效能理论与高职教师管理

教师是学校教育教学工作的主体，学校教师的管理是学校教育教学工作质量的决定性因素。随着管理科学的发展，教师管理逐步由注重影响教师工作的外部因素向内部因素发展。教师的自我教育教学效能感是影响教师工作的重要内部原因，文章从培养教师的教育教学效能感人手，探讨一种教师管理理念，即教师管理的效能理论。     

美国社区学院的办学特色及其启示——以美国哈特兰德社区学院为例

文章以美国哈特兰德社区学院为例,介绍了美国社区学院的办学特色,分析了我国高职教育与美国社区学院教育的主要差别,并以美国社区学院办学成功经验为借鉴,从实行开放式办学、加大与普通本科的沟通与衔接的力度、树立"以人为本"的教学理念、打造专兼结合的"双师型"教学队伍、建立科学合理的教师评价体系、增加办学经费投入等六方面对我国高职教育未来发展进行了分析和思考。     

影响教师课堂教学质量的多因素分析

本研究根据教育评估理论和原则，运用包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等四个因素11个项目的《教师课堂教学质量测评表》，由学院教学督导室随机抽取81名本院专任教师进行听课测评，测评数据分析表明：(1)教师的年龄、教龄对教师的教学态度、教学内容、教学方法有显著影响，对教学效果没有显著影响；(2)教师的职称对教师的教学态度、教学内容、教学方法有非常显著的影响，中高级职称的得分显著高于初级职称；(3)不同性别教师对教师的教学评价得分无显著差异。     

扩招与高等教育质量保证

高校扩招，积极稳妥是保证，教育投入是后盾，配套措施是保障，民办高等教育是补充。保证高等教育质量，办学基本条件是前提，师资是关键，严把教学质量关是重点。     

调动教师的积极性，深化教育改革——我院教师积极性现状调查

高等学校的最主要的最基本的任务是培养人才，充分发挥教师教书育人的积极性，是深化教育改革，提高教育质量的关键。不仅培养人主要依靠教师，开展科学研究，为社会提供科技服务等等工作，都要依靠教师来进行。因此，充分调动广大教师的积极性，不仅仅是一个落实知识分子政策问题，它也是提高教育质量，提高办学效益，深化教育改革的关键问题。     

新建本科院校如何迎接本科教学工作合格评估

非常高兴到齐鲁师范学院来,和大家一起探讨、交流关于本科教学工作合格评估的一些看法。齐鲁师范学院改制为普通本科院校之后,具备了办普通本科教育的资格,但这是否就意味着其本科教育是合格的呢？学校在社会上的形象和影响怎么样？通过什么来反映？要回答这些问题,就涉及到教学工作合格评估。所谓合格评估,实质是对高校整体办学能力、办学水平和社会影响的认证。所以,这种评估也叫认证评估或认证。这就是说,只有教育质量、人才培养质量、办学能力通过了合格认证,才能成为一所真正意义上的本科院校。在这之前,我们只有办本科教育的资格,但办学能力和教育质量还没有得到社会的认可,所以,教学工作合格评估对学校的发展有着特别重要的意义。我是做教学评估研究的,想借这个机会跟大家交流、分享我对本科教学工作合格评估的看法。     

基于AHP方法的高校教学质量因子分析模型

通过对高等教育教学质量本质与内涵的研究,构建影响教育教学质量的系统层次结构,采用层次分析法建立数学模型,对影响高等教育教学质量因子进行定量分析,得出了影响教学质量最主要的因素依次为办学特色、办学理念与学校定位、教师的教学能力以及科研能力、人才培养模式、教风学风.该结论为高校进一步提高教育教学质量提供了新的参考.     

加强教材建设，提高教育质量

教材建设是教育事业的重要组成部分。它标志着教育质量的高低，教育发展的程度，教育事业的水平。教材是教育思想、人才培养规格、科学技术水平及教学经验的集中表现。一定数量和一定质量的教材，不仅反映学校的特色，而且直接反映学校的办学水平。高质量的教材有助于高质量人才的培养。因此，加强教材建设，搞好教材研究，     

提高高校办学效益的途径

优化教育资源配制，提高高校办学效益是实现21世纪中国高校可持续发展的重要保证。在简要分析高校办学效益概念的基础上，就如何提高高校办学的经济效益问题，从教育投入和产出两方面进行了分析。     

浅析民办高职教师队伍不稳定的原因与策略——以广东省为例

质量是民办高职院校的生命,教师是决定办学质量的灵魂.建立一套稳定教师队伍的良好机制,有效地提高师资质量,是民办高职院校赖以生存和发展的关键.影响民办高职院校教师队伍稳定性的因素是多方面的,只有让教师看到希望并感受到发展的优势才能稳定教师队伍,才能丰富民办高职院校的办学内涵.     

