“七五”期间交通部属高等院校工作纲要

(一)党的十一靥三中全会以来，交通高等教育同全国教育事业一样，在中央有关教育工作的一系列新的论断和决策指导下，得到了恢复并走上健康发展的道路。“六五”期间，对部属高等院校来说，是恢复、改革、发展的五年，通过贯彻落实党的方针政策，     

高校科研队伍现状浅析

随着我国科研体制改革的深入，党的十三大关于“把发展科学技术和教育事业放在首要地位，使经济建设转到依靠科学技术进步和提高劳动者素质轨道上来”的决定，对高校的科研有很大的促进，使高校的科研在更为广阔的领域里发挥积极的作用。截至1989年，国家授予的自然科学奖、发明奖、     

在部属高校工作会议上的讲话

我们这次会议主要是学习、贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》，根据决定的要求和我们的具体情况，讨论研究属高等院校在“七五”期间的工作目标和任务，组织好交通高等教育体制改革的“施工”，更好地为我国公路、水运现代化建设服务。     

浅谈高校毕业生分配工作部门的职能

党的十三届七中全会通过的中共中央《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中对高等教育提出“继续改革招生和毕业生分配制度，改进拨款制度。”这就告诉我们，今后十年，高校毕业生分配改革将处于新旧分配制度的过渡、交替的过程中，高校毕业生工作部门应适应这一过渡过程的要求，积极主动地改进工作。     

解放思想 转变观念 把竞争机制引入学校办学全过程

如何把竞争机制正确引入高校，促进教学质量的提高，是加快和深化高等教育改革的重要环节，也是学院面临的一个迫切急需解决的问题。我们通过认真学习党的十三大文件，提高认识，转变观念，统一思想，在总结过去工作的基础上，结合本院实际，经反复认真的讨论、研究，已初步形成一个意见。因我院的实际情况与部属兄弟院校有所不同，近几年来一直处于恢复发展之中。下面我讲讲学院九年来的发展与改革和近期的做法与打算。     

调整专业内容和层次结构培养社会主义建设实际需要的人才

高等学校的根本任务是培养社会主义建设实际需要的“四有”人才，因此在考虑专业设置、专业内容及专业的层次结构时。都要紧紧围绕着这一根本任务。为了贯彻党的十三大精神，深化和加快高等教育改革，努力提高教育质量，培养大批适应社会主义建设实际需要的人才，需要对我院的专业设置、专业内容及专业的层次结构进行适当调整。     

对高等教育发展中大起大落现象的几点思考

新中国成立以来，我国高等教育事业在党的领导下，取得了很大的成绩。特别是自从党的十一届三中全会以后，我国高等教育的发展十分迅速。至今为止，全国普通高等学校数已经达到1075所，在校大学生达270多万人。     

高校招生制度改革目标——“并轨”

社会主义市场经济体制要求高校招生“并轨”：招生工作改革是深化学校内部管理体制改革的一个重要环节，其根本目的在于提高高等教育质量和办学效益。我国在1985年以前高等教育实行的是学生上学包费用、毕业包分配的“统包统分”做法，为各行各业培育了大量人才，为我国国民经济的振兴和发展起了重要作用。     

当前高校基建指导思想亟待转变

高等学校的基本建设是高等教育事业发展的极为重要的物质基础。40年来，特别是近10年来，国家大量增加了对高校的基建投资，对高等教育事业的发展起了巨大的作用。但在建设过程中也存在一些问题，特别是在指导思想上，要想适应当前形势，我认为需要有5个转变。     

一个冷清的意义视界：非主流高校的生存与发展

近年来,云南大学高等教育研究院致力于区域高等教育发展与改革的研究。在不同类型的高校异口同声“争创一流”的潮流中,董云川教授带领高等教育学科的一批师生开始了聚焦于高等教育非强势群体的系列研究,其中包括少数民族地区高校的生存发展专题、高等教育情景中的民族专题、本土文化的传承与创新专题以及高等教育入学机会专题等,相关成果不断涌现。最近,董云川所撰写《非主流高校的生存策略：一个亟待关注的高教研究视界》于2007年10月《中国高等教育》发表后,很快引起了新闻媒体的关注。《中国青年报》引用该文观点并综合了课题组实证调研内容在2007年11月28日以较大篇幅刊发了《贫困地区高校发展面临边缘化困境》一文,观点迅速被多家网站转栽。该文提出的“非主流高校”概念由此引起了社会和学术界的关注。 为了吸引更多的有识之士共同关注这些高校的生存问题,进一步明晰深化“非主流高校”在一个国家和谐高等教育体系中不可替代的存在价值和意义。董云川教授邀请了其研究团队中具有不同代表性和研究特长的成员做客本刊“教育学家茶座”,就此问题从教育人类学、教育生态学、教育法、教师发展、后现代等视角展开了热烈的讨论。[编者按]     

