全文获取类型
收费全文 | 1990篇 |
免费 | 50篇 |
专业分类
公路运输 | 830篇 |
综合类 | 531篇 |
水路运输 | 296篇 |
铁路运输 | 324篇 |
综合运输 | 59篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 30篇 |
2021年 | 55篇 |
2020年 | 63篇 |
2019年 | 47篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 72篇 |
2014年 | 109篇 |
2013年 | 94篇 |
2012年 | 123篇 |
2011年 | 139篇 |
2010年 | 99篇 |
2009年 | 156篇 |
2008年 | 136篇 |
2007年 | 130篇 |
2006年 | 85篇 |
2005年 | 104篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 80篇 |
2002年 | 48篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 34篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有2040条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
乘客信息需求与供给不匹配是乘客在枢纽依靠客运标志系统完成换乘效果不佳的主要原因之一。在分析国内外引导标志认知差异性的基础上,从标志系统统筹规划、标志系统设计与设置、规范化设计与协调机制等3方面,剖析国内客运枢纽在乘客引导方面普遍存在的问题并提出改善方案;分析了不同标志系统间缺乏衔接、标志数量多、内容多、信息冲突、缺乏枢纽位置标志、广告设置混乱等问题;指出应规范各项设计工作,并建立部门间联动机制协调需求。 相似文献
33.
梁焰贤 《广东交通职业技术学院学报》2015,(1):91-95
文中概述了行动导向教学的内涵和技术要求,提出了行动导向教学实践中存在的问题;通过行动导向教学案例的咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步法过程和教学效果的分析,探讨教学资源、教师自身能力、学习任务设计、教学评价是有效实施行动导向教学并达到预期教学效果的直接关联因素。 相似文献
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.