简论黑格尔真理观的特点

作为马克思主义真理观主要来源之一的黑格尔真理观，具有强调真理的实体性，全体性，过程性诸特点，是建立在客观唯心主义基础上，以辩证法的真理观，深入挖掘其特点，剔除其唯心本质，汲取其辩证法精华，对于丰富，发展马克思主义真理观具有重要意义。     

马克思主义美学中国化的文化学思考

作为马克思主义哲学的有机组成部分，马克思主义美学主要是指马克思在其相关著述中，对人的基本生存境遇及其趋势进行整体性批判与反思的学说。作为当代中国审美意识形态的主导与核心，马克思主义美学的“中国化”过程，在很大程度上就是与包括中国哲学和美学在内在传统文化相融合的文化创新过程。[第一段]     

马克思对"人的价值"之类命题的批判

马克思认为：“人的价值”之类的命题在本质上是资本主义经济的思想反映。因而，它决非是关于人的本性、尊严和幸福的永恒观念，而仅仅是资产阶级的特殊要求、愿望和幻想的反映。它同共产主义的世界观是根本对立的。在共产主义社会中，新的命题“每一个人的自由发展”将取代陈腐的命题“人的价值”。     

依靠科技进步振兴内河航运

作为交通运输主通道的西江内河航运，由于船舶，航道，港口等技术落后，使航运优势得不到充分发挥，大中型企业处境困难，本提出了解决航运的根本出路要以科技兴航，研究制定相关的政策等建议。     

决策的哲学意识

决策有丰富的哲学意蕴。它属于哲学认识论的理性认识活动内容。要进行正确决策，达到决策正确的结果，决策主体必须具有相应的哲学品格；同时，还要有一系列的哲学机制。     

论我国人民代表大会与宪法监督制度的完善

我国现行宪法监督制度存在明显的缺陷，尤其是没有专门的宪法监督机构，违宪审查较为薄弱。应立足国情，总结和借鉴外国先进模式和经验，以完善我国的宪法应行机制，充分发挥作为根本的宪法的作用。     

绝对精神的政治现象学批判:黑格尔的自由-权利辩证法

黑格尔的权利哲学不应理解为其预先规定或设计的逻辑学方法的技术性试验与应用,或三段论逻辑命题的机械构造.相反它是“绝对精神”作为人类自由-权利本质实现自身的政治现象学批判,包括对从法-道德-伦理到家庭-市民社会-国家等不同的自由实现环节或发展阶段的肯定与批判.这正是人类寻求自身自然、道德和理性三种根本自由本性及其权利在法和伦理政治世界中获得全面发展与实现的历史性实践创造,即自由-权利的辩证法,它对当代国家法和伦理政治世界的真理认知及制度安排具有重要的方法论启示.     

古典政治哲学视野下的“亲亲相隐”问题研究——以哲学与政治的关系为中心

哲学与政治以及更为根本的哲人与民人关系问题,既是中西古典政治哲学的基本主题和共同信仰,同时也是认识中西古典政治哲学的基本方法,虽然在具体关系的勘定上,儒家政治哲学与古希腊政治哲学之间存有较大区别.以此观之,孔子的“直”案,体现的是圣人为不同文化政治身位的人设置相应的礼法规范的立法行动.孟子的“舜”案,生动地展现了儒家哲人王与现实政治的紧张关系,“窃父而逃”宣告了圣人要告别作为“政治动物”的“在世之在”而重返神圣纯粹的光明世界;“象”案,为我们演示的是经与权或者文与实的二重辩证法.在《游叙弗伦》中,苏格拉底盛赞游叙弗伦的状告行为,但却否定了后者诉诸的希腊新神传统并挑战了其哲学能力.     

加强公路建设中的统计基础工作

公路建设是国民经济基础设施建设的重要组成部分，统计基础工作作为统计工作的基石，是整个统计工作的根本，其质量的好坏与公路工程管理息息相关，本文围绕公路工程管理中如何做好统计工作，发挥统计作用，探讨进行统计工作建设的几点措施与方法。     

创一流服务 让游客满意

亚通公司是崇明服务行业对外第一窗口，服务质量的优与劣，直接影响到崇明人的形象。几年来，亚通在加大资金投入，抓紧改善硬件设施的同时，始终把“旅客至上，信誉第一”放在企业经营的第一位，把服务质量作为企业生存和发展的根本，开展了一系列优质服务活动。     

