共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
最近，本人有幸参加了盐城市企业管理协会组织的第一期人力资源开发与管理培训班，赴加拿大多伦多大学和Seneea学院接受为期18天的培训，圆满地完成了CBE(以能力为基础的教育)、DACUM(职业模式分析)、HRM(人力资源管理)等3门…… 相似文献
2.
正职业学校教学改革的核心是教学模式改革,传统的学科体系教学不再适应职业学校的教学要求,而行动导向是以学生为主体,以培养学生的综合职业能力为目标,行动导向与理实一体相结合更符合职业学校对学生职业技能和职业综合能力的培养要求。理实一体化教学模式改革将同时带动一体化师资队伍建设、一体化场地规划建设、一体化教学管理制度改革等,全面提升学校的教育教学质量和整体办学水平,从而推动职业院校可持续发展。 相似文献
3.
文章通过以职业岗位能力为导向的教学模式研究和实践,从教改背景、理论依据、教学项目的选取、构建汽修岗位教学场景、项目实施等方面进行分析和实践,并在试点班级的实施中,充分发挥实践教学在职业教育中的核心作用,使学生快速达到企业岗位需求,并论证出该教学模式有利于提升教师教学业务能力,激发学生学习兴趣、提升学生职业岗位能力和职业素养。 相似文献
4.
正在传统的汽修专业教学中往往注重对学生专业知识和专业技能水平的培养。但随着产业结构的调整和教学改革的不断推进,对中职汽修专业的人才培养更应注重对学生解决问题能力、自主学习能力和团队协作能力等职业能力和社会能力的培养。这样学生进入社会以后,才能尽快适应企业的快速发展需求,具有更加广阔的职业前景。思维建模教学模式的研究正是为解决这一问题而开展的教学研究。1思维建模教学模式特色1.1思维建模使汽车维修操作过程图形化 相似文献
5.
正德国双元制职业教育,是一元在职业学校,另一元在企业完成的。所谓"双元制职业教育"是指学生在学校接受理论学习的同时,又在企业接受实践技能培训。而"理实一体化"教学是我国在借鉴德国双元制职业教育模式基础上,结合中国国情推出教学模式。"理实一体化"教学是指以实践能力为本位,通过校企合作、工学结合的办学思路,实现职业教育的实践教学和理论教学融合贯通的职业教学模式。"理实一体化"教学与传统职业教学模式相比有两个 相似文献
6.
7.
正职业教育的人才培养目标是以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位,培养能满足社会需求又有持续发展能力的学生。结合汽修专业的特殊性,宁波市鄞州职业高级中学和宁波市智汇汽车运用与维修技术研究中心经过12年的探索实践创立了"智汇"教学模式,本文对"智汇"教学模式进行了具体阐述。1 "智汇"教学模式的教学目标"智汇"教学模式的教学目标如下:学生掌握适用、够用的专业基础知识,具有扎实的基本技能;具有较强的综 相似文献
8.
<正>随着信息技术、智能制造及产业结构的升级,汽车维修行业对从业人员的要求也越来越高,更加注重培养从业人员在工作中解决问题的能力。因此,在专业教学过程中教师要不断探索研究学生专业能力和职业能力的培养方法,不断创新改革教学模式。得益于我校与德国柏林职教集团(GFBM)共同合作的汽车机电维修项目,我校已经建立了实训、实习和生产相结合的生产性实训教学体系,并开展了全程行动导向教学模式研究。1全程行动导向教学模式的概念全程行动导向教学模式是建立在学校生产性实训教学链的基础上,服务于汽修专业实训课堂的教学需求,对 相似文献
9.
正作为培养"汽车医生"的高职院校,应与汽车后服务市场相适应,应以"能力为本位",以"就业为导向"的教学目标,积极探索汽车维修专业一体化的教学模式。1教学模式改革的必要性一体化教学模式是基于德国"双元制"教学模式而发展起来的一种创新教学模式。一体化教学就是将理论、实验、实训等教学内容一体化设置,将理论教师、实验室和实训基地等教学条件一体化;将教学的课程知识要点、职业技能和素质教育等职业要求一体化;由师生双方在一体化 相似文献
10.
正《汽车维护》是汽车检测与维修专业一门专业课,通过本课程的学习,能够培养学生的职业岗位基本技能,并为进一步培养学生职业岗位综合能力和关键能力奠定坚实基础。通过真实任务驱动的教学活动,运用工学一体化教学模式,通过"咨询-计划-决策-实施-检查-评估"六个步骤,使学生具备汽车维护的基本技能,能够形成一定的学习能力和动手操作能力,培养学生查阅资料、沟通、团队合作的能力,以及环保节能和安全意识。 相似文献
11.
