谈中介语石化现象对英语写作教学的启示

学习是行为或经验结果的能力习得,而教学则是促进学习发生的系统工作,经过学习与教学的协调作用,学习者不断地习得第二语言.在学习与教学相互作用的过程中,防止中介语石化发生是提高学习与教学效率的关键步骤.本文主要分析中介语石化现象对写作教学的启示.     

中国大学生汉英翻译中的中式英语研究

本文拟在Chomsky(1981)普遍语法框架下,从句法结构层面分析中国大学生汉英翻译中中式英语的表现形式和产生的原因。研究发现中国大学生由于没有掌握两种语言句法结构的差异,在汉译英时直接将汉语的语言规则全盘照搬到英语中,是中式英语产生的主要原因。中式英语是第二语言习得过程中不可避免的一种中介语现象,随着正确的语言输入,逐渐会接近目标语。     

写作教学课堂层级效应敏感度研究

分级教学中位于中间级别的B级习得者遇到的常见问题是习得者间英语水平参差不齐和未能进入高水平班级的心理低落感,针对这个中间群体,制定合理的教学方案尤为重要。本研究以学习风格匹配辅助下的层级分组教学模式为出发点,探讨写作教学多水平共同提高模式对不同分数人群的敏感性。研究表明,学习风格匹配辅助下的立体分组教学模式有助于B级习得者写作能力整体提高,其效能发挥对于处于中间水平段和较低水平段的群体在一年期末显现,而对较高水平段呈现延时性特征。     

谈语文综合性学习

全日制义务教育《语课程标准》指出：“语综合性学习有利于学生在感兴趣的同时进行学习并在自主活动中全面提高语素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。基于这一理念的指导，新教材把语知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语与其它学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语实践活动三个系统整合于综合性学习之中，并在学习过程中留给了学生一片畅想的天空。     

“意向图式”映射下的高职英语词汇教学探究

图式理论是感知互动的一种动态性结构,它反映了人类心智获得印象的认知能力,可以用来解释传统英语词汇教学中存在的许多问题。本文从我国高职英语词汇教学的现状出发,研究如何通过图式理论建立词根词汇、单词、语域和文化背景图式,提高掌握英语词汇的效率和质量,帮助学生有效地提高词汇习得能力。     

英语专业精读教材《现代大学英语》教学探析

英语教学活动应强调学习语言的目的是“习得”。作为英语专业的学生，学习英语不仅仅是熟背大量的英文单词和精通英语语法，更重要的是了解这门语言所承载的独特的文化内涵，拓宽语言输入的渠道才能缩小语言学习过程中“输入”与“输出”间的差异。     

再认识语法在外语教学中的重要性

现在人们对语法的学习越来越不看重,教学过程中也忽略语法作用.从语法教学的历史回顾、习得外语必须学习语法及语法教学必须改革几方面来看,语法在外语教学中依然重要,但需要改革教学方法.     

谈语文课开讲语的设计

开讲语又称导入语,在教学中主要起导入新课的作用.成功的开讲语不仅能发挥承前启后的过渡职能,还可以激扬情趣、发人深思,促使学生迅速进入最佳学习状态.那么,如何针对教学实际设计出确切恰当的开讲语呢?     

浅谈语文教学中的德育渗透

语是一种交际工具，是一种化载体。它除了给学生传授基本知识和基本能力外，还承载着德育的传播任务。《语教学大纲》明确规定：“在教学过程中……激发学生热爱祖国语的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。”“语教学要进行思想教育”。可见，语课教学中的“德育”内容十分广泛，它不仅包括了政治信仰，还包括了爱国主义、思想品德、伦理道德、行为规范、革命传统、人生观、价值观，等等。     

关于铁路技术创新体系建设的思考

铁路技术创新体系是由铁道部，铁路企业，科研机构，有关高校和中介上关要素组成的的一个大系统，它的功能是学习，革新，创新和传播应用新技术。抓好技术创新与制度创新的结合是建设铁路技术创新体系的关键。     

