以境外客户的实际需求为导向促进高职院校中外合作办学项目毕业生的海外就业

本文探讨了高职院校在当前严峻的就业形势下,以境外客户的实际需要为导向,发挥高职生就业的优势,创新培养模式,加强质量监控,提高中外合作办学的人才培养质量,培养国际化高技能应用型人才,以促进高职院校中外合作办学项目毕业生的海外就业这一新的路径。     

高职院校专业内涵建设的思考与探究

专业是高职院校服务经济建设的载体,也是高职院校联系社会、服务社会的纽带。高职专业建设是高职教育与社会需求的结合点,是保证人才培养质量与就业市场对接的重要环节。文章强调加强高职院校专业的内涵建设,在分析专业建设现状与问题基础上提出了相关的解决措施,以最终实现高职教育的社会价值。     

高职院校毕业生就业质量评价与信息化平台建设

本文以高职院校软件技术专业为例,研建了针对高职院校毕业生就业质量评价指标体系,形成了多维毕业生就业质量评价模型,运用现代信息技术和方法开发毕业生就业质量评价信息化平台。研究成果对于分析高职院校毕业生就业质量及其发展趋势,推动高职院校专业建设、教学内容和课程体系等方面的改革及宏观决策等方面具有重要的现实意义。     

高职院校会展人才培养与行业需求矛盾分析

近些年在全国会展行业迅猛发展的形势下,我国高职会展教育也呈现快速发展之势。快速增加的毕业生供给并不能满足会展企业的人才需求,其原因在于:高职院校会展人才培养规模与会展市场的需求不匹配;在人才培养标准上会展企业和高校存在分歧;高职院校会展人才培养的结构不合理;高职院校会展教学实训践水平与行业发展不匹配。     

对当前高职毕业生就业工作的几点思考

高校毕业生的就业率是评价人才培养质量的一个重要指标。高职毕业生就业工作的到位与否直接关系到高职院校的生存与发展。在目前高职毕业生就业面临巨大压力的情况下,对高职院校毕业生就业工作中的有利形势和不利条件进行分析。并在此基础上思考探讨高职毕业生就业工作应采取的相应措施,以进一步深化高职教育改革,切实提高高职毕业生的就业率。     

加强高职生就业指导工作的几点思考

就业是高职院校的生命线,就业率直接关系到高职院校的生存和发展。因此必须加强高职生就业指导工作, 提高高职生就业指导工作水平。为此,应实现高职生就业指导工作的全程化、专业化、全员化。     

满足高职生学习需求的英语教学新模式:实用+创新

如何将学生需求转化为学生学习英语的动力成为高职英语教师研究的课题之一。实用+创新教学法是从高职生的实际需要出发,根据高职生英语学习动机强度与学生需求变化的关系研究出的满足高职生学习需求的英语教学新模式。     

高等职业院校毕业生就业质量评价体系的思考

毕业生就业是评价高职院校办学水平的一项重要指标,随着高等职业教育的深化改革,就业率只有量没有质的含义已凸显其局限性。因此,建立就业质量的定义和标准,在就业率基础上进一步提高就业质量成为各高职院校持续健康发展的重要课题。     

高职院校毕业生就业质量保障体系研究

文章从分析高职院校毕业生就业质量的内涵入手,从人才培养、职业指导、就业服务以及就业质量评估等四个方面详细阐述高职院校毕业生就业质量保障体系的构建,以提升高职院校毕业生就业质量。     

高职院校大学生创业教育实践模式分析

随着全球经济危机的来临,社会需求空前的萎缩,而高校毕业生人数不断增加,将会导致大学毕业生就业面临越来越大的压力。如何应对这一压力将是各高职院校面临的一个全新的课题。本文从通过分析高职院校可行的几个创业教育模式出发,以期推动高职院校＂以创业代就业＂的就业模式。     

高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价体系的构建

高职院校五年一贯制教育目前尚处于起步阶段,但招生就业前景光明。因此如何构建人才培养教学管理与评价体系是摆在各高职院校面前的新课题。本文对高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价的目的、对象及如何构高职院校五年一贯制人才培养教学管理与评价体系建进行了初步探讨,并对组织实施过程中出现的问题进行分析。     

高职院校就业与创业指导体系创新

本文结合高职院校学生就业创业教育工作实践,重点阐述了就业指导课程体系的构建及以"2222工程"为载体对高职高专学生进行创业引导,意在为高职院校学生树立正确的就业与创业观念、提供就业、创业服务保障,进而实现就业、创业双向推进,以促进高职院校学生就业率和就业质量的全面发展。     