论大学生的能力教育

作为新世纪教育发展的基本方向，素质教育的一个根本要求就在于通过培养受教育者的综合能力而使其成为合格的人才．而在对大学生的综合能力培养上，思维能力、创新能力和实践能力居于重要地位。作为高校要适应能力教育这一世界教育发展的总趋势，寻求思维能力、创新能力和实践能力培养的最佳途径，为开创大学生能力教育的新局面而努力。     

谈物理教学与智能培养

创造精神是人类创造力发展的灵魂和动力，是国家兴衰之根本。作为一名教育工作者，要为祖国，为“四化”培养和造就一大批既具有丰富的知识又具有创造性的人才，这是时代赋予我们的神圣天职。本文就高校成人物理教学与学生智能培养谈几点体会。     

从确定的知识到作为分析具体关系的实践——杜威有关哲学改造思想及其意义

杜威为未来哲学做出了一个恰如其分的定位.他虽然对传统意义上的哲学做出了严厉的批判,但他并没有彻底放弃哲学以及哲学的作用.杜威认为,在哲学虚假的形而上学描述的背后,哲学有关心社会传统价值的真正功能.因此,哲学作为一种伪装的终极知识已经不可能存在了,但是,哲学完全可以成为一种分析现实社会矛盾和冲突的工具,成为推动人类进步和社会发展的实践力量,成为一种批判的社会理论.哲学并不是一种神秘的垄断知识,而是一种公开透明的澄清活动.哲学并不是一种确定的知识,而是一种具体的动态关系.     

稳定高校教师队伍因素分析

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”。这是《中国教育改革和发展纲要》中的开篇论断。高校作为人才和科技密集的部门，对有志于教育和科技领域建功立业的知识分子理应有相当的吸引力，     

运输技术体系及其发展趋势问题分析

交通运输业简称运输业，泛指从事货物、信件、旅客运送的社会生产部门，被誉为社会机体的“动脉”。虽然运输业并不创造新的物质财富，但却在连接社会各地区、各部门，促进物资交流和人员往来方面发挥着巨大作用。作为运输业基础与内生变量的运输技术及其进步，支持和推动着运输业乃至经济与社会的健康发展。因此，从工程技术哲学规范出发，具体剖析运输技术及其发展趋势，对于完整地把握产业技术体系的内在联系与结构，促进运输业与国民经济     

前期维特根斯坦哲学中方法论唯我论的先验性

一般观点认为，现象学和前期维特根斯坦哲学分别是“欧洲大陆哲学”和英美分析哲学的源头，并着意强调两之间的差异。但本认为，这两虽有区别，但就分析前期维特根斯坦哲学的思想脉络而言，它与现象学有异曲同工之处，并代表了现代西方哲学对传统哲学批判的真正革命之处。     

确立思想政治教育目的的意义和主要依据

思想政治教育的目的体现了思想政治教育的本质，是思想政治教育活动中最根本的问题，也是思想政治教育学要研究的一个重要问题。本文论述思想政治教育的根本目的，并对确立这一根本目的的意义和主要依据进行简要分析。     

关于哲学教学改革的几点思考

哲学作为本科、专科必修的一门政治理论课，在教学中遇到的困难已经为教育界和哲学界普遍感受到了。这倒不是由于黑格尔也曾遭遇过的那种原因，即“世界精神太忙碌予现实，太驰鹜于外界，而不遑回到内心”私自怡于家园中。(《小逻辑》，第31页)相反，是由于我们的教学目的、内容和方法以至主要的指导思想有严重脱离现实的倾向。     

论马克思主义哲学教育中文化含量的提升

对任何一种哲学思想的解读和领悟，都应当联系孕育它的时代条件，特别是当时的文化背景才能实现。着力提高马克思主义哲学教育的文化含量，充分展示和发掘马克思主义哲学具有的丰富文化内涵和多重文化元素，使哲学教育具有浓郁的文化韵味，是提高高校马克思主义哲学教育之效果和质量的一条重要途径。     

洞察时代特征凝聚时代精华--党的第三代领导的哲学新思维初探

从系统论的视角观察，分析和处理社会主义现代化建设中的若干重大关系问题，从发展论的新视角建立依靠发展是解决中国所有问题的关键的战略思想，从动力论的新视角提出把改革开放和科技进步作为发展动力的新举措，从人全面发展论的新视角提出社会发展与人的全面发展互为前提的新思想，是党的第三代领导的哲学新思维的四大重要特征。