Java程序设计课程中整体语言教学法的探究

针对在课程教学中学生的理解能力和应用能力较差的问题,结合近年来的教学经验,笔者对高职院校传统的教学法特点作了简要的梳理,并据此在教学改革过程中引入了整体语言教学法,促进学生在学习Java程序设计过程中的主观能动性,而这种基于应用能力锻炼的主观能动性,对快速掌握Java语言能够起到重要作用.     

戴维南定理教学单元设计的探讨

针对戴维南定理内容抽象、难懂,成为《电路基础》课程中的教学难点,本文提出在教学中按学生的认识规律设计好教学层次,充分发挥学生的主观能动性,把学生的思维引导到正确探求事物客观规律的思路上来,通过精讲例题,强化理论从而达到化难为易的目的。     

语法教学在高职英语教学中的现状探析及对策研究

语法知识是掌握和运用英语这门语言的先决条件,对提高学生的英语应用能力起着非常重要的作用。文中主要针对高职院校英语教学中存在的语法教学问题进行分析,从而提出其相关对策,旨在激发学生英语语法学习兴趣,提升其英语综合能力。     

文化内涵在航海类专业英语教学中的输入探讨

语言是文化的载体,也是文化的一部分,语言学习离不开文化的学习。文化因素是外语教学中不容忽视的首要问题。实际上,许多语言交流障碍也是源于对文化背景知识的不了解。STCW公约（即《海员培训、发证和值班标准国际公约》）规定英语是船舶工作语言。因此,航海类专业英语教学不仅仅是就其专业知识、语法、词汇进行的教学,而更应该是一门寓文化教育于其中的综合性语言文化教学。     

二语习得中语法层面的母语负向迁移

母语迁移研究在第二语言习得理论中占重要地位．语言的标记性与母语迁移有着息息相关的联系．母语迁移对二语学习者的影响主要表现在语音、词汇、语法以及文化四个方面．从语法层面上,其表现形式主要体现为人称与数的变化、语序、被动结构、时间意义的表达、主从句的连接结构等多方面．因此,在语法教学中,教育工作者应注重分析母语负向迁移,帮助英语学习者克服母语干扰．     

PRETCO语法测试设计及其反拨作用

语法是语言教学的重要环节,也是高职学生的薄弱环节。测试对教学起着正反两方面的反拔作用。PRETCO语法测试的内容符合大纲的要求,题型略显单一,分值比例适中,总体上给教学带来了积极的反拨作用。与此同时,语法测试可加大口语语法考察力度,增加主观性试题的考核,并使英语应用能力衡量标准多样化。     

叶维廉语法诗学探微

叶维廉以语法为中心,深入剖析了中西诗学不同的特质,并深刻阐释了中西语法背后各自迥异的哲学根基。在此基础上,叶维廉对突破西方传统语法体系、具备中国古典式审关效果的西方现代诗进行了探讨,推崇一种回到现象、回到具体的感性诗歌语言。他这种以语法为中心、以哲学为根基、以诗歌审美效果为界标的完整而精妙的语法诗学体系无论是对于中西诗学、文学的比较研究还是对于我们探索中国诗歌或文学的发展方向都具有重要的理论意义。     

从话语分析角度改善大学英语听力教学

语言作为一个整体，是形式和意义的统一。语言教学内容既要包括语言的形式内容，即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容，即对话题、情景、意念、功能等的实现。从这一基本点出发，通过对听力教学的本质和过程分析，认为大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最有效的教学。听力教学不但要重视语音内容和技能教学，还要重视话语分析理论内容在听力教学中的作用。     

深入解读 重构再现——中西思维模式的主要差异及英汉翻译对策

语言、思维方式与翻译有着密不可分的关系。但长期以来,译者对源语的词汇、句式结构等关注较多,而对隐藏在其后的具有决定性的思维模式重视不够。本文通过揭示中西文化和思维模式的本质区别,简述思维差异在语言文字、句式结构和谋篇布局上的反映,强调翻译过程中思维角度的转换,并探讨了英汉翻译中语言逻辑概念的解读、重构和再现问题。     

科技英语词汇中的隐喻现象分析

隐喻不仅是一种语言修辞现象,而且是人类思维的重要组成部分,是人类认知的重要工具.文章着重分析了科技英语词汇中的隐喻现象尤其是隐喻的思维方式类比的广泛应用以及科技英语词汇中认知隐喻的价值.     