谈语言学习中的文化渗入

语言习得是与熟悉当地文化密不可分的。语言学习者在学习过程中应注意通过恰当的方式学习相关的文化知识,从而正确地理解和使用语言。文章论述了文化渗入在语言学习中的必要性和主要内容,具体介绍了文化渗入的方法。     

翻转课堂在高职英语语篇语法教学中的应用研究

语法教学对提高高职学生外语表达正确性的作用是毋庸置疑的,对培养学生语言交际能力有全面的积极作用。要加强语法教学,增强语法意识,改变传统的教学形式,让学生在语篇交际中"注意"语言形式,归纳和掌握语言特征。翻转课堂教学模式使高职学生在语篇中学习语法有了可行性,也是提高高职英语教学效果的一种新的教学法。     

图式理论观照下的英语阅读教学

在诸多阅读理解中，图式理论对英语阅读教学有更为全面的启示。分析大学英语阅读教学对象存在的困难，阐述图式理论的三种图式对阅读教学的重要性，以及如何有效地在教学实践中建构这些图式。语篇信息与读者先存知识的结合，二者的相互作用和验证可以对语篇做出认知推理，深化对语篇的理解。     

日语教学中的景区公示语翻译探索

借鉴有关公示语英译的研究成果和实践思路,结合日语公示语的语言特点和中日文化差异,探索高校日语教学中景区公示语翻译的问题,为学生创设表现和检验自己知识和能力的环境,帮助他们形成有效的学习策略,提升内在学习动力,增加所学技能的实用性。     

合理运用多媒体进行体育教学的探讨

教育活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程，随着科学技术突飞猛进的发展，一种新的教育媒体技术——多媒体，参与到体育教学中来了，它成为了人们关注的焦点。同时它也是成为当前衡量一所学校教学水平的重要标志之一。作为体育工作者，怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来。成为我们追在眉睫的首要任务，本文将就这一问题提出一些看法和建议。     

行为导向的眼视光技术专业教学方式改革与实践

将行为导向教学法引入眼视光技术专业教学中，使教师职能发生了重要转变，由单纯传授知识转变为职业行为引导，学生由被动接受式学习转变成自主参与式学习，这种教学方式不仅提高了学生学习的积极性，还提高了学生的动手实践能力，在眼视光技术专业教学活动中起到积极的促进作用。     

高职混合式教学可行性研究

建构主义认为学生才是学习的主动建构者,教师只起着引导作用,并且认为学习需要在他人的帮助下才能进行和达到。现代学习工具日新月异,联通主义理论认为,学习者的学习目的和学习方式都发生了巨大变化,学习已经不再是个人活动的内化。2020年初疫情期间,各种纯粹网络教学凸显了网络教学的不足之处。混合式教学是把网络教学模式和传统课堂教学模式的优点相结合的一种教学方法,通过两种教学模式优化组合,能够引导学习者进行更有效的学习。     

干部培训中实施混成学习的现实意义

混成学习就是整合传统教学与网络学习的优势，实现课堂内教师有的放矢的讲解和课堂外教师与学生全面有效地沟通、互动的教学组合模式。职后学习具有学习时间不固定，有较强的学习动机和明确的学习目的，自主、自导地学习等特点。干部培训实施混成学习模式，有着重要的现实意义。     

谈英语教学中扩充学生词汇量的途径

词汇量不足历来被高校学生视为英语学习的绊脚石。本文针对学生外语词汇学习的特点，提出在词汇教学中，通过拼读规则运用的示范教学、单词呈现与单词凸现、词的讲解、阅读与词汇练习、口语与写作表达训练，词的文化因素教学等环节中相应的教学方法操作来积极帮助学生扩充词汇量，进行有效的英语词汇教学。     

借电化教学和音乐魅力激活语文课堂

《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出，“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”电化教学是为学生创设良好自主学习情境的有效途径之一。若把录音、录像、投影仪、多媒体等电化手段运用于语文课堂，就能突破