护理专业学生的社会联结对专业承诺的影响与分析

目的:探索社会联结对护理专业学生(简称护生)专业承诺的影响。方法:采用分层、随机、整群抽样的方法在河南省某高校大一至大四本科护生中进行调查,其中男生46人(9.5%),女生440人(90.5%),回收有效问卷486份。结果:本科护生的专业承诺得分为2.87±0.39,较之前其他学者调查结果有所提升。社会联结总分及其因子社会参与、人际沟通、人际和谐与专业承诺呈正相关(P0.01)。回归分析显示,人际和谐可以正向预测专业承诺(校正的R~2=0.174,F=11.215,P0.001)。结论:社会联结是护生职业素质教育中不可忽视的因素,护理教育需要关注社会联结能力的培养。     

基于“数字人”解剖系统的小组合作学习模式在人体解剖学实验教学中的应用

目的:探讨基于"数字人"解剖系统的小组合作学习模式在高职院校护理专业人体解剖实验教学中的应用效果。方法:在人体解剖学实验教学过程中,随机选取郑州铁路职业技术学院2017级护理专业2个班级。护理17A1班为实验组,采用以"数字人"解剖系统作为辅助教学软件的小组合作学习的教学模式;护理17A2班为对照组,采用传统的实验教学方法。期末比较两组实验成绩、理论成绩和总成绩,进行教学效果评价,并对实验组学生采取问卷调查进行满意度评价。结果:实验组学生实验考核成绩、理论考核成绩和总成绩均明显高于对照组(P 0. 05),调查问卷显示学生对各项评价项目满意度高。结论:基于"数字人"解剖系统的小组合作学习模式可以提高教学效果,提高学生的学习兴趣,培养他们的临床综合能力,增强他们的团队合作意识等。此种教学模式值得推广与深入研究。     

提高高职毕业生就业稳定性的实证研究

目的:实施并验证提高高职院校毕业生就业稳定性的系列培训方案。方法:随机抽取某高职院校60名大三学生(实验组),进行为期一年的培训;同年级的其他217名学生不做任何干预(对照组)。一年后,对实验组和对照组学生分别进行心理健康素质、适应水平、应付方式和就业能力问卷的测评,并收集所有学生毕业后就业稳定性的数据。结果:统计分析表明,实验组学生就业稳定性显著高于对照组学生。该系列培训方案提高了大学生的心理健康素质,消除了他们各方面的不适应,建立了积极的应对方式。结论:我们设计的系列培训方案可以提高应届毕业生的就业稳定性,作为素质教育的有益补充有一定的推广价值。     

高职高专实验教师队伍的建设与实践

高职高专教育以培养高等技术应用型技术人才为根本任务。面向社会，突出知识和技能教育，加强实验教师队伍的建设与实践，提高专业素质和专业工作能力，适应新时期条件下的需求，是实验教师教学的关键所在。     

以机械工程教育认证为视角的理论教育与实训拓展应用

在《中国制造2025》中,先进轨道交通装备被列入十大重点领域,体现了国家对轨道交通行业的重视。作为面向世界、面向未来、面向现代化的教育行业,理应为轨道交通建设服务,培养优秀人才。教育部颁布的《工程教育专业认证标准》明确规定:机械类专业学生要掌握机械工程、机械学科的基本理论知识;还必须要具备一定的知识应用能力,能够设计机械系统、部件和过程;对于机械工程问题,能够进行系统表达、建立模型、分析求解和论证。这就要求教师在机械工程教学过程中,不仅要巩固学生的基础知识,还要强化训练学生的实践能力,让学生能够将所学知识熟练地应用到工程设计当中。这样才能达到教育教学的最终目标,促进学生的个人发展。针对当前机械工程教学中存在的理论与实践结合较少、学生实践能力较弱等问题,邓宇、孙纪胜主编的《城市轨道交通机械基础》给出了解决方案。     

工程造价管理专业本科学生实践教学培养体系的研究

工程造价管理教育是一种以培养复合型、应用型人才为目标的教育，该学科在标准化课程体系学习的基础上，更应注重培养学生的动手实践能力、创造能力。此文通过分析我国应用型本科工程造价管理专业的实践环节和现状，认为建立工程造价管理专业学生实践教学培养体系及工程造价管理专业实践教学体系，是改变目前工程造价管理专业本科学生知识面窄、缺乏实践能力的重要途径。     

