云时代的高校学生工作思维范式

随着云时代的来临，高等教育外部环境发生了剧变，内部生态平衡被打破，高校学生工作原有的功能、语境、意识、方法、工具及制度等都悄然变化，呈现出全新思维特质。为此，只有遵循“生态学机理”，满足“学分制诉求”，正视“全媒体语境”，提升“大数据意识”，渗注“互联网基因”，才能未雨绸缪，从而令高校学生工作的思维范式在高等教育变革中做到游刃有余，共生而反哺。     

数字经济背景下专业群课程体系建设探索与实践——惠州工程职业学院商务数据分析与应用专业群建设典型案例

国家“十四五”规划中提出要建设国家数字经济。高职院校商科类专业群要围绕国家发展需求培养人才，从人才培养模式、专业群校企合作布局、课程体系构建、教学资源库打造、学分制改革探索、创新管理机制等方面探索专业群教育模式和教学方法，这对培养商科学生数字素养、满足行业需求具有重要作用。文章主要介绍惠州工程职业学院商务数据分析与应用专业群建设典型案例，进一步探索数字经济背景下专业群课程体系建设。     

试行学分制的实践与理论思考

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，要针对教育现存的弊端，积极进行包括学分制在内的各项教学改革试点。同许多兄弟院校一样，我院从八五级开始在本科生中全面试行学年学分制，1988年秋又在专科生中试行。经过八年的实践，我们在试行学分制方面积累了许多经验教训，     

航海类专业教务管理新探索

根据航海类专业的特殊性，探索在教务管理中采用网上选课，毕业证书电子注册等更为科学，合理的管理方法。     

学分制与高校学生宿舍管理模式

学分制的实行使学生小班和年级的概念淡化了，学生工作的主阵地将转移到学生宿舍。以改革开放的精神，探索建立教育、管理、服务三结合的学生宿舍管理方式，充分调动学生自我教育、自我管理的积极性，使新的学生宿舍管理体制不仅包括过去宿舍管理的内容，而且包括现在学生思想政治工作的大部分内容，使学生宿舍成为德育工作基地     

尽快实行学分制加速社会需要人才的培养

职业教育培养的是应用型人才,传统的教育思想已经不能适应时代的发展,教育领域的改革呼之欲出.实行学分制是一种很好的尝试,笔者结合自己的体会,谈了一些看法和建议.     

高职教育选择学分制有利于人才培养目标的实现

高职教育是一种以能力为本位的教育体系，其目标是培养高等技术应用性专门人才。本文探讨了高职教育实施学分制管理有利于培养社会要求的高素质应用性人才，推动高职教育教学改革和实施学分制的实践探索。     

学分制与高校教学管理制度改革

本文从中国加入WTO对高等教育带来挑战的现实出发，分析了学分制的发展趋势；通过对某高等工科院校进行实地抽样调查，客观地透视出当代大学生对学分制所产生的认识和态度，着重分析了实行学分制的基本条件，推行学分制的影响因素及对策。     

我校学分制管理的思考

针对我校学分制实施过程中存在的学生选课缺乏指导、选择性不足、教学管理手段和班级管理制度滞后等问题,提出借助于网络资源提高教学管理效率、建立选课导师制、丰富选修课源、完善辅修制度和学生班级管理制度等解决措施.