加强高校领导班子建设推进高等教育事业科学发展

高校领导班子是高校改革发展的领导者、组织者和推动者。当前我国高等教育事业进入了一个快速发展的重要战略机遇期,同时也面临着与经济社会发展的不协调,与人民群众的新期待不同步等诸多矛盾。要想把握住战略机遇,化解突出矛盾,就必须以改革创新精神不断加强高校领导班子建设,推进高等教育事业科学发展。     

以人为本与高等教育制度创新

“以人为本”是社会发展和高等教育事业发展的必然要求。高等教育以人为本要求将人的发展的最高性看作一切教育活动的最高原则。以人为本作为一种发展理念,只有依赖于制度创新才能演化为可以感受到的教育实践。制度作为一种行为规范与准则,为高等教育以人为本的实现提供了必要的保障。     

制订我院重点学科“八五”计划的出发点和基本思路

根据交通部建设公路主骨架、水运主通道、港站主枢纽的发展战略和设想，以及“八五”期间初步建立起与交通运输事业发展和改革相适应的，结构基本合理的，办学效益高的，面向二十一世纪的交通高等教育体系，不仅要满足“八五”期间交通运输事业对高级人才的需要，     

海运高校青年教师素质培养浅论

随着高等教育及交通海运事业的不断发展，海运高校的教师队伍结构发生了很大变化，青年教师的素质培养也就成为日益紧迫的问题。     

美日高等教育大众化模式的经验与启示

马丁·特罗教授的大众化理论不仅提出了高等教育不同发展阶段的经验性描述，而且提出大众化的模式或“理想类型”来帮助我们理解大众化的高等教育制度。美国和日本作为两个最先进入大众化阶段的国家，其高等教育大众化模式各具特色，被世界各国广泛讨论和借鉴。因此，立足于大众化阶段高等教育制度和组织结构的变化，归纳出美日高等教育大众化模式的特点，通过比较分析，提出我国已经进入大众化发展阶段的高等教育应该重视的问题。     

全面小康与高等教育公平

党的十六大提出的“全面小康”思想，为我们思考高等教育公平问题搭建了更为广阔的平台。效率与公平成为从“小康”到“全面小康”的决策依据；而高等教育公平是“全面小康”在教育领域的延伸；在认清教育公平内涵的基础之上，剖析对其认识的两个误区并探索解决高等教育公平问题的对策。     

浅谈高等学校的专业设置

党的十届三中全会以来，高等教育在管理体制上进行了一系列改革，各级教育主管部门采取了一些放权措施，扩大了高校的部分自主权，开始改变以往高度统一、行政指令式的管理方式，对促进高等教育事业的发展起到了积极的作用。本文拟就专业设置的有关问题，谈谈在目前形势下如何使高校自身发展与社会需求协调一致，更好地实现党的教育方针。     

强化管理 提高教材质量

随着我国高等教育事业的发展，我校积极开展了教材建设和教材管理工作，“七五”期间由我校主编的公开出版教材7种，交通系统内部教材8种，自编教材196种。具体做法是：     

确立和捍卫高等教育的多样化——从美国达特茅斯诉讼案说起

19世纪20年代早期的达特茅斯诉讼案是美国历史上第一桩关于高等教育的诉讼案。该案的判决导致美国公、私立高校相互分离，确保了私立院校的自治权，促进了院校间的竞争及整个高等教育事业的多样化发展。借鉴达特茅斯诉讼案的判决所确立的精神，促进我国高等教育事业的多样化发展，使高等教育为国家的繁荣发展做出更大的贡献。     

浅析高校后勤全面承包

“加快和深化改革”是党的十三大提出的口号，是全党和全国人民当前的中心任务。高校后勤改革通过多年实践，取得了一定成效，但发展是不平衡的，在某些方面还存在不少问题和弊端。如何认真总结经验，从学校实际出发，脚踏实地地加以研究，一步一步地去探索和实践，把高校后勤改革深入持久地受展下去。