案例式情景教学模式结合“数字人”解剖系统在高职院校人体解剖教学中的探索——以郑州铁路职业技术学院护理专业为例

目的:探讨案例式情景教学模式结合"数字人"解剖系统在高职院校护理专业人体解剖教学中的应用效果。方法:随机选取郑州铁路职业技术学院2018级护理专业2个班级。其中,护理18A2班为对照组,采用传统的课堂教学方法;护理18A3班为实验组,运用案例式情景教学结合"数字人"解剖系统的教学形式。期末对两组实验、理论和总成绩进行教学效果评价,并对实验组学生采取问卷调查进行满意度评价。结果:实验组学生实验、理论和总成绩均明显高于对照组(P 0. 05),且调查问卷显示各项评价项目学生满意度高。结论:案例式情景教学结合"数字人"解剖系统的教学模式可以提高学生的学习兴趣,培养他们的临床综合能力,并且能提高教学效率。     

坚持特色创优 培养高素质护理人才——武汉铁路职业技术学院护理专业改革历程

随着我国经济社会发展和人民群众对健康服务需求的不断增加,护理专业发展前景十分广阔。武汉铁路职业技术学院护理学院为全面提升护理专业人才培养质量,坚持不懈地进行全方位的教育教学改革:根据社会需要制定新的人才培养方案,积极开发多样化的课程模式,注重学生职业意识和职业技能培养,取得了显著成效,毕业生深受社会欢迎,毕业生就业率连续两年达到97%以上。     

高职生手机成瘾与人际关系的相关研究——基于不同手机APP使用习惯

探讨高职生不同的手机APP使用习惯、手机成瘾与人际关系状况,不同手机APP使用习惯对手机成瘾等人际关系的影响。方法:采用手机成瘾倾向量表(MPATS)、人际关系综合诊断量表(ICDS)对798名在校高职生的手机APP使用习惯、人际关系和手机成瘾进行调查。结果:通过独立样本t检验与χ~2检验发现,男生比女生更容易感受到手机成瘾失控(t=2.97,P0.01)、与异性交往困扰(t=3.279,P0.001);大二学生相较于大一、大三学生有更多的手机成瘾问题(F=11.02,P0.001)与人际关系困扰(F=8.88,P0.001)。通过相关分析发现,常使用自我提升类APP的高职生手机成瘾与人际关系困扰呈负相关(r=-0.753,P0.01)。结论:①男生相较于女生更需要控制手机使用,更需要与异性交往方面的指导;②大二学生的手机成瘾与人际交往问题更严重,需要予以特别关注;③自我提升类APP的使用可以促进高职生人际关系的发展,应鼓励高职生增加自我提升类APP的使用。     

高职院校参加大学生数学建模竞赛的实践与认识

全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)是国内规模最大的基础性学科竞赛。竞赛活动锻炼了高职院校学生的综合能力,促进了高等数学教学水平的提高。参加竞赛活动要与组委会密切联系,取得领导重视,加强指导教师创新能力培养,从而促进高职院校高等数学课程教学的改革。     

浅谈化学教学中的实践教育

第三次全国教育工作会议把培养学生的实践能力作为素质教育的一项重要内容.化学,这门有着很强实践性的基础学科,在教学中如何渗透实践教育呢?笔者认为应从以下三个方面着手:     

校企合作生产性实训基地研究与实践——以江西财经职业学院外贸翻译中心为例

校企合作是高职院校培养高素质高技能型人才的根本途径。创新校企合作机制体制,建设校内生产性实训基地,是实现高职教育又好又快和可持续发展的必然要求。江西财经职业学院外语系积极探索商务英语专业校企合作模式下的校内生产性实训方法与模式,建立校内外贸翻译中心,既为教师学生提供实践平台,又为地方企事业单位提供服务,也为进一步扩大合作开发校内生产性实训项目提供宝贵经验。     

浅议高职院校培养创新型教师的实践途径

办好高等职业教育的关键之一是要有一批具有创新意识和创新能力的教师队伍。针对当前制约高职院校创新型教师成长的诸因素,从增强教师自身的创新意识、营造理想的创新环境和设立科学的评价机制与激励手段三个方面培养创新型教师。     

工程图学教学体系改革

提出工程图学课程教学体系改革的原则，在教材内容上强调发挥轴测图、三维造型技术在培养学生空间思维能力方面的作用，把三维立体图与二维投影图的相互转换作为强化学生思维训练的关键环节，由装配图把专业制图各章节内容统一为一体，培养学生增强工程意识。在教学方法上强调目标性和引导性教学。在实践环节方面，强化学生绘制草图、计算机绘图的训练和工程意识的培养，加大实践能力的考核。     

