构建航海类高职院校专业教学团队的思考

从双师型专业教学团队的构架、建设理念、建设模式等方面，对航海高职院校“双师型”专业教学团队的建设进行探讨。提出构建航海类高职“双师型”专业教学团队的基本策略。     

“航海学”教学团队的建设与实践

根据高职高专教学团队的要求,结合青岛远洋船员学院＂航海学＂教学团队的团队建设实践,从制度建设、人才培养、带头人引领、依托企业等几方面,探讨高职高专航海类院校创建优秀教学团队的途径。     

“航海气象学与海洋学”精品课程建设研究与实践

以教学改革实践为基础，从教材建设、教学内容、教学手段等几方面探讨“航海气象学与海洋学”精品课程建设的措施和途径，旨在提高“航海气象学与海洋学”的教学效果，增强学生的创新意识和实践技能。     

基于新标准下的航海类专业教学团队建设

通过分析各航海院校师资配备现状，探讨建设“双师结构”教学团队的合理性，并对师资融合进行研究，认为“双师”教学团队的有机融合包含人才培养过程中的人员融合和教学中的内容融合。     

“航海学”课程教学改革探析

以浙江国际海运职业技术学院为例，分析航海类高职院校“航海学”教学与评估现状，提出为解决高职航海类专业毕业生实践能力不强的问题，应以学生为主导，对“航海学”课程进行教学改革，从而提高学生的职业技能。     

航海学理论教学中引入案例教育的探讨

通过分析案例教育在航海学教学中所具有的重要意义及实际操作时应注意的事项，强调说明案例教育不但可以成为航海学理论教学的有益补充，而且能够作为航海学理论教学的重要组成部分。     

船舶操纵模拟器在"航海学"教学中的应用设想

本文根据“SMU—SMS综合船船操纵模拟器”的性能，探讨了利用该设备辅助“航海学”课程教学的优越性。     

由三副适任考试谈《航海学》的教学与改革

对近几期3000总吨及以上海船船员三副适任证书考试《航海学》试卷进行了统计,分析了我国航海院校《航海学》课程的教学现状,从中找出了《航海学》课程的教学重点,提出了有关《航海学》教学和改革的建议。     

“航海英语”精品课程建设中的师资问题

针对航海英语精品课程建设中的师资队伍在年龄、职称及知识结构等方面存在的问题，提出从可持续发展角度，建立“航海英语”师资培养机制，加强横向交流，以确保航海美语精品课程建设的有效实施。     

庆祝新中国60周年 迎接航海新挑战

2005年经国务院批准，每年的7月11日为“中国航海日”，同时也作为“世界航海日”在中国实施的日期。我国每年的航海日总会有不同的活动主题，以鼓励航海界、航运界及广大海员为发展航海事业、构建和谐海洋和建设航运强国作出不懈努力。实践证明，通过航海日活动，对于增强中华民族凝聚力、提升国民航海与海洋意识、打造我国海洋战略软实力方面，都具有十分重要的作用。     

校企共建虚拟仿真共享云平台探索与实践

以互联网、VR/AR、人工智能为代表的新一代信息技术的发展,为解决航海教育实训难题提供了技术支撑。文章在充分分析航海类专业实践教学痛点的基础上,探索通过建设虚仿资源,搭建虚拟仿真共享平台等手段实现支撑虚仿实现体系的实践路径。及时围绕“教-学-训-研-创-管”主线整体规划,校企共建共享“四中心一平台”的航海类虚拟仿真实训基地,解决传统实训的难点与痛点。     

超级工程的超级待遇

顶着超级工程光环而来的港珠澳大桥，从“待产”的那一刻起，就有无数的海事人员开始为其安全建设而筹谋。开工建设之后，更是享受到了前所未有的超级待遇：从“一站式服务”、项目安全化管理到海事专业技术支持小组和航海专家顾问团队，大桥办不断进行着水上安全监管的创新。     

海船船员气象考试试卷分析

通过对无限航区3000总吨及以上船舶二／三副“航海气象与海洋学”课程适任证书第41～46期全国统考试卷的模块化分析，归纳第41～46期该课程考试的主要特点和重点，为考试教学与复习提供参考。     

关于交通行业开展“航海日”活动的通知

经国务院批准，自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”在我国的实施日期。设立“航海日”，是我国航海史上的一件大事，充分体现了国家对航海事业的高度重视，凸现了航海及海洋事业在国民经济发展与社会进步中的重要作用。交通行业要以此为新的契机，认真落实科学发展观和可持续发展的战略方针，进一步推动我国航运、港口事业的发展，为国民经济建设提供优质服务。     

论高职高专航海类专业精品课程建设

分析目前高职高专航海类专业精品课程建设的现状与存在的问题，提出高职高专航海类专业精品课程建设的思路及方法。指出应将精品课程建设工作纳入“教育质量管理体系”，以促进精品课程建设及其质量的提高。     

CHINACUP中国杯为留守儿童圆“航海梦”

7月12日．第二届“留守儿童圆梦行动”启动，近40名留守儿童来到位于龙岗南澳的万科浪骑游艇会．参加由南方都市报与“中国杯”帆船赛合办的第二届“留守儿童圆梦行动”启动仪式。著名华人航海家翁以煊为孩子们上了一堂生动的航海课。学习航海知识后．他们登上帆船，驶入海中央．体验了海上帆船魅力．在航行中学习团结互助、同舟共济的团队协作精神。     

航海英语精品教材建设的思考

结合航海英语精品教材建设要求，论述航海英语精品教材建设应更教学理念，体现航海职业特点，突出岗位实用性，教材的内容应适应航海技术及航运业发展需要，体现时代先进性，教材体系及考核评估体系应更加科学合理。     

航海仪器的发展及其课程教学改革

在界定航海仪器概念的基础上,阐述基于直接型导航信息的新型航海仪器、间接型导航信息的新型仪器及集成型航海仪器系统等三个方面航海仪器的最新发展,根据现有“航海仪器”课程教学难点,合理更新课程教学内容,提出基于课堂理论教学、模拟器教学和实验室教学的三级教学模式。     

关于或然航迹区问题的探讨

对我国航海院校的《航海学》教材中有关“或然航迹区”问题进行了深入的讨论，揭示了在“或然航迹区”的海图作业法及其覆盖船位的概率等问题中存在的错误，同时指出或然航迹区在航海实践中并没有多大的应用价值。     

航海教育精品课程建设的实践与思考

分析中国航海高等教育的学历学位教育和船员证书资格考试教育的综合性特点,指出航海教育精品课程建设的性质是高质量和示范教学,论述“船舶电气基础”精品课程建设的主要途径。