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在目前教育部倡导的新工科理念下,对于汽车构造这种理论与实践要求较强的课程,传统的课堂教学以及线上教学资源不能为学生学习提供完整的解决方案。基于此,文章从课程建设、教师教学、学生学习三个方面结合学校实际阐述了建设小规模限制性在线课程(SPOC)平台的必要性,并提出了汽车构造SPOC平台的建设思路:将学校网络教学平台上自建的汽车构造课程与线上选择的大规模开放在线课程(MOOC)相结合,打造适合本校学生学习的SPOC教学平台;教师根据汽车新技术发展,实时更新平台资源;在教学过程中,以平台为载体贯穿整个教学过程,实现与学生的交流互动;通过线上线下教学活动,可以满足新工科的培养要求,为其他课程建设提供理论依据及实践指导。 相似文献
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为研究智慧环境下课程资源建设,文章以《汽车空调原理与检修》课程建设应用为例,通过建设该教学平台,实现线上线下教学的有机结合,可以有效提升教师的教学质量及教学效率,还可以为那些渴望更深层次知识的学生提供一个良好的学习平台。在“智慧校园”的建设和发展过程中,需要不断更新与教学相关的信息,因此建设《汽车空调原理与检修》课程教学资源是高等院校课程改革的需求。 相似文献
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在互联网时代,随着国情校情学情的改变,相应的课程教学必需进行不断改革探索与总结,以提高课程学习效率,在台州职业技术学院电子技术课程的改革中,基于项目教学实践,对教学内容选取和设计、教学方法、数字资源建设、学习评价的调整进行研究和探索,依托超星学习通平台进行课程改革探索,经过三年的教学实践,取得一定效果,提高了学生在课程学习中的参与度与积极性,从三个年级课程统计分析结果来看,班级平均分逐年提高,供其他高职院校课程教学参考。 相似文献
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随着信息技术在教育教学领域的飞速发展,将数字化技术应用到高职“铁路调车工作”课程,能够提升学生的学习兴趣,提高教学效果,革新传统的教学模式,在一定程度上能够促进校企的交流合作。本文以《铁路调车工作》课程为例,分析了课程数字化资源建设的意义及存在问题,并得到了可推广借鉴的数字化教学资源建设对策。 相似文献
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机床夹具设计课程是机械制造及自动化专业重要的专业课程。为了提高该课程的教学质量,本文着重从采用数字化教育平台、采用虚拟仿真教学、增加课程设计、改变教学方案四个方面对机床夹具设计课程教学进行数字化改造。通过对该课程的教学改革可调动学生的学习主动性,提高课程的教学效果。 相似文献
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新课程改革是我国教育发展项目,受互联网信息化影响,新兴教学模式逐渐取代传统教学模式,创新教学理念、改进教学方法成为高职院校工作重点。网络教学作为现阶段较为新兴的教学模式,在提高教学资源利用率的同时,还拓宽了课程教学路径,将其应用在汽车营销实务课程教学过程中,可达到碎片化学习、激发学生学习积极性,加强学生课程教学参与程度,培养实践操作能力的效果,对于教学质量水平的提升、推动教育深化改革具有积极作用。 相似文献
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正精品资源共享课程建设应以课程资源开发为核心,以教学改革为主线,以先进技术为支撑,以提高人才培养质量和社会服务能力为目的,注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。《汽车机电基础》是我校汽车检测与维修技术专业核心专业基础课程,本文主要阐述《汽车机电基础》精品资源共享课程的建设、应用与收获。1课程建设背景、目标及思路1.1课程建设背景《汽车机电基础》课程自2004年开设,当时主要以理 相似文献
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《基础会计》是会计类专业的基础课程,该课程的教学质量直接影响学生的学习兴趣和学习水平,也直接影响到学生对后续专业课程的学习。如何改进教学方法,激发学生对会计课程的学习热情,是摆在每一位会计教学工作者面前的一个重大问题。 相似文献
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基于美学创新、使用方式创新、意义创新和类别创新四种创新模式将交通工具专业方向课程群授课内容融合创新,进行以企业、学校双导师制为核心的课程群建设。以校企联合课题项目驱动的方式引导学生主动学习,通过实际课题引入,引导学生主动学习,更加深入了解企业实际用人需求,拓展学生实际实践能力和创新应用能力。针对性地提出交通工具专业课程群建设创新模式,梳理课程教学内容,保证全方位建立专业优势,教学内容上从前的单纯理论知识转变成为产学研一体化教学平台和双师型导师人才培养模式。 相似文献
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《电工电子技术》是高职院校电气类、机电类、机器人等专业的一门技术性很强的专业基础课,本次研究针对机电一体化技术专业,结合机电专业具有较强实践性的特色和《电工电子技术》课程基础知识范围广,可操作等特点,通过改进教学方法,优化评价模式,探索线上线下混合教学过程中创新课程思政的建设模式和方法路径,以更加科学合理的将课程建设目... 相似文献
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在新冠肺炎疫情的背景下,高职全面开展了线上线下混合式教学探索,本文探讨借助超星平台怎样开展《汽车顾问式销售》课程建设工作,并重在突破如何将职场能力培养融入课程教学过程中。 相似文献
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微课是近年来兴起的一种新的教学辅助手段,围绕某个知识点或者教学环节制作微课,通过微课来辅助教学,可有效提高教学效率。文章分析了微课的含义及作用,指出了微课在中职新能源汽车维修专业信息化教学中的意义,并从中职新能源汽车维修专业教学实际对微课在信息化教学中的应用提出了自己的想法,即优选教学内容、编写配套教材、制作微课视频、搭建信教学云平台。应用微课作为中职新能源汽车维修专业信息化教学辅助手段,可以有效激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效果,对推动中职教师教学能力和课程建设能力的发展也具有积极的实践意义。 相似文献
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文章依据OBE先进教育理念,分析了《汽车构造》课程教学现状,结合汽车服务工程专业培养目标及毕业要求,提出适时调整教学内容整合课程资源、确立以学生为教学主体的教学方法、建立在线教学平台、将大赛引入课堂四个方面来设计教学内容。课程评价要重视过程性评价,根据教师评价和学生自我评价的结果来调整教学内容。 相似文献