提高职业发展与就业指导课程实效性的研究

发展与就业指导课程是根据社会发展、形势变化、政策导向、学生需求,通过课程开发确定一系列科学合理的教学内容,采取有效的方法和途径,指导大学生开展职业生涯规划,帮助大学生获得就业和成功就业能力的一门课程。目前,大部分的高职院校都已开设职业发展与就业指导课程,但是实施的效果与学生的实际需要有一定的差距。本文通过对当前高职院校职业发展与就业指导课程存在问题的分析研究,结合高职学生的实际,提出提高就业指导课程实效性的具体策略。     

大专学历学生就业压力源及就业教育研究

采用问卷形式对本科院校的大专学历学生、法律类高职院校学生、其他高职院校学生进行了就业压力源调查。结果:本科院校大专学历学生就业压力最小,法律类高职院校学生压力最大;家庭朋友因子上,女生得分比男生高;学校因子上,男生比女生得分高;大一新生在学校因子上得分最高,大三毕业生在社会因子上得分最高;经济条件好的比经济条件差的得分低;单亲家庭学生在总分和所有维度上得分最高,核心家庭学生就业压力源得分最低。根据研究结果,分别从个人、家庭、学校与社会几个方面提出就业教育。     

生涯教育视域下高职生生涯适应力对就业能力影响研究

基于高职院校《职业生涯与发展规划》课程学生体验的调查基础,分析高职生的生涯适应力与就业能力的关系,形成在生涯教育视域下高职生生涯适应力促进就业能力提升的理论依据。采用自编问卷及标准化量表对438名高职生开展问卷调查,结果显示:高职生对本校已开设的课程教学体验总体满意;学生对课程的喜爱度、认同度、实用性和满意度对生涯适应力水平有显著影响;高职生的生涯适应力与就业能力均呈中等偏上水平;生涯适应力对就业能力具有正向的预测作用。     

高职生就业心态解析及应对处理

高校的连续扩招,大中专毕业生的数量逐年增加,就业形势日益严峻,尤其是高职毕业生的就业形势更为严峻。因此,了解高职生的就业心态、疏导心理压力、提高心理承受能力、指导高职生顺利的就业是高职院校重要的任务之一。     

生本视角下我国高校教师教学质量评价的三重审视

伴随高等教育大众化进程,我国高校逐步进入以质量取胜的内涵式发展阶段,质量成为高等院校赖以生存与发展的生命线,尤其是高职院校人才培养质量遭受质疑,在新的时代背景下高职教育如何从大变局和新占位视域跳出传统思维定式走向理性。教师教学质量评价作为高校一项常规性工作,不只是一个管理工具和评价手段的应用,而是关乎人才培养质量的管理与生成,集中体现为学生需求满足程度的价值判断过程,其根本目的在于提高人才培养质量。本文基于生本视角,从问题缘起、理论探源及结构要素三个逻辑层面重视高校教师教学质量评价,深刻回答教师教学质量评价"为什么、是什么、怎么样"的元生逻辑问题,以期从学理层面厘清教师教学质量评价的本质内涵和应然之义,科学指导实践。     

以企业需求为导向的高职商务英语专业人才培养模式探索

根据高职院校的办学目标定位,围绕商务英语专业人才培养模式的问题,了解企业选拔人才的关注点,从企业需求出发,优化商务英语专业人才培养方案,进而提升人才培养质量,为高职商务英语专业的进一步发展打下坚实的基础.     

将拓展训练引入湖北省高职院校就业心理工作的可行性研究

近年来,随着我国中部崛起工作目标的逐步落实,中部地区的市场经济不断发展,湖北省高职院校毕业生的数量逐年快速增加,岗位供给与需求的矛盾日益激烈,就业压力越来越大。湖北省高职院校毕业生所面临就业时的各种心理问题也日渐突出,从而暴露出大部分毕业生在就业心态上出现了许多深层次的问题。本文拟通过对湖北省高职院校毕业生的心理状态和心理特点进行的相关调查和研究,掌握其心理活动规律和思想状况,从而增强湖北省高职院校就业指导工作的科学性、预见性、针对性和实践性。     

将拓展训练引入湖北省高职院校就业心理工作的可行性研究

近年来,随着我国中部崛起工作目标的逐步落实,中部地区的市场经济不断发展,湖北省高职院校毕业生的数量逐年快速增加,岗位供给与需求的矛盾日益激烈,就业压力越来越大。湖北省高职院校毕业生所面临就业时的各种心理问题也日渐突出,从而暴露出大部分毕业生在就业心态上出现了许多深层次的问题。本文拟通过对湖北省高职院校毕业生的心理状态和心理特点进行的相关调查和研究,掌握其心理活动规律和思想状况,从而增强湖北省高职院校就业指导工作的科学性、预见性、针对性和实践性。