基于项目教学法的轮机英语课程资源的整合与优化

针对轮机英语与轮机工程专业知识紧密结合的特点,从项目教学法,从项目精选、目标确定、项目实施、效果评价等入手,探讨其在轮机英语教学中的运用,以及在此基础上对教师、教室、图书馆、网络等轮机英语课程资源的整合与优化。     

论轮机英语的语言特点

轮机英语属于特殊用途英语（ESP），是关于船舶轮机的操作、维修、管理的国际交流语言，有着科技英语的普遍特点和自身的专业特色。文章以实例对轮机英语的词汇和句式特点进行了分析。     

谈轮机英语语篇中的衔接手段

语篇的衔接手段是语篇分析中的重要研究课题。根据韩礼德功能语法理论中的衔接与连贯理论，以轮机英语为语料，通过分析研究，对轮机英语中的衔接手段进行了分类、解释和评价，为轮机英语教与学提供一定的借鉴。     

谈轮机工程专业英语教学改革

根据 1995年修订的STCW公约对轮机部人员在英语方面的要求 ,以及国际航运市场对船员英语水平越来越高的要求 ,阐述了加强英语听说训练 ,提高轮机工程专业毕业生综合英语能力的重要性 ,提出轮机专业英语教学应该由单纯的知识传输转向能力培养 ,并从教学大纲设计、课程设置、教学手段等几个方面就轮机专业英语教学改革进行了探讨     

轮机英语定语从句漫谈

针对轮机英语中定语从句众多的语法特点,作者提出了使学生尽快建立英语定语从句正确概念的方法,归纳和分析了轮机英语中定语从句的常见形式和学习难点,阐述了轮机英语中定语从句的常用翻译技巧,旨在帮助学习者尽快突破学习中的语法障碍,以提高轮机英语的学习效率和学习效果。     

"轮机英语"教学的难点与对策

在分析"轮机英语"教学困惑的基础上,论述轮机英语的语法特点,指出把握其特点,有针对性地进行语法知识的查漏补缺,能够起到事半功倍的教学效果。     

轮机英语中的模糊语初探

文章以100万字的轮机英语语料库为基础,研究轮机英语中模糊语分布的特点,包括对模糊语的总体分布和前20个最高频的模糊语的分析.研究发现,轮机英语中存在着大量的模糊语,但其总体使用频率比在科技英语和普通英语中低.轮机英语中的模糊语在语义上增加了模糊性,而在语用上,部分模糊语却具有减轻模糊性的作用.     

新考纲指导下《轮机英语》统考的特点及应对策略

通过对《轮机英语》新旧考试大纲对比研究,结合对历年轮机英语试卷试题历史回顾和现状分析,得出新大纲指导下轮机英语大证考试的新特点,并针对这些特点提出相应的应对策略。     

以内容为导向教学法在轮机英语教学中的应用

论述CBI的分类和教学效果,分析轮机英语作为专门用途外语的特点决定了CBI适合用在轮机英语材料准备、教材编写和课堂操作中,探讨CBI在轮机英语材料编写和课堂任务教学法的应用。     

教学最优化理论在高职轮机英语教学中的应用探究

文章以巴班斯基的教学最优化理论为依据,结合目前高职院校轮机英语教与学的现状,进行高职轮机英语课程的教材建设、教学形式以及教学方式体系的优化,从理论上阐述了如何提高高职轮机英语教学的实效性。     

轮机英语阅读测试与阅读教材的易读度抽样研究

通过引入易读度公式，对海船船员适任考试轮机英语阅读测试和轮机英语教材进行易读度抽样比较分析，提出考证阅读测试出题和教材选用的建议。     

轮机维护与修理课程教学改革与实践

根据《轮机维护与修理》课程的内容及特点,分析课程教学过程中存在的问题,结合本课程课堂教学的经验,提出结合行业需求和考纲精选教学内容,采用多种教学方法与手段增强教学效果,运用多媒体和网络等多种技术手段丰富教学内容,改革实验教学模式强化创新能力等教学改革措施,以满足轮机工程专业培养目标,为实践型和创新型人才的培养提供新的课程改革思路和方法.     

基于“四度”分析的新版轮机英语评估体系改革刍议

针对STCW马尼拉公约对海员英语评估考试带来的新挑战,以信度、效度、难度和区分度等四个标准为基础,分析现行轮机英语评估体系的利弊,并对新版轮机英语评估体系的改革提出了合理的建议。     

以语言应用为导向的高职轮机英语教学探索

根据海船船员培训面临的新形势和新要求,分析高职轮机英语教学的挑战和机遇,从理论认识和实践教学两方面探索轮机英语的教学问题。认为英语任课教师应考虑高职学生的特点,充分发挥其主动性和创造性,和专业教师一起开发以语言应用为导向的轮机英语课程。     

从中远集团船员英语适岗考试轮机口语考试问题分析看轮机英语口语教学

此文就船员英语适岗考试轮机四级(E/4)口语考试中考生答题实例进行分析,并针对出现的问题提出可行的教学上的解决办法,以期对今后的轮机英语教学有所帮助。     

合理利用正迁移理论改善轮机英语词汇教学

从学习理论的正迁移出发，结合词汇学、二语习得、认知心理学的部分理论，阐明正迁移在母语知识、英语基础知识和轮机专业知识等三方面存在于轮机英语词汇教学中，分析如何充分利用正迁移科学地进行轮机英语词汇教学，从而达到提高教学时效的目的。     

“循证教育学”视阈下的轮机英语精品课程建设

针对轮机英语精品课程建设缺乏方法论指导、没有统一衡量标准等问题,引进西方最新兴起的"循证教育学"理论,将教育者、研究者、受教育者和管理者纳入同一体系,探讨循证教育学视阈下的轮机英语精品课程建设的科学性。     

轮机操作风险评估与管理

船舶轮机操作历来是高风险工作,对高风险工作进行风险评估与管理是安全科学发展的趋势。运用机舱资源管理知识,对风险评估的实施过程进行阐述,就轮机操作风险提出相应的控制措施,有助于船舶建立一套合理、实用和系统的轮机操作程序。     

关于轮机工程专业课程双语教学的探讨

针对国际海员在英语运用能力上的高要求，为提高我国船员的国际竞争力，文章分析了我国航海教育进行“双语教学”直至“英语教学”的必要性和意义，提出了在轮机工程专业开展“双语教学”的一些想法和观点。     

轮机英语学习中的常见错误分析

以应用语言学的错误分析理论为依据,在采集翔实数据的基础上,系统研究轮机英语学习中的常见错误,从错误产生的学习阶段、错误的性质和错误的语言层面等方面进行归类,并分析错误产生的原因和轮机英语教学的改进方向。