通战备人才培训保障的对策建议。对提高我国国防交通战备建设整体水平、推进军民一体化保障进程有着现实意义。     

高职模具专业“学工交替，能力进阶＂人才培养模式的研究

通过对高职模具专业“学工交替,能力进阶”人才培养模式的研究与实践,探索了该专业与典型企业合作,开展工学结合人才培养模式改革的范式,找到了突破该专业高端技能型专门人才培养瓶颈的有效途径。     

论高职院校人才培养模式改革的方向与目标

创新人才培养模式是高职院校在办学理念、办学模式、教学方法、教学内容以及师资队伍、校园文化等各方面进行的系统建设。人才培养模式创新的准确涵义,应该充分体现在对人才培养目标的针对性,对校内外的教学环境不断改善及适应性,以及高职教育在人才成长过程中的延展性,从而全方位地承担起对高技能人才的培养责任,促进高等职业教育的健康发展。     

高职院校人才培养质量年度报告的作用与框架研究

高职院校建立人才培养质量年度报告发布制度,是不断完善人才培养质量监测体系的一种表现。阐述了高职院校质量年报的目标和作用,分析了高职院校质量年报应处理好的几种关系,提出了高职院校质量年报框架结构。     

基于创新人才培养模式的教育理念思考

文本以国内5所财经院校的＂财会人才培养模式创新实验区＂为例,研究创新人才培养模式的教育理念和实现路径。     

提升工科高校学生工程实践能力策略研究——基于“卓越计划”背景下工学类专业人才培养的分析

反思我国工科高校工学人才培养状况,存在的主要问题,一是工学类毕业生培养的基本工作能力呈现下降趋势;二是工学类专业学生实习和实践环节亟待加强;三是部分工学类专业急需更新课程教学内容;四是部分工学类专业急需改进教学方法。高校人才培养结构调整到满足中国产业升级的需要,除了从人才供应量上补充,还需要从"质"上进行根本改革。为此,从三个方面提出了工科高校学生工程实践能力培养的范畴,从四个方面提出了工科高校学生工程实践能力培养的基本思路。     

高职院校新生始业教育特点的探讨

新生始业教育是高校人才培养的重要环节。高职院校与本科院校相比,由于人才培养方式、人才培养目标的差异性,因此其始业教育的内容、形式、手段等具有一定的特色,其培养形式要体现校企合作,内容要以就业为导向,体现职业性,手段更具实践性。