关于高等职业技术教育理论和实践的探索,在我国还处于起步阶段,针对职业教育的特点,进行教学改革是当务之急。"角色定位"教学模式是根据理论联系实际的教学原则,针对社会主义市场经济对人才的需要进行的。它是适合职业技术教育特点,进行能力本位教育的有效形式。本文就"角色定位"的教学模式的指导思想和实施细则进行了充分地论述,并就它的价值进行了分析,以此来推动就业教育、能力本位教育和创新教育。 相似文献
12.
《市场调查与预测》是一门实践性很强的课程,开展课程教学模式改革能有效提升学生综合能力及职业素养。当前,该课程具有实践性欠缺、案例拓展不够、考核方式单一等问题。结合学校市场营销专业的实际和办学特色,以市场调查实训、案例讨论、情景模拟为依托,从教学内容、教学方法、考核方式和评价体系等方面构建新的课程教学模式。 相似文献
13.
一体化教学是把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学模式。该教学模式旨在使理论教学与实践教学交互进行,一方面通过一体化教学培养高素质的"双师型"教师。另一方面学生在模拟企业的生产环境中学习,学习理论知识的同时又进行实践的演练,学习中自己设计实训内容,老师进行指导和评价。 相似文献
14.
正1一体化教学模式的核心思想一体化教学就是要打破传统的学科体系和灌输式教学模式,以能力本位为出发点,根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源,将实践技能的训练和职业素养的培养贯穿到各个教学环节中。一体化教学的核心思想是融会贯通,培养学生的综合职业能力,其实施的关键是理论授课与实践教学同步进行、紧密结合,技术应用及时落实,这就对教师与学生的教学互动提出了更高的要求。一体化教学要求实现3个转变:从以教师为中心向以学生为中心转变,从以课堂为中心向以实训为中心转变,从以教材为中心向以培养目标为中心转变。 相似文献
15.
传统高职汽车检测与维修技术专业教育课程主要以理论知识为主,实训课程设置相对较少,课程内容局限于传统教材,忽视了知识与工作过程之间的联系。这样的教学模式不能有效地培养高职学生的职业能力。近年来,高等职业教育有一种新的教学模式——基于工作过程为导向的教学模式。这种教学模式基于对企业工作岗位要求的了解,立足实践,按照工作过程安排学习内容及教学, 相似文献
16.
17.
会计专业是一门实践性很强的应用型学科，实践教学非常重要。因此，建立以就业为导向、以能力为本位、以会计职业所需知识和技能为核心的校外实践性教学模式，培养专业的会计人才已成为职业学校会计专业的当务之急和核心任务。本文分析了会计专业校外实践教学的重要性，并提出了加强校外实践教学的相关策略，希望能为中职院校会计专业的教学实践提供帮助。 相似文献
18.
在国家大力倡导教育改革的背景下,高职教育也进入了全新的阶段。作为高职院校热门专业之一的汽车专业,近几年也呈现出不一样的发展趋势。随着整个汽车行业的发展,高职汽车专业教学理念和模式都应该积极创新。但对于教师而言,如何通过高效的教学,培养学生的职业能力,仍然是一大难题。本篇文章主要围绕“职业能力培养导向下高职汽车专业教学模式”展开探索,旨在寻找到促进高职汽车专业课程教学质量进一步提升的可靠途径,增强人才培养效果,使得学生的职业能力得以发展,确保他们在毕业之后能够顺利适应就业环境。 相似文献
19.
本文以中等职业学校教学模式问题为研究对象,从职业学校教学现状调查入手,找出现有职业学校教学模式的问题所在,引入了"宽基础,活模块"的课程模式,为推进职业教育教学领域的改革研究,提高职业学校的教学质量,提出了职业学校教学模式的改革构想。 相似文献
20.
正职业教育的发展历来是全社会关注的焦点,2016年12月12日,在现代职业教育发展推进会上,教育部党组书记、部长陈宝生曾用"香""亮""忙""强""活""特"六个关键词对职业教育发展提出了明确要求。如何更好地推进职业教育发展,我们作为职业教育的教师应该进行各种有益尝试。本文介绍了如何运用胡格教学模式对中职汽修专业学生在专业学习上进行非专业能力的培养,把人格塑造、职业素养这些决定职业人才职业生涯的"隐性能力" 相似文献