租船运输业务与法律课程专业双语教学调查问卷评析

为提高学生英语水平,突出我院办学特色,对管理系国航专业租船运输业务与法律课程双语教学进行问卷调查。对开展双语教学是否有必要、教学质量、教材质量、教师水平、双语授课的比例、教学时数、建议和看法等方面广泛征求学生的意见,大部分学生认为开展双语教学有必要,既提高了外语水平,又提升专业知识和能力。对双语课程教学质量、双语教学的教材、教师的知识水平表示满意；认为双语教学应保证质量,稳步增加。通过问卷调查,也发现学生对教师所讲知识的掌握程度不理想；过半学生未提前预习和课后复习所要讲授的内容。     

专科生学习观念的调查及对英语口语教学的启示

学习观念在英语学习过程中起着举足轻重的作用。本文结合使用文秋芳和Horwits所设计的调查问卷,通过对周口师范学院79名非外语专业专科学生有关英语口语的学习观念的问卷调查,着重分析学生对自己的口语学习状况的认识和对英语口语教学现状的评价。最后提出可行性建议,更好地指导专科学校英语口语教学。     

论英语教学中情感因素的运用

情感因素对于英语学习者,尤其是高职院校英语学习者,在学习过程中的能动作用日益显现,本文从情感角度浅论高职英语教学中教师如何充分运用情感因素激发学生内在潜力,从而让学生在学习中保持高昂的热情和快乐心境,提高学习效果。     

关于高校中国文学史课程教学改革的探索与构思

《中国文学史》是为高等院校汉语言文学专业学生开设的一门专业主干课,是提高学生整体人文素养的重要途径。笔者结合做自己多年的教学实践之体会,认为中国文学史教学改革可以从三个方面努力:强化学生对古代经典文学作品的阅读与背诵,以提高学生的人文素养;加强教学活动中教与学的互动,以调动和激发学生的学习积极性;改进考核评价机制,以促进学生的学习。     

外语教学法理论的发展及其对教学的启示

当今经济的全球化、一体化的呼声越来越高,英语作为国际通用交流语言的主导地位在今后几十年内不会动摇。笔者通过研究国内外外语教学法理论的动态发展及中国外语教学的现状,认为教师应根据不同的教学对象、教学阶段和教育环境采用不同的教学法,在林林种种的方法中择优而用;并要更新教学内容和形式,充分培养学生在真实的社会环境中得体地运用外语的能力,努力改变多年以来形成的应试教学的局面。     

高职高专英语测试及成绩评定的探讨

英语测试是英语教学的一个重要组成部分,是推动英语教与学一个重要途径。传统的英语测试注重语言知识,按照这种考试模式培养出来的人才无法满足社会的需要。为了适应时代的需要,应把英语测试的重点转移到考查学生的英语综合应用能力上,设计出一种重点考查学生的英语综合应用能力的英语测试模式。     

二外日语教学模式的改革与实践

目前高等院校二外日语学生的日语实际应用综合能力不强,不能满足二外日语学生对实际使用日语进行交流的愿望,也不符合社会对"双语"或"多语"人才的需求.改变目前二外日语教学的目标,进行二外日语教学基础化、半专业化教学模式的改革与实践,积极推进二外日语教材改革与建设,以加强对学生二外日语综合应用能力的培养.     

网络教育技术在高职外语教学中的适度融合探索

随着互联网技术的发展,网络教育技术和各项教学活动融合度越来越高,这也导致了在实践中产生了一种网络教育技术至上的思想倾向。在教学中,核心是学生,所有的教学资源和网络教育技术都是为学生服务的,所以在具体实践中要把握好网络教育技术和教学活动的适度融合。具体到高职外语教学,在平衡好网络教育技术和高职外语教学适度融合的同时,可以借助网络教学技术,对外语课堂教学资源整合、外语教学环境构建、有效提高外语教学效率和层次等方面加以提升。     

浅谈计算机基础教育的改革

随着计算机的普及与发展,熟练使用计算机已经成为学生必备的一项技能.根据专业发展的需求,有针对性地提高学生的计算机水平,对于学生的就业和发展具有重要意义.这就要求在计算机基础教育中,突破传统的教学模式,以专业为导向,以学生为中心组织教学过程,采取合理的教学方法和理念,提高计算机教学的成效性.本文分析了我院计算机基础教育的现状,在此基础上提出了相应的分级教学的模式.     

论词块理论对大学英语口语学习的重要影响

大学英语口语教学越来越受到广泛关注,然而学生的口语表达能力却不尽人意,存在诸如话语不连贯、用词不准确、表达不顺畅,甚至是无话可说等问题。究其原因主要是语言输入量的不足。本文从词块法的角度,探讨了词块理论对大学生英语口语输出的重要影响,同时指出词块学习是提高大学生英语口语能力的重要途径。