论高校教风与学风建设的关系

教风与学风是相互联系的一个整体,要防止将教与学分成两个独立的过程,而是要将它们有机地结合在一起.以系统的要求来互相规范,互相协调,形成教风、学风互动机制.与此同时还要针对目前高校扩招的现实,提高在校师生素质,促进与提高学校教风、学风建设水平.     

简论航海院校学风建设的有关问题

学风建设是提高航海院校人才培养质量的关键环节，文章以学风建设为核心，就如何促进校风、教风、班风建设等问题发表了看法。     

对航海院校学风建设的几点思考

对航海院校学风建设的几点思考陈敏（集美航海学院）学风是一种氛围，表现为群体的一种集体行为风尚，具有巨大的教育力量。学风一旦形成，便成为一种强大的约束力，对处于这种氛围中的学生起着潜移默化的教育影响作用。学风有积极与消极之分。优良的学风给人一种无形的推...     

高职航海类专业学生学风调查分析及对策

对广州航海学院航海类专业学生学风情况进行抽样问卷调查，对调查结果进行比较分析，得出航海类专业学生学风相对往年有下滑的结论。对学风下滑的原因进行分析，并从营造良好学习氛围、开展课外活动、健全制度、强化教学效果等几方面提出改善学风的建议和措施。     

试论高校学风建设

学风建设是提高高校人才培养质量的关键一环，本文就以学风建设为核心，促进校风、教风、班风建设等问题发表了作者的看法     

论高校考风建设

论高校考风建设李化树（四川师范学院）考风，即考试的风气。考风主要指学生对待考试的态度、行为表现以及监考人员执行考场纪律的情况。它是学风、校风建设的重要组成部分。当前，加强高校考风建设，对端正考风，树立良好的学风，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”...     

树立“大国防”理念拓展国防教育

近年来，江苏科技大学秉承“船魂”精神，怀着浓烈的国防情结，以一种强烈的拥军责任感，坚持把国防教育纳入育人体系，融入学校办学理念和教育实践之中，践行“大国防观”。大力开展国防教育活动，着眼新时期军队人才需求现状，不断探索创新人才培养模式，积极发挥学校特色优势，提高学生国防观念，加强组织纪律，打造高素质国防生队伍。     

高校学风建设的研究现状述论

学风建设是高校教学、管理、发展的重要组成部分,尤其自高教改革以来,各高校从以学生为本的理念出发狠抓学风建设,很多高校积累了丰富的学风建设经验。与此同时,关于学风建设的理论研究与探讨也日益深入,不少论述或从理论着眼或从实践出发,既是高校学风建设实践的升华也从理论高度指导学风建设的深化。笔者试从不同角度对目前关于高校学风建设的研究做一简单的回顾。     

基于“现代学徒制”下的卓越海员培养模式探析

现代学徒制是通过深化校企合作、产教融合,由学校教师与企业师傅共同授业,实现校企双主体育人,促进技术技能人才培养质量提升的现代人才培养模式。文章在对航海专业育人现状分析的基础上,根据航运市场的需求变化,探索通过校企多方主体共同协作培养卓越海员的具体路径缓解海员流失,助力海洋强国的实现。     

关于职业院校学生干部教育与管理工作的思考

学生干部是学校教育、管理、服务活动的重要组织者与参与者,是推动学校发展进步的生力军.加强学生干部的教育和管理,建设一支高素质的学生干部队伍,有利于全面推进素质教育,有助于拓宽学生工作的新途径,实现学生工作重心下移和学生工作的全面开展,易于良好校风和学风的形成与发展.本文在分析职业院校学生干部教育与管理工作现状的基础上,论述了职业院校加强学生干部教育与管理工作的对策.     

新建地方本科院校学风建设的思考

学风建设是校风建设的一个重要方面。新建地方院校应把学风建设摆在重要的位置,扎扎实实抓好。     

浅论高校考试管理

加强考试管理，促进学风建设，除了正确处理好各方面关系外，还要认真抓好有关的几方面的工作，特别是实行学分制后的考试管理工作，本文就此提出笔者的几点、粗浅思考。     

关于建立全员育人格局的思考

本文强调思想道德素质是人才综合素质的首要条件，教师必须把“传道”放在第一位，教职工要树立全员育人意识。为了建立全员育人体制，必须理顺相应的关系和引进相应的机制     

高校第二课堂教育学分化管理的思考

第二课堂教育是高等学校育人的重要环节，大学生素质拓展计划在实践中已逐渐被视为第二课堂统揽体系。对高校第二课堂育人功能进行分析，总结高校第二课堂开展情况及存在的问题，并就第二课堂学分化管理提出若干建议。     

以就业为目标导向开展高校学风建设

优良的学风是高校培养高素质人才的前提和保证.大学生学习目的不够明确,学习动力不足,是影响高校学风建设的重要因素.以大学生就业为切入点,提高大学生就业竞争力为目标,深化教学改革,指导学生规划大学生活,激发学生的学习积极性,变被动学习为主动学习,是促进学风建设的有效途径.     

教学档案在高校教学评估中的价值体现

高校本科教学水平评估是国家教育行政部门进行教育管理的重要手段，是构建中国特色高等教育质量监控和保障体系的重要步骤，是加强高校教学质量的一种长效和高效的措施和机制，是对高校办学理念、指导思想、办学效果、办学定位与特色、师德师风、学风教风、管理水平等全方位的检验。     

教育部2014年工作要点（节选）

培养高素质劳动者和技术技能人才。深化产教融合,协同育人。发布行业人才需求与专业设置指导报告。印发新修订的高等职业学校专业目录和专业设置管理办法。制订印发中等职业学校专业教学标准,开展专业教学标准培训。审定出版职业教育“十二五”国家规划教材。试点职业教育专业评估。     

浅论提高人才培养质量的几个主要环节

本文阐述了要提高人才培养质量，就必须抓好调整培养目标、注重素质教育、坚持教学基本建设和学风建设、严把教学质量关等几个环节     

应用型本科高校物流管理专业产学研协同育人模式研究

应用型本科高校在教育教学模式的探索中，需不断重视实践教学、强化应用技术型人才培养。针对应用型高校物流管理专业的现状，分析已有高校改革实践，研究产学研协同育人模式，鼓励各高校的特色实践创新，通过实践育人方式进行培养达到社会目前所缺乏的专业人才的需求。     

开拓创新做好高校档案工作

高校档案工作是一项科学文化事业，高校档案蕴藏着丰富的知识和能量，是学校发展的真实记录，它集中了学校各个时期、各个方面的发展史料，是学校的宝贵财富。学校档案馆作为学校长期保存和提供利用档案史料的职能部门，在学校事业发展进程中起着举足轻重的作用。随着科学技术的进步，档案管理活动日益融入到学校的教育、教学过程中，与学校各个方面联系在一起，高校档案在各项工作中发挥的承上启下、不可替代的基础作用也日益明显，因此，进一步做好高校档案工作，使其更好地为学校各项工作提供有效的服务，将成为学校档案工作的重中之重。