大学英语教学理论及其实践——轨道交通应用

"一带一路"倡议以及其他改革开发政策的实施,标志着我国的对外开放迈向了新的台阶,大学英语教学的重要性也随之得到提高.英语是国际间交流和沟通的重要媒介,可以说,无论是哪一种行业,要想推进自身的国际化水平,都离不开英语人才的支撑.对于轨道交通类专业人才更是如此.便捷高效的交通,是经济发展的重要前提和基础条件之一.近年来,中国高铁技术也不断走向成熟和完善,其他国家纷纷与中国开展合作,希望能够在本国发展高铁事业.大学作为培养应用型人才的主要阵地,开展轨道交通英语教学理论与实践应用的创新刻不容缓.当前大学英语教学的针对性有待提升.不少院校都是将大学英语作为一门公共必修课,而没有与学生的专业特点进行结合,导致学生只能够学到一些较为基础的表达方式.而在未来从事该领域的研究时,或者是步入相关岗位之后,往往还要重新学习该领域的专业英语,这就降低了大学阶段的英语教学应用价值.当前的轨道交通专业的英语教学,在学生应用能力的训练和培养方面依然有所不足.需要对这一点加以反思和改进.针对以上种种问题,由北京交通大学出版社出版、李丽君编著的《轨道交通英语》一书针对轨道交通专业的英语教学,提供了解决方案.结合北京建筑大学教育科学研究重点项目(Y19-26),梳理了《轨道交通英语》的主要内容,探讨了大学英语教学理论及其实践应用.     

大学英语教学理论及其实践——轨道交通应用

"一带一路"倡议以及其他改革开发政策的实施,标志着我国的对外开放迈向了新的台阶,大学英语教学的重要性也随之得到提高.英语是国际间交流和沟通的重要媒介,可以说,无论是哪一种行业,要想推进自身的国际化水平,都离不开英语人才的支撑.对于轨道交通类专业人才更是如此.便捷高效的交通,是经济发展的重要前提和基础条件之一.近年来,中国高铁技术也不断走向成熟和完善,其他国家纷纷与中国开展合作,希望能够在本国发展高铁事业.大学作为培养应用型人才的主要阵地,开展轨道交通英语教学理论与实践应用的创新刻不容缓.当前大学英语教学的针对性有待提升.不少院校都是将大学英语作为一门公共必修课,而没有与学生的专业特点进行结合,导致学生只能够学到一些较为基础的表达方式.而在未来从事该领域的研究时,或者是步入相关岗位之后,往往还要重新学习该领域的专业英语,这就降低了大学阶段的英语教学应用价值.当前的轨道交通专业的英语教学,在学生应用能力的训练和培养方面依然有所不足.需要对这一点加以反思和改进.针对以上种种问题,由北京交通大学出版社出版、李丽君编著的《轨道交通英语》一书针对轨道交通专业的英语教学,提供了解决方案.结合北京建筑大学教育科学研究重点项目(Y19-26),梳理了《轨道交通英语》的主要内容,探讨了大学英语教学理论及其实践应用.     

动车组检修实训项目的开发与实践

高速铁道技术专业通过企业调研明确专业培养目标,构建了"双轨并进"校企合作的人才培养模式。实践表明,该模式密切了校企合作关系,弥补了学校在专业实习和专业教师方面的不足,培养出来的学生具有较强的实践动手能力和职业素养,学生就业率高,企业评价好。     

铁路机车乘务员心率变异性研究

为了解长交路单执乘作业对机车乘务员健康的影响,选择72名长交路单执乘机车乘务员为实验组、19名非长交路单执乘机车乘务员为对照组进行HRV研究.结果显示:实验组心率比对照组加快,差异有显著性;LF、HF值,实验组高于对照组,有显著性差异;SDNN、RMSSD值,2组间以及运行与休息时均无显著性差异.说明长交路单执乘作业增加了乘务员的神经紧张性,加大了乘务员的心脏负荷.     

信息通信技术专业“课证嵌套”课程体系的构建与实践——以郑州铁路职业技术学院为例

针对学生课程成绩与职业技能鉴定成绩缺乏一致性、专任教师与企业讲师授课标准不统一、学生所学与企业所需脱节等问题,在充分调研信息通信技术关键岗位、典型工作任务、专业核心能力基础上,借力"双主体"办学平台,将认证课程的企业考核标准与学校课程标准进行融合对接,实施"课证嵌套"。实践证明:通过运用该研究成果,有效解决了上述问题,实现了在校学习与企业岗位需求的有效对接,切实提高了学生培养质量,具有很强的可操作性和推广价值。     

某院校大一护生的心理健康状况调查

目的:描述护理专业大一新生的心理健康状况,分析其影响因素。方法:采用症状自评量表SCL-90和应对方式量表对某院校护理专业197名大一新生进行调查。结果:大一护生SCL-90量表总分(137.12±40.08)分,心理问题阳性为46人,阳性率为23.4%;与全国大学生常模和青年组常模相比,此次调查SCL-90各因子中焦虑、躯体化、恐怖因子得分的差异均具有统计学意义(P﹤0.01);与青年组常模相比,SCL-90各因子中人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性的得分较高,而这些因子的得分均低于全国大学生常模,差异具有统计学意义(P﹤0.01)。结论:大一护生的心理健康状况不容乐观,在其心理健康教育中应注重培养其积极成熟的应对方式。