基于工作过程系统化的汽车车身修复技术课程设计

本文以基于工作过程系统化思想,对汽车车身修复技术课程进行了设计.阐述了本课程基于工作过程系统化的课程设计思路、学习情境设计、课程教学方法及考核方法设计.     

基于工作过程教学模式下的数学课程改革

本文分析了课程改革的一些现状和出现的问题,围绕新一轮的基于工作过程系统化的高职课程改革与建设,从教材体系、教学内容、教学过程以及教学评价等几方面入手,讨论了高职院校如何进行数学课程改革。     

基于工作过程的项目课程教学实践与探索

基于工作过程的项目课程从学生就业的岗位出发,通过典型工作任务分析,形成综合能力领域,再遵循人类认知的规律和职业成长过程转换成系列项目课程。项目课程模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学员进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养,激发了教师教学和学生学习的积极性。文章对基于工作过程的项目课程的开发、建设、实施进行了探索。     

基于工作过程系统化的水手工艺课程设计

本文借鉴工作过程系统化的先进理念,结合当前高职教育发展趋势和水手工艺课程特点,基于水手职业资格研究,以水手工艺中的维修保养为例进行了课程设计,并进一步提出了实施教学的要点。     

基于工作过程系统化的海图作业课程设计

基于工作过程系统化开展课程建构,是职业教育课程改革的新方向。据此范式的海图作业课程设计将海图作业的知识模块、能力模块和素质模块融入基于工作过程的学习情境之中进行知识解构,工作过程相同,但工作内容不同。教师适时推出海图作业流程的简易图解,从类型、程序与判别三个方面提炼、总结和解读海图作业的方法原理、作业流程和实操技能,能够帮助航海技术专业学生和船舶驾引人员深度理解航迹推算各关键要素之间的逻辑关系,提高海图作业实操技能。     

基于工作过程《测量技术》核心课程开发探索与实践

本文针对基于工作过程的项目课程的开发、实施进行了探索,介绍了《测量技术》课程开发的具体实践过程,并阐述其优势。     

基于特色化项目设计的“数控车削”课程改革探索与实践

文章在说明"数控车削"课程项目化教学改革目标思路的基础上,以具有行业特色的船舶配套零件加工项目为例,详细探讨其项目载体设计与基于工作过程的教学过程设计,并在课程项目化教学改革中予以实践。     

《数控设备制造与机电联调》课程教学改革与实践

＂数控设备制造与机电联调＂课程是数控技术专业的核心专业课程,以贴近真实工作任务及工作过程为依据整合、序化了教学内容,基于完整工作过程设计了三个学习情境,有效地提高了学生方法能力、专业能力和社会能力。     

船舶工程技术专业创客式项目化课程体系构建

针对国家政策和产业升级对船舶工程专业人才技术技能及创新能力的新需求,将专业教育与创新教育相融合,探索基于人才创新能力培养的项目化课程体系新模式.构建创客式项目化课程体系,以工程真实项目为驱动,将创新创业、社会实践等以等效课程形式纳入学生课程体系,将第一课堂和第二课堂紧密结合,搭建垂直纵向课程模块,实现教育链、人才链、创...     

浅谈学校CAD局域网的组建

针对学校组建CAD局域网的问题进行了分析.并具体说明了在Windows2000操作系统下组建CAD局域网的方法.     

基于工作过程探索高职通信专业课程开发体系

遵循 "1221"的高等职业教育模式,按照调研通信行业工作岗位需求、归纳典型工作任务、确定学习领域、设计学习情境单元这一基于工作过程的课程体系开发思路分析了高职通信技术专业课程开发的过程,构建了基于工作过程的课程开发体系,并对课程开发体系的实施提出基本要求.     

基于YL-558的数控机床故障诊断与维修课程教学研究和实践

分析本学院数控机床故障诊断与维修课程教学现状及存在问题,依据岗位职能改革课程体系,优化项目内容,提炼学习性任务。以工作过程为导向,采用六步教学法进行教学研究,并以数控系统数据备份与恢复任务为例,展示了六步教学法的实施过程和结果。     

基于分组优化和矩阵运算的自动排课算法

为解决目前高校自动排课系统设计复杂、排课效率低的问题,提出了一种基于分组优化和矩阵运算的自动排课算法.该算法首先对课时段进行分组优化,然后引入矩阵的迭加匹配运算,最终实现自动排课.结果表明,该算法能高效、快速、优化地实现自动排课,并简化了程序的复杂性.     

构建高职港口与航运管理专业课程体系的思考

课程体系建设是高职院校培养生产、管理、服务等一线应用型高技术人才的关键环节。本文针对港口与航运管理专业的课程体系构建进行了探讨,提出应当依据辽宁省港航业经济发展对人才的需要,确立培养目标,以应用能力为主线进行课程设置,科学整合教学内容,构建理论课程与实践课程并重的具有特色的港航专业课程体系。     

《高等数学》模块化教学在高职院校的应用——以日照职业技术学院为例

日照职业技术学院在实施《高等数学》模块化教学过程中从人才培养模式、课程体系、教学内容、教学大纲、考核方式等几个方面进行了改革与创新,取得了显著的效果。     

基于工作过程的《小型制冷装置》课程改革与实践

为了在《小型制冷装置》中贯彻基于工作过程的教学理念,本文根据制冷空调企业的生产、管理和销售等真实的工作过程重组了课程内容,构建了新的教学内容,从教学模式、教学方法到考核方式等方面进行了系统的改革,使高职制冷空调专业学生适应真实工作岗位的能力得到了提高。     

国际货代物流类专业与国际货代物流行业对接研究

为培养符合国际货代物流服务业一线需要的技术技能型国际货代物流人才,作为国际货代物流类专业必须根据国际货代物流行业人才需求合理确定人才培养目标、优化课程设置、改革课程体系和教学内容,促进国际货代物流类专业与国际货代物流服务行业对接、专业课程内容与行业职业标准对接、专业教学过程与行业生产过程对接、专业学历证书与行业职业资格证书对接,全面提升专业建设水平.     

仓储与配送理论和实务课程内容与职业标准对接的研究

为培养符合国际物流仓储服务业一线需要的技术技能型国际物流仓储管理人才,国际物流管理类专业必须根据国际物流行业人才需求合理确定人才培养目标、优化课程设置、改革课程体系和教学内容,实现专业课程内容与行业职业标准对接,构建以工作过程为导向、以职业岗位能力为主线的课程体系,使职业院校的人才培养与国家职业标准、企业的用人标准建立更加紧密的联系,避免人才培养与企业的用人需求脱节.仓储与配送理论与实务课程是为适应仓储配送管理岗位要求而开设的国际物流管理专业的核心课程,整个课程内容应当与职业标准完全对接.     

高职项目导向课程设计的若干原则

高等职业教育以培养高技能专门人才为己任,其课程设计是指对一个专业的课程体系以及一门具体课程的目标、内容、结构、活动的可行性研究与规划．同时也包括这种研究与规划如何在教学过程中通过师生的互动来真正落实。高职教育基于工作过程的项目导向课程设计应遵循综合性、实践性、模块化、教学项目化、评价过程化、拓展性的原则。