关于教育创新的几点思考

教育创新的重大意义在于：它是新时代发展的要求,是实现社会主义现代化建设的需要．也是实现教育自身发展的根本要求。教育创新的基本内容包含教育观念创新,教育内容、方法的创新,教育管理体制的创新以及教师的创新等方面。教育观念的创新是前提,教育内容、方法的创新是核心,教育管理体制的创新是保证。教师创新是根本。     

关于统计教育创新的思考

从统计创新工程的基础工作-统计教育创新为切入点，阐述了统计教育创新的必要性，并对建立统计教育创新的教育思想、观念和开展统计创新教育人才培养模式、教学计划的设计、教学方法和教学手段、教学考试方式创新以及统计教育创新的保证措施等几个主要问题作了较全面的论述。     

我国高校创新教育研究的几个理论问题

我国高等院校的创新教育还存在着一些盲区的误区，这与创新教育理论研究乏力有关， 因此有必要加强对创新教育基本理论问题的研究。本文仅就创新教育的基本定位、创新教育与传统教育的整合、创造力开发，原理以及学科创新能力研究等问题作初步的论述。     

科教融汇背景下工科类高职院校创新创业教育质量提升研究

创业创新是国家赢得未来的基础和关键,基于工科类专业的创新创业更是代表国家科技进步的发展方向。在国家一系列政策的推动下,创新创业教育已经在高职院校中广泛普及,但是随之而来的问题也逐步凸显,包括创新创业教育成果不突出、专业针对性不强、动手实践少,各方协同性差等问题。科教融汇的提出,即科技与教育融合,为高职教育创新创业教育改革提供了新的思路。以工科类高职院校为研究对象提出创新与创业教育与科学技术充分融汇在一起,按“融合发展、分层实施、多方协同、持续推进”的建设思路,创新创业教育体系设计与开发质量提升的具体策略,以期在高职院校进入高质量发展阶段,取得创新创业教育和成果上新的突破。     

从创新教育的角度审视当代高等教育的不足

创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的教育。创新教育的内容包括创新意识的培养，创新思维的培养等。对照创新教育的要求，当代高等教育在诸多方面皆存在不足。当代高等教育存在诸多问题的原因还是在教育思想和教育观念上存在偏差。     

基于创新实践的高职汽车电子技术专业人才培养模式的探讨

随着汽车技术服务产业的全球性竞争的加强,创新创业已成为21世纪汽车产业经济发展的源动力。高职汽车专业人才开展创新创业教育是培养创新创业型人才的主要途径。目前国内的高职人才培养模式与国外比较成熟的创新创业教育实践相比,我们的高职创新创业教育的模式还处于探索中,面临许多基础性的挑战。本文在作者多年研究和创新创业教育实践探索的基础上,通过在本专业创立"创新实践中心",总结出"载体创新、专业导师制、学生主导"的创新创业教育模式。     

探讨大学生创新素质教育体系

从哲学和心理学的角度出发讨论了创新教育包含有培养创新意识、创新思维、创新技能和创新人格等主要内容，分析了创新教育具有普遍性、综合性和革命性的特征，着重探讨了以培养大学生创新精神和创新能力为核心的创新素质教育体系。     

“三个面向”与高校创新教育

阐述了教育要“三个面向”是邓小平教育理论在方法论和战略指导思想上的重大创新，论述了实施创新教育的内在要求，提出了高校实施创新教育、培养创新型人才的思路和途径。     

创新教育的课程设计

高等学校的创新教育不仅是一种新的教育思想或一种教学原则，而且还是一种教育改革实践，这种实践的核心工作是进行创新教育课程设计。论述创新教育课程目标设计、课程内容设计以及课程实施方案设计。     

中英两国高校大学生创新创业教育比较与启示

本文旨在学习总结英国高校创新创业教育的经验做法,尤其是在创新创业教育方面的新思想、新理念、新战略和新政策,通过分析国内高校主题教育的发展现状,以期能够对我国高校大学生创新创业教育起到借鉴作用。     

从就业教育向创业教育转变，深化高职素质教育

知识经济时代的到来,产业结构的调整,高职学生个人发展需要,对高职素质教育带来了新的挑战。传统的就业教育弊端日益凸显,从就业教育向创业教育转变势在必行。本文通过对就业教育、创业教育、素质教育的内涵及其关系的分析,认为提高大学生的创业创新能力,是把素质教育引向深入的重要举措,并就高职院校如何从就业教育向创业教育转变提出了五项对策。     

试论高校教育成本核算

随着市场经济的不断发展。高等教育办学的投资体制已经呈现多元化的趋势，教育市场正在逐步形成，但是传统教育成本已经不能满足市场化和多元化的要求，那么要使高等教育可持续发展，就应该建立科学的高校人才培养成本的核算制度，合理使用资金和优化配置教育资源，使高校的经济效益和社会效益、教育成本与教育收益达到统一、协调发展。     

网络教育模糊评价方法的探讨

把模糊集合论引入网络教育评价中，确定了绩效评价指标等级标准与权重．并对网络教育评价的实施进行了论述。     

普通高校实施生命教育的可行性分析

学生生命教育课程的缺失造成部分大学生存在心理问题。本文通过对国内外生命教育的认知分析,探索了高校实施生命教育的途径,认为：高校利用自身的优质资源,运用教育学、心理学、体育心理学等相关的学科理论知识和手段,从人文生命的高度实施生命教育,开设生命教育课是必要可行的。     

多类型、多层次、多目标继续教育体系的研究

本文通过分析目前国际、国内继续教育实施的现状,指出发展多类型、多层次、多目标的继续教育体系的重要意义,同时对构建国民终身教育平台,建立学习型社会需要解决的主要问题进行了深入探讨。     

市场经济条件下成人教育发展趋势

在新的市场经济条件下 ,人们逐渐认识到受教育、受培训的重要性 ,教育的形式是多种多样的 ,就发展来看 ,终身教育、成人教育不仅使个人受益 ,还将使全社会的人受益     

对双赢机制引入高教的思考

近年来浙江高等教育得到快速发展,初步解决了高等教育发展与经济发展之间的不平衡状况。其间,举办多种形式的高等教育实体,按教育成本适当收取较高的费用是主要措施之一。在对贫困学生采取一系列保护措施后,这一做法已得到社会认可并取得明显成效。     

关于筑养路机械工人职工教育方式、方法的探讨

阐述了筑养路机械工人职教方式、方法 ,并提出几项应注意的问题     

营养宣教对西安某社区成年人营养知识-态度-行为的影响

目的了解西安某社区成年人的营养知识水平,帮助其树立合理营养、平衡膳食的理念,以促进健康。方法随机抽取西安市某社区136名成年人,在进行多种形式的营养宣教前后,进行营养知识、态度、行为(knowledge-attitude-practice,KAP)调查,比较宣教前后调查对象对问卷中营养问题的知晓率、对营养教育的态度以及饮食行为的变化来评估营养宣教的效果。结果营养宣教后,该社区成年人的营养知识得以提高,饮食理念和饮食行为趋于合理。结论营养宣教可提高社区成年人的营养知识,能改善他们的饮食理念和饮食行为,在社区开展营养宣教活动是十分必要的。     

高职院校在校生创业能力培养路径探析

就业形势严峻,成功创业需求日益生长,进行创业教育业已成为培养在校生创业能力的新路径、新选择。本文以高职院校为研究对象,就高职院校创业教育存在的问题一一进行分析,并为如何创设创业教育的良好校园环境提出了一些建议。