辽宁省交通高等专科学校继续敬育培训学院简介

继续教育培训学院是辽宁省交通高等专科学校专门从事继续教育的办学机构，是学校组织实施函授教育、远程教育、自学考试、职业教育师资培养培训、交通系统专项技术培训和专业知识更新培训以及管理干部培训的教学单位和教育管理实体。同时还承担辽宁省交通厅与大连海事大学工程硕士研究生班教学管理任务。学院以服务社会为宗旨，以质量求生存，以特色求发展，依托辽宁省交通高等々科学校优质的教育资源和师资力量，积累了丰富的办学经验和办学资源，打造了专业化的办学管理队伍，向社会提供完善的学历毂育和非学历教育服务。其中学历教育包括函授、自学考试、网络教育三种办学类型，专科、专升本、研究生三个办学层次。     

教学与生产实践相结合全面提高教育质量

为了坚持社会主义的办学方向，全面提高教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才，近几年来我们注意教学与生产实践相结合全面提高教育质量，取得了较好的效果。     

中国高等学校的特色之特

在我国第一轮本科评估中，各普通高校根据自身的具体办学情况提炼了办学特色，这些特色的提炼方法大体包括学科特色、地域特色、历史特色、教学特色、管理特色和价值特色。在特色的提炼中，我们还需要更多地关注教育理念、校园文化和社会影响三个因素。     

论专业教学与大学生思想政治教育的有机结合

本文从人的智力因素和非智力因素相互依存、共同发展的辩证关系角度，论述了专业教学与学生思想政治教育的必然联系，强调教师要摆正专业教学与思想政治教育的关系，明确专业教学的思想政治教育目标，加强教学环节的管理，做到既教书又育人。     

体育教学质量综合评估方法初探

发展学校体育、增强学生体质，完善学生形态机能，提高学校体育运动技术水平是我国学校体育工作的基本任务。体育教学是学校体育工作的主要形式，是评估高校体育质量的重要内容之一。为促进体育教学质量的整体优化，提高教师教学责任感、教学能力和业务水平，便于肯定成绩和找出不足，有必要对体育教学质量进行客观地评估。     

基于胜任力模型的财经类高校创新创业教育教师教学能力提升研究

教师是开展创新创业教育活动的关键实施主体,直接影响到创新创业教育的质量。提升教师教学能力是创新创业教育的根本所在,本文提出了财经类高校创新创业教育教师教学胜任力模型的构建以及胜任力提升路径,促进创新创业教育高效开展。     

高职院校科研工作体系的构建与运作

在高职院校开展科研工作，是高等职业教育内涵和学校办学特色的体现，也是提高教师学术水平、增强学校办学实力的重要措施。对高职院校开展科研工作的情况进行分析，并从实践出发，阐述高职院校如何构建科研工作体系、形成有效的运行机制。     

评述高校内部教育质量保证的工作体系

系统地给出了校内教育质量保证工作体系的概貌，详细地阐述有关教育质量的目标定位、专业评估、学生评教以及教师的教学工作评估等。简要论述这一质量保证体系的精髓所在，以及建立这一质量保证体系的策略。     

高职院校教师科技创新能力培育策略研究

高职院校作为培养科技创新型专业人才的关键阵地,教师的科技创新能力和素质直接关系着人才培养质量和院校办学实力。培养创新人才、实施创新教育既是高职院校的重要职责,也是高职教师必须肩负起来的使命。这就要求高职院校关注并重视教师科技创新教育,这样才能保证学习型人才培养目标的实现。本文首先阐述了高职院校实施教师科技创新教育的必要性,其次深入分析了目前高职院校教师科技创新能力现状及存在的主要问题,最后在此基础上提出了几点高职院校教师科技创新教育的有效策略。     

高职院校大学英语课程的现状分析与解决出路

2019年2月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,强调必须下大力气抓好职业教育。3月5日,李克强总理在政府工作报告中指出,改革高职院校办学体制,提高办学质量。以湖北职业技术学院为例,从高职院校大学英语课程的教学现状、大学英语教师的自身发展现状、以及大学英语学生的学习现状着手,提出了从根本上转变大学英语教师的发展观念、多样化设置课程教学、充分保障英语教学资源等解决出路。