以高等教育法的完善促进高校去行政化改革

去行政化是高等学校去功利化、优化人才培养、控制腐败和健康发展的基础。从法律层面来看,我国高等教育法中存在的高等学校办学自主权保障制度不健全,权力分工、权力配置和权利救济制度不完善等缺陷,是导致行政化的法制原因。应通过修改我国高等教育法,完善高等学校办学自主权保障制度;确立学术权力主导地位;实现学术权力、行政权力和教师民主管理权之间相互制衡和相互配合;完善教师民主管理制度;构建师生权利救济制度,为我国高等学校去行政化改革奠定坚实的法制基础。     

简论高校学生维权与行政救济

本文对高等学校学生权利维护和行政救济进行了论述。分析了学生维权对行政救济的客观需要,探讨了行政救济的前提和基础,并提出了构建高校学生权利行政救济的规范体系的设想。     

基于教育仲裁的学生权益救济——法制化视角下的高校管理

近年来,学生状告高校的案件不断发生,日益增多的教育纠纷迫切需要切实可行的纠纷解决机制.教育仲裁适应了教育纠纷及其处理的特殊性,是一种最为重要的非司法诉讼解决争议的方式,更有利于学生权益的救济.     

关于构建大学生参与高校管理的机制探讨

大学生作为高校的主体和服务对象,拥有参与学校管理的权利。近些年来,随着经济社会的不断发展,大学教育水平和教育机制的不断提高与更新,学校内部的管理制度也在不停的完善与变革,愈来愈多的高校开始着手建立一个能让学生来真正参与到学校各种事务的管理之中的管理体系,让大学生这一学校的主体与主人通过有效和规范的方式进入到学校管理之中来进行校园建设。     

论中国刑事司法程序异化的实践现状——基于典型案例的实证反思

通过对90起典型误判案件的经验分析,发现转型中国的刑事司法在程序运行方面,具有错误演化的重复性、辩护功能的次要性等异化特征;在证据使用方面,具有证据收集的非法性、证据效果的间接性、证据认定的随意性等异化特征;在权利救济方面,具有救济原因的偶然性、救济渠道的阻滞性、救济方式的博弈性等异化特征。刑事司法程序的异化引发了受害主体的多元性、危害程度的深远性、赔偿救济的有限性等一系列不良后果。而这些异化现象,必须通过制度与条件的双重改进方可缓解。     

完善高校管理建设和谐校园——基于高校学生管理与学生权利维护的视角分析

高校的学生管理是维护正常的教学秩序、保障高校良性运行的重要条件。而保障学生的合法权益则是高等教育事业发展对高校管理提出的现实要求。因此,进一步提升高校管理者和学生的权利意识,加快建立大学生校内权益保障机制．严格实施依法治校就成为建设和谐校园的主要途径。     

法制化视角下的高校管理——高校学生管理行为探讨

伴随着我国的法治进程,高校管理的法治化已成为发展趋势。高校教育管理行为中体现的学术管理与学术权利、高校与学生的特别权力关系受到质疑和挑战。历史发展决定了变革,但任何的发展和飞越需要充分尊重现实的环境和沉淀的内涵。我国高等教育发展变革的历史轨迹和高等教育体制改革的现实,需要审视高校管理行为的模式,探讨高校管理行为的发展态势。     

基于权利与义务对等的高校学生资助模式刍议

“权利与义务”是现代公民最为本质的价值意识与行为。在实现资助主体与受助客体平等的基础上,明确资助主体与受助客体的权利与义务,通过培育现代慈善理念和意识、推动学生资助法制化和建立科学有效的义务约束机制,继而构建权利与义务对等的高校学生资助模式,实现资助主体与受助客体的独立与平等、资助主体道德的完善和受助客体尊严的实现、规范资助主体与受助客体行为。     

大学生体育权利之实现途径研究

本文从分析体育权利的概念及内容入手,概括介绍了各专家学者对于体育权利的认识及内容,并探讨了目前高校大学生的体育权利保护现状,进而提出实现大学生体育权利的三个途径,希望能够引导学生健康消费,达到健身和实现学生体育权利的目的.     

