高职院校内设高职教育研究所的定位和职能的再审视

本文简要回顾了我国高职教育发展的历程,分析了我国高职教育目前仍面临的困境及加强高职教育研究的意义,对目前我国高职院校内设高职教育研究所的定位和职能现状进行了分析,从组织机构、工作内容、人员构成等方面提出了加强我国高职院校内设高职教育研究所的定位;针对其职能方面,提出了我国高职院校内设高职教育研究所应发挥高职教育研究的职能、职业教育政策咨询职能、承担本校教师开展教育研究的培训职能的对策建议。     

当前我国高职办学理念浅析

通过对当前我国高职教育的办学背景、内涵进行分析,提出了高职教育的办学策略．树立正确的办学理念对高职教育至关重要,高职院校应该切实把握高职教育的内涵,注重体现高职特色．     

高职院校体育课堂教学质量评价方式及评价指标体系研究

高等职业教育在我国高等教育体系中地位极其重要,然而我国职业教育面临量与质严重不协调状态。本研究结合高职院校体育课教学质量评价实际,以教育评价理论体系为指导,运用层次分析法、问卷调查法、数理统计法等,构建高职院校体育课堂教学质量专家、学生评价指标体系,并运用AHP对各指标的权重进行了计算、检验与分析,得出了科学的体育课堂教学评价指标体系。     

谈高职院校应更新对大学生创业教育的理念

本文作者以自身对创业教育的新认识,阐明了大学生创业教育的重要性,通过对当前我国高校创业教育的情况分析,指出了高职院校开展大学生创业教育存在的不足,明确了高职院校开展创业教育的任务目标,以及高职院校培养大学生创业教育的有利条件。     

高职院校师资队伍现状及其建设初探

随着我国高等职业教育办学规模不断的扩大,人才培养模式和课程体系都在不断创新,因此,高职院校师资队伍建设是提高教育教学质量的重要保证。本文对高职院校师资队伍现状进行了分析并提出了相应的建议。     

我国高职院校协同创新研究述评

文章主要通过中国期刊网文献资料,对近年来我国高职院校协同创新的研究进行了分析,其研究主要围绕高职院校"要不要"开展协同创新、高职院校在协同创新态势下"怎么办"以及高职院校的协同创新"如何做"三个方面展开。同时,提出未来高职院校协同创新应从加强高职院校协同创新的基础理论研究、多学科视角的综合分析、具有借鉴和推广价值的典型做法剖析等方面推动高职院校协同创新事业的发展。     

新时期高职院校教师队伍建设的对策研究

文章首先从高职院校对教师队伍实践能力培养重视不够、教师队伍整体科研实践能力不强、教师队伍社会实践时间不够等三个方面,分析了高职院校教师队伍建设存在的不足。然后,从高职院校要深刻认识高度重视教师队伍建设、提高教师队伍社会实践能力、不断深化"校企合作、产教融合"办学模式、建立教师队伍健康培养机制方面,提出了高职院校教师队伍建设的主要对策。     

高职院校人才培养对策分析

文章介绍了我国高职教育的现状,对影响学生发展的因素进行了梳理并作出成因分析,提出高职院校人才培养的对策。     

航海高职院校竞争力培育策略

研究提升航海高职院校竞争力对提高我国航海教育质量,增强我国航海教育国际竞争力具有重要意义.培育航海高职院校竞争力可从提炼办学特色、提高管理能力、深化校企合作、丰富培养模式等方面着手.     

高职院校毕业生就业难的成因与对策分析

高职院校毕业生就业难问题已严重阻碍了高职教育的健康发展。笔者在多年研究与实践的基础上,分析了当前高职毕业生就业难的原因,并对如何有效地开展和推动高职院校的就业指导工作进行了分析和探讨。     

示范性高职建设中关于教师职业能力的培养

国家大力发展高职教育,正在推行示范性高等职业院校建设。高职教育的目标就是要培养服务社会的高技能应用型人才,而实现这一目标的关键要看教师的职业能力。高职院校一定要重视教师职业能力培养,要把教师送到企业中去锻炼,要从企业中聘请能工巧匠,这样才能实现高职院校的培养目标。     

基于学生学习需求与发展指导的高职教学管理柔性化研究与实践

高职教育工学结合人才培养模式改革决定了它比其他任何一种教育形式都更贴近于市场,高职院校必须对多样性、多变性的社会需求及时做出迅速而有效的反应,使教学管理系统具有足够的柔性和适应能力。本文结合武汉船舶职业技术学院教学管理实践,在人才培养方案、教学组织、教师管理、实践教学、考试管理以及学习评价等方面,对教学管理柔性化进行了研究,介绍了实施柔性化管理所取得的成效,并对实施中应注意的问题,提出了相应的对策和建议。     

论高职英语教育与职业教育的联系

高职英语教育是高等职业教育人才培养不可或缺的一部分。然而,高等职业教育不同于普通高等教育,具有鲜明的职业教育的特点。这也决定了高职英语教育与职业教育的密不可分。本文分析了高职英语教育与职业教育相关联的现状,指出了其中存在的问题并提出了相应的解决方案。     

学习澳大利亚职教先进理念 提升我国高职教育整体水平

文章从政府投入、行业主导、技能培养、师资队伍建设、教学改革等方面对澳大利亚和我国高职教育进行了比较研究,指出了我国高职教育存在的问题,并在此基础上探讨了改革我国高职教育的途径。     

湖北省高职院校中职类学生的教育培养

根据湖北省教育厅《关于进一步做好高等学校招收中职毕业生有关工作的通知》（鄂职成[2012]18号）相关文件要求，国家示范高职院校、骨干高职建设院校以及省级示范高职院校招收中职毕业生是我省推进高职院校教学制度改革的重大举措，对构建现代职业教育体系、促进职业教育持续健康发展具有十分重要的意义。然而，对于进入高职院校的中职类学生来说，这个阶段也正处于自我发展的关键时期，在高等教育过程中，对其将来的发展方向进行正确的教育和合理引导显得尤为重要。     

区域性中高职衔接模式与湖北职业教育一体化改革构想

中高职有机衔接是构建现代职业教育体系的有效途径。本文分析了部分区域推进中高职有机衔接的主要模式,结合湖北省职业教育公益性实现途径改革,提出了以"教产对接交叉互通"为特征的职业教育一体化改革的基本思路、项目设计与政策建议。     

积极心理学在高职学生思想政治教育中的应用初探

积极心理学是心理学界的一个新兴的研究领域,它致力于研究人的积极品质和积极力量。将积极心理学理论应用于高职学生的思想政治教育,应树立积极的思想政治教育观念,增强高职学生积极的情感体验;运用积极的思想政治教育方法,促进高职学生知情意行的统一;营造积极的思想政治教育环境,保障高职学生积极人格特质的形成。     

对无锡市高职教育培养目标与模式的探讨

文章在借鉴国内外有关高职教育培养目标与模式的理论成果和实践经验的基础上,紧密结合无锡市的实际情况,对构建具有无锡地区特色的高职教育培养目标和模式进行了较为深入的探讨。     

浙江省汽修类专业中高职衔接问题与对策研究

中高职衔接是发展职业教育和培养高技能人才的必然要求,中职和高职之间如何建立良好的衔接关系,对于建立现代的职业教育体系具有重要的意义。本文针对目前国内汽修类专业在中高职衔接上的不足,通过对中高职院校专家的调研以及数据分析,提出解决问题的观点和方法,以期为浙江省汽修类专业中高职教育有机衔接提供参考。