留美中国学生的跨文化学习适应研究对国内大学课程教学的启示

本研究通过对中美联合培养项目中国留学生在美大学跨文化学习适应性的问卷调查和访谈,调查中国留学生在美国大学所遇到的主要学习问题,深入探讨造成中国留学生跨文化学习适应问题的主要原因。基于留美中国学生的跨文化学习适应问题的调查结果,提出对国内大学课程教学的具体启示。     

国外跨文化学习适应研究对我国大学留学生教育的启示

留学生的跨文化学习适应状况直接影响到其学业的成功。研究从教育适应、留学生与教职员工的人际关系和课外活动的参与度、其外语水平和学习策略等方面综述了国外留学生跨文化学习适应研究的成果,提出国外研究成果能帮助我们预测来华留学生的学习适应问题,为国内高校留学生教育的具体实践带来启示。     

中国留学生跨文化学业适应困难及应对策略研究

研究以访谈和中国留学生留学经历的报告为基础，分析中国学生在美留学中所遇到的学业问题，并针对这些问题提出应对策略和建议，为中国留学生顺利完成学业提供帮助。     

文化适应策略对社会心理和学习适应的影响

本研究旨在调查留美中国学生的跨文化适应策略类型及其对社会心理和学习适应的影响。结果表明,留美中国学生普遍采用隔离策略,其次是融合和同化策略,只有极少数人采用边缘化策略。留学生使用边缘化策略和客居时间的长短没有相关性,与教育程度和性别有显著相关。"对中国文化的保持"与留美中国学生的跨文化社会适应呈现正相关,与学习适应呈现出负相关;"对美国文化的接受"与中国学生的跨文化心理适应和学习适应存在正相关,与社会适应呈现负相关。     

来华留学生中华文化认同培养路径探析

文化认同与跨文化适应存在着耦合关系。对来华留学生的中华文化认同培养是提高其跨文化适应能力,提升留学生教育质量的重要途径之一。基于两所高校的来华留学生调查问卷数据分析,总体而言来华留学生的中华文化认同处于中等偏上的水平,且在认知、情感和行为三个维度上的得分较为均衡,但留学生的汉语水平、中华文化输入渠道等制约了其对中华文化的认同。针对来华留学生中华文化认同的现状,可通过加强对外汉语教学,创新对外汉语教学策略,构建中华文化课程体系,完善中华文化多元评价考核体系,提高对外汉语教师的跨文化意识,加强国际化校园文化建设,拓展各类文化体验活动等途径提升留学生对中华文化的认同度,帮助留学生更好地实现跨文化适应。     

浅析不同文化背景下的留学生管理——以兰州某高校为例

随着世界的快速发展,中国已经成为让全球都开始关注的国家。在今后的若干年中,中国的改革开放势必会不断深入,中国已然迈出走向世界的步伐。因此,跨文化交流会日趋频繁,其主要体现之一就是来华留学生数量的激增。探讨不同文化背景下的留学生管理,有利于发现在管理中存在的新问题和面临的挑战,帮助留学生尽快适应中国文化的方法,使他们能够在中国快乐地学习,同时能够为留学生管理者提供一些建议,使管理工作更有效。     

来华留学生在地方高校的跨文化适应问题研究——以绍兴文理学院为例

来华留学生的跨文化适应是一个复杂的过程。本文基于跨文化适应理论,以绍兴文理学院为例,结合地域特点和地区发展实际,探讨了来华留学生在地方高校面临的语言、学术、社会文化和心理适应困难等问题;并提出地方高校应从课程、师资、管理人员、后勤保障等多个方面帮助留学生克服文化休克所带来的不适,尤其要深入挖掘、充分运用本地资源,带领留学生全方位体验当地的政治、经济和文化,使他们尽快适应在中国的学习和生活。     

教育与中国文化国际传播

作为国家正式制度的一部分，教育具有国家属性；教育本质上所具有的传递人类文明的功能，又使其具有超越国家民族文化意义的人类共同价值。教育的双重属性是进行跨国家/地区、民族、文化等合作交流的基础。二十世纪前半叶留学生是参与中国近现代社会文化重塑的重要力量，当前规模庞大的出国留学生和来华留学生则共同成为推动当代中国文化国际传播的重要资源。广泛存在于我国教育领域中的各种国际合作，在传播中国教育形象的同时，也承担了中国文化国际传播的重要职能。鉴于当前部分西方公共媒体对中国教育的报道尚有失客观公正、来华留学生的教育目标成效还有提升余地，教育在中国文化国际传播方面的效能还有进一步增强的空间。     