试论善意取得的功能

善意取得是物权法中一项非常重要的内容,本文旨在揭示善意取得的理论基础、对动产的适用范围、善意取得与无权处分之法律冲突、以及相应的法律后果及其权利救济等.     

从权利与义务、公平与效率视角探讨高职贫困生资助工作

本文基于对高职院校贫困生特点的分析,依次从“权利”与“义务”对等、“公平’’与“效率”合理兼顾两个视角对当前高职院校贫困生资助工作进行了探讨,提出一些高职院校贫困生资助工作的思路与对策。     

转型期高职院校办学模式的社会化选择--高职教育与地方区域互动发展研究

高职院校是地方区域发展的“动力源”，建立高职院校与地方区域互动发展的模式是高职院校与地方区域的共同任务。在社会主义市场经济条件下高职院校办学模式的社会化选择需要进行观念创新、组织创新、制度创新与机制创新。     

高职院校危机管理存在的问题及改进方案

文章针对当前我国高职院校危机管理存在的诸多问题,提出高职院校危机管理改进方案——在确立正确的高职院校危机管理原则的基础上建立健全高职院校危机管理机制。高职院校危机管理机制应包括事前预防机制、事中应对机制和事后恢复机制三大组成部分。     

个人信息权民事确权刍议

2009年《侵权责任法》第2条,明确列举了包括隐私权在内的各项民事权益。而随后的全国人大法工委、国务院法制办对《侵权责任法》中"隐私权"涵义的解读,引起了人们对隐私权背后的个人信息权益的关注。论文从隐私权解读的角度,比较分析确认了个人信息与隐私相互交融、彼此独立存在的民事法律关系,并从我国人格权法律发展的角度,详细论证了个人信息权民事确权的必要性与可能性,以其丰富完善人格权理论。     

论解决知情权与隐私权冲突的逻辑方法——以福彩巨奖获得者匿名领奖争议为例

知情权和隐私权的冲突在现代社会具有一定的普遍性,从"魔兽门"①、河南安阳"福彩巨奖案"到广西来宾烟草局长"日记门"②,这些焦点事件不仅给当事人带来了极大影响,给社会舆论带来了轰动效应,也深深困扰着法学理论界.因为在这些事件的背后,无一例外存在着当事人隐私权和公众知情权的尖锐冲突现象.如何正确处理知情权和隐私权的关系,解决两者的冲突,是法学界应该完成的任务.本文主要以"河南安阳福彩巨奖案"为视角,在总结吸收借鉴学界成果的基础上,创立了一种简便实用的逻辑方法--"四重考察法",来解决知情权和隐私权的冲突问题.     

重朔高职院校人力资源激励机制的途径和方法

人力资源是第一资源,人力资源是高职院校提升竞争力和发展力的关键因素,也是其管理的核心内容。本文在简述激励的基本概念和简要分析高职院校人力资源管理现状的基础上,提出了高职院校人力资源管理中建立激励机制应遵循的原则,探讨了重塑高职院校人力管理中建立激励机制的途径和方法。     

社会转型期大学生思想政治理论课教学的实效性探讨

当前高校思想政治理论课教学应立足社会转型期大学生思想政治的实际状况,顺应提高高等教育教学质量要求,通过转变教学观念、改进教学方法、完善考核机制等途径来增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

“大调解”视野下高校人民调解机制的构建

和谐社会的构建需要和谐校园的支撑。面对日益增长的校园纠纷,现有的纠纷解决机制已不能适应高校办学发展的需要。建立高校校园纠纷人民调解制度,既可以有效化解和预防高校运行过程中面临的各类校园纠纷,把党的思想政治工作优势与政策调解、依法调处、以德化解相结合,大力弘扬社会主义核心价值体系,又可以在高校中形成依法办事的良好氛围,促进高校教育事业的健康有序发展。     

关于骨干校建设对推进高职内涵发展的思考

文中对国家骨干高职院校建设在推进高职内涵发展方面存在的问题进行了梳理,如中观层面指导与监管的不健全、建设环境不够完善、建设院校自身存在的问题等。在此基础上,提出以骨干校为契机建设高职院校内涵建设的若干策略,包括加强顶层设计,处理继承与创新的关系、重点与非重点的关系,解决好人才队伍问题、树立强大的文化自信等。