从创新教育的角度审视当代高等教育的不足

创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的教育。创新教育的内容包括创新意识的培养，创新思维的培养等。对照创新教育的要求，当代高等教育在诸多方面皆存在不足。当代高等教育存在诸多问题的原因还是在教育思想和教育观念上存在偏差。     

论专业教学与大学生思想政治教育的有机结合

本文从人的智力因素和非智力因素相互依存、共同发展的辩证关系角度，论述了专业教学与学生思想政治教育的必然联系，强调教师要摆正专业教学与思想政治教育的关系，明确专业教学的思想政治教育目标，加强教学环节的管理，做到既教书又育人。     

高职院校教育信息化发展对策

高校推进全面素质教育的有效途径之一就是积极利用信息技术，有效提高教育质量和效益。教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，推进教育现代化进程。本文探讨了高职院校教育信息化的发展对策。     

树立新的教学观念 深化高校教学改革

教学改革是学校教育内外矛盾发展的必然要求，是一个系统工程，包括教学目的、教学内容、课程设置和教学组织形式与方法等的变革与改进。它不仅是教育改革的重要组成部分，而且是教育改革能否实现目标的决定性因素，因为教学是教育的最主要形式，教学改革的目的是为了更好地培养人，创造更大的教育价值。教学改革的一切方面都在这一目的统率之下。     

创新教育的课程设计

高等学校的创新教育不仅是一种新的教育思想或一种教学原则，而且还是一种教育改革实践，这种实践的核心工作是进行创新教育课程设计。论述创新教育课程目标设计、课程内容设计以及课程实施方案设计。     

现代高职教育呼唤创新型教师

本文根据我国高等职业教育的现状，提出了自己的看法，即高职教育应不断改革，建设一只合格的高职教育师资队伍，以适应社会需求。作为从事高职业教育的教师，应具备创新的教育观念、要具有多元化的知识结构、科研型的教学能力以及具有创造性的人格特征。     

高职开放式教学模式在化学教育中实施初探

高等职业教育培养的是有一定高等专业知识和较强实践技能的应用型人才，而过去的封闭式教育模式已不太适应现今开放性时代的要求，只有开放式的教学模式才能极大地提高学生的学习能动性和创新能力。实验性和实践性是化学教育的重要特点，在化学教育中实施开放性教学，既可促进本课程的教学效果，也可为学习其它课程提供借鉴。     

网上远程教育对传统教育的影响

基于互联网和多媒体的网上远程教育，对现代教育产生了深刻而崭新的影响，不仅传统的教学目标、教学理念、教学方式、教学内容随之发生了变化，而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。     

高职教育教学质量监控体系的构建

教育部高教司于2000年组织进行了《高职高专教育教学质量评价和监控体系的研究和实践》课题研究工作。本文在对高职教育教学质量管理现状的分析、研究与实践的基础上，就高职教育教学质量监控机制的构建原则、监控要点进行了探讨，并提出了高职教育教学质量监控实施纲要。     

关于学校应用现代教育技术的思考

从学校应用现代教育技术的现状分析出发，从思想认识、系统管理到教学实践三个层面上探讨现代教育技术在学校教育应用中存在的基本问题是不能正确把握现代教育技术的内涵与目的；解决问题的具体途径和方法应该是一个认识与实践的系统。     

对开展教育评估的认识

教育评估始于本世纪初．第二次世界大战后，许多发达国家把教育评估作为发展和管理教育的重要手段。我国从1984年加入国际教育成就评价学会以来．就开展了较大规模的应用研究，高等工程教育界率先进行了教育评估的研究和探索。从1986年办学水平评估．到1994年实施工科本科教学工作评价试点，无论是理论研究还是实践探索，其发展速度都是很快的。     

21世纪航海教育改革创新探讨

21世纪知识经济呼唤教育创新，航海教育同样面临新的挑战。本文提出了新世纪航海教育的基点和重点。     

高职教育中教师素养研究

高职教育与传统教育相比有着很大的不同，其基本特征、培养目标和质量观不仅要求构建与之相匹配的办学模式，而且要求广大教师从观念、能力、方法、手段等诸方面进行根本的转换。     

简论教学过程

教学过程理论是教育学中的一个基本问题，是进行教育工作、组织教学活动的理论根据之一。教学过程又是教学论中的一个重要问题，只有正确地理解教学过程，才能恰当地确定教学形式、原则和方法。     

高职课外教育计划实施的研究与实践

通过对浙江省16所高职院校课外教育计划实施情况的抽样调查，分析了目前高职院校课外教育计划实施中存在的问题，介绍了浙江交通职业技术学院课外教育安排的开发和实施情况，提出了课外教育计划进一步开发和实施的意见和建议。     

简述校园教育资源库建设的观念与方法

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，校园教育资源库的建设应以教育需求为前提，符合国家颁布的技术规范，在较大范围内实现资源的开放与共享。本文基于以上观念，提出了校园教育信息资源库建设方法。     

建构主义认知论与多媒体教学

随着现代教育技术的迅速发展和应用，现代教育已呈现出前所未有的崭新面貌。多媒体教学以其高度的表现力和交互性广泛应用于教育和培训的各个领域。但是，在具体的实践中也出现了一些问题，多媒体教学的效果不理想，甚至有的教师对多媒体教学的效果提出了质疑。本文结合我院多媒体教学的多年实践，分析了这种现象产生的原因；提出了在教学实践中，如何根据建构主义的认知规律，对教学内容进行有效地选择、组织，对教学方法、教学模式进行相应变革，以发挥多媒体教学优势，并就多媒体教学具体实施过程中遇到的问题提出了意见和建议。     

公路教育投资效益研究

办教育需要一定的人力、物力和财力，这些统称教育资源。教育活动中投入的人力，物力和财力的总和称为教育投资。其中财力是人力和物力的货币表现。因此，教育投资也就是教育费用的投入。教育投资一般分为两部分：一是用于日常教育、教学的费用和人员工资，福利等费用，称为教育事业费；二是用于学校基本建设的基本建设投资。     

现代教育技术对计算机基础课教学的影响

运用现代教育技术，改革传统计算机基础课教学模式，构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式。提出了现代教育技术条件下教师的角色定位和职能，阐述了新型教学模式的特点以及实现新型教学模式的方法。     

国有民办学生的特点及教育与管理的对策

国有民办教育是近四年我国高等教育迅速发展的新生事物。经过近四年的运行，发现国有民办学生从接受教育的智力水平、心理素质、行为准则等方面都有自身的特点。准确地把握其在成长中的动态，制定出符合实际的教育教学及管理的计划和方案，乃是扩招之后高等教育所面临的新情况和新问题。