外籍留学生汉语学习、媒介使用对中国文化认同的影响

语言传播是建构文化认同的重要途径和手段。在文化传播中，人们通过语言学习，获得所学国家的知识，同时也了解其文化，进而建构起文化认同。语言学习动机影响学习者的媒介使用，也会影响其文化认同。本研究通过问卷调查，探究语言学习、媒介使用与文化认同的关系。研究通过对北京、上海、广州1 003名外籍留学生的问卷调查，试图解释在华外籍留学生的人口统计变量、汉语学习动机、媒介使用与中国文化认同之间的内在关系。研究发现：第一，外籍留学生的汉语学习动机(融入型动机、工具型动机、成就型动机)与中国文化认同(中国文化符号、中国文化类型、中国文化情感、中国文化行为)之间影响显著。第二，外籍留学生的汉语学习动机对其媒介使用行为(媒介使用频率、媒介信息源、媒介信任度、媒介依赖度)的影响部分达到显著。第三，外籍留学生的媒介使用在汉语学习动机和中国文化认同之间起到中介作用。第四，外籍留学生人口变量与中国文化认同部分达到显著相关。     

思接千载润物细无声——论大学语文教学中传统文化资源的挖掘

大学语文课程所选篇目大多为文质兼美、文以载道的佳作,蕴含着丰富的传统文化资源。大学语文作为中华传统文化的传播载体,展现了中华文脉的发展脉络和中华思想文化的传承。在大学语文教学过程中,教师应注重文学作品中传统文化资源的挖掘,使这些宝贵的文化资源得以呈现,从而发掘其中的教育意义,增强学生对传统文化的认识,培养学生的文化素养。     

国外及我国港台地区学生事务工作目标研究

西方发达国家和我国的港澳台地区,由于各自的文化背景、历史经验和管理观念的不同,他们的高校学生事务工作目标有各自的特点,本文分析了他们学生事务工作目标和特点,并指出其对我国大陆新时期做好高校学生工作的借鉴意义.     

社会转型时期我国群众文化建设和发展的困境及其对策

＂群众文化＂是一个外延十分模糊而内涵却又非常丰富的概念,对其缺乏足够的重视,直接导致其作用的充分发挥。随着十八大报告的精神深入人心,建设中国特色社会主义文化成为学界的共识,＂群众文化＂也成为目前理论界的重点和热点之一。通过对＂群众文化＂的历史性、民族性和实践性的三大特点来对其进行理论上的梳理,在一定程度上可以更好地促进我国文化软实力的快速提升和推动中国特色社会主义文化建设的顺利进行。     

对外汉语专业的英美文学选读课教学初探

英美文学选读课有助于对外汉语专业的学生全面掌握语言文字的魅力,领略不同文化的精神内涵,肩负起自身的文化使命。笔者通过两年多的教学实践,以教学活动过程为背景,从预热、选材、学习、反思四个阶段,总结出了几点经验。     

美国对外政策话语中的语义意藴案例探析

语言与文化总是密切相关的,离开了文化,语言的意义将无所依附。同一个词语在不同的文化语境中,其语义内涵并不完全一样,这无疑将给阅读和理解带来困难和障碍。文中将以＂American Exceptionalism＂、＂Wake Up＂和＂Morality＂作为案例,探析它们在美国语言历史文化环境中的语义意藴,以便读者在理解美国对外政策话语时能够更好地理解美国对外政策的精神内涵。     

沈阳高校大学文化建设的思考

当今,大学文化及大学文化建设已成为国家文化实力提升的重要支撑、展示平台和发展前沿,文章将以沈阳高校大学文化建设为研究对象,从大学文化建设内涵、建设存在的普遍问题、对问题的思考三方面,浅谈对大学文化建设的探研和体悟。     

研究汉语词语文化意蕴的意义

汉语中词语的量较大,大部分都较容易翻译成外语,但是部分词语在对译时它们所蕴含的独特文化意蕴已经无法寻见,失去了它应有的味道,读来有种“食之无味”之感。本文简要阐述汉语词语的发展历史,阐明词语在汉语中的重要地位,并例举词语分析传统文化意蕴,论述词语的文化意蕴的研究意义所在。     

大学生心理问题的诱发因素及调适方法

大学生心理疾患已经成为高校的一种常见病、多发病。本文从八个外界因素入手来分析诱发大学生心理疾患的原因，剖析大学生产生的适应不良、挫折和失败，继而导致大学生的诸多心理问题。并分别从学校和大学生自身的角度，提出了维护心理平衡、加强心理调适的方法。