浅谈体育教学中非智力因素的激发与培养

就现代体育教学中非智力因素研究的意义，以及智力因素与非智力因素机制的功能，从四个方面论述了体育教学中非智力因素的激发与培养，使智力因素与非智力因素协同发展。     

非智力因素培养与智力开发

近年来，对智力开发的研究已成为各国教学改革的中心课题。随着研究的深入，非智力因素问题也日益引起了人们的关注。教育工作者在教学过程中逐渐认识到智力因素和非智力因素都是成才的要素，而且后者在成才过程中的作用已显得越来越重要。本文仅就学生非智力因素培养与智力开发问题谈谈自己的粗浅认识。     

非智力因素的培养应在体育教学中得以重视

知识技能的掌握是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。     

体育教学中培养学生非智力因素的途径

一个人的成长过程中，非智力因素起着很重要的作用。本文提出了在体育教学中培养学生非智力因素的途径。     

非智力因素在教学中的激发培养

从教育心理学的角度，较深入地对非智力因素的概念，内容和它在教学活动中的作用进行论述，并在教育工作实践中初步探索出激发和培育学生非智力因素的点滴经验，结合物理教学过程环节的具体阐述，强调对学生非智力因素培养的重要性。     

实验课教学特点之探讨

本文对实验课教学的特点进行了深入探讨，并有针对性地提出了实践性、自主性、开放性与综合性以及智力因素和非智力因素并重原则等实验课题教学应遵循的相关原则和对应措施。     

论专业教学与大学生思想政治教育的有机结合

本文从人的智力因素和非智力因素相互依存、共同发展的辩证关系角度，论述了专业教学与学生思想政治教育的必然联系，强调教师要摆正专业教学与思想政治教育的关系，明确专业教学的思想政治教育目标，加强教学环节的管理，做到既教书又育人。     

定量分析非智力因素对教学的影响提高民族班的教学质量

本文用模糊数学的方法定量分析了非智力因素对教学各环节的影响，并提出了如何搞好民族班教学工作的具体意见．     

浅谈非智力因素在英语教学中的作用

本文结合教学活动，分析了非智力因素在英语教学中的重要性，研究和调动学生的积极情感因素，激发学生的内在动机，使之在英语学习中建立良好的自尊、自信心，从而完成学业。     

谈学习动机与焦虑情绪对英语学习的影响

英语学习成绩如何,部分取决于学习者的智力,即认识力,思维力,想象力,记忆力,模仿力等。但除此之外,一些非智力因素对学习成绩的影响也不容忽视。本文着重探讨学习动机与焦虑情绪对英语学习的影响。     

论人才在成才过程中思维力的作用与培养

思维力具有阃接性和概括性，以及与语言符号密不可分的基本特征。思维力除了是人才认识客观世界的辅助工具以外。还对人才其他的能力与素质的发展与提高有重要的作用与影响。因此，成才者思维力的培养应该从提高成才者对信息的选择和构建的能力，培养成才者同时具有辩证逻辑思维方法与现代科学思维方法，培养成才者的兴趣、动机与意志等非智力因素三个方面入手。     

作文评语的情感艺术刍议

作文教学的过程是发展学生思维的过程，是培养学生兴趣，意志，情感等非智力因素的过程，富于情感艺术的评语，能极大地调动了学作的作文兴趣。     

英语四级阅读理解的突破策略和教学启示

本文根据专业四级考试大纲对阅读理解的要求,找出学生与大纲之间的差距和存在的问题。分别从语言学知识和非智力因素对阅读理解能力的影响两个角度谈提高阅读理解的策略,并总结出对大学英语教学的启示。     

高职生非智力因素调查与分析

对高职生的非智力因素进行问卷调查表明,高职生的非智力因素水平整体上呈现出偏低的状态,11个子项的离散程度差别较大,男女生在非智力因素总分上并不存在显著差异,但在学习热情、学习计划、自尊心、自律性和有恒性这5个子项上差异达到显著水平。与智力水平的开发相比,高职教师要更多关注学生的非智力因素的培养,引导学生克服自身非智力因素的短板。同时,要注意非智力因素的男女性别差异,扬长避短。     

交通安全的道路因素分析

以道路交通安全现状为依托，客观地分析了道路因素在交通事故中的作用和地位，并引用BAYES理论证明对道路因素可引发交通事故的情况；同时，结合四川境内交通安全的抽样调查研究，对部分道路因素影响交通安全的情形进行了定量和定性的分析。     

情感因素对互动式英语教学的影响

本文探讨了情感因素对高职高专学生英语互动教学以及教学模式产生的影响。笔者从不同的角度认为，在完成整个教学过程中，情感因素起着至关重要的作用。文章用五个部分强调了知识与情感互动所带来的积极作用。     

大学生学习非智力因素的开发与培养

本文根据教育心理学的有关论述,结合多年的外语教学实践,谈谈在英语学习过程中如何通过培养和激发学生的学习动机,调动学生的学习兴趣和积极性,开发和培养大学生的非智力因素,进而提高学生的英语水平。     

调查中的答复误差

章对调查中的答复误差作成因分析。受调查回答调查计划中的问题时，受社会因素、习惯因素、知识因素、感情因素、记忆因素等的影响，造成答复误差。     

上海信息产业发展的影响因素灰关联度分析

本文利用灰关联度方法分析了影响上海信息产业发展的资源因素和需求因素。研究发现，“上海研究开发费用占GDP的比重”对“信息产业增加值”的关联度排名很靠后，这表明研究开发的投入比重对上海信息产业增加值的拉动作用并不像我们直观上感觉的那样大。     

分析情感因素在英语教学中的积极作用

提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一，心理素质的核心部分就是情感因素，影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用，激发其动机，培养其兴趣，树立其信心，锤炼其意志，让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。