辽宁省交通高等专科学校继续教育培训学院简介

<正>继续教育培训学院是辽宁省交通高等专科学校专门从事继续教育的办学机构,是学校组织实施函授教育、远程教育、自学考试、职业教育师资培养培训、交通系统专项技术培训和专业知识更新培训以及管理干部培训的     

微机管理信息系统在高等教育自学考试中的应用

高等教育自学考试的特点表现为以个人自学、社会助学和国家考试相结合的新的教育体制。它严格按照考教分离的原则，根据国家规定的高等教育质量标准，坚持“宽进”、“严出”，仅凭一张考试试卷来评判考生该门课程的结业水平，是一种一次性的学历检测考试。与此相配合并为之服务的高等教育自学考试管理，集中表现在自学考试的考试管理过程中，     

我国继续教育的发展现状与对策

我国继续教育的现状是启动快、发展慢，要改变这种状态，挖掘继续教育的潜力，把继续教育推向市场是十分重要的一步。为此，应加强对终身教育、继续教育理论的研究，加强继续教育的法规建设和制度建设，调动社会各方面参与继续教育的积极性，加强教材、师资建设，加强国内、国际交流，拓宽联合办学的道路。     

辽宁交专辉煌60年

辽宁省交通高等专科学校坐落于历史文化名城沈阳，创建于1951年。是新中国第一所公路交通类专门学校。在近六十年办学历史中，三易校址、七易校名。现为全国首批28所国家示范性高等职业院校，全国毕业生就业工作50强院校。全国高职教育道桥专业资源开发牵头单位，全国交通运输行业继续教育培训示范基地。     

中西部地方重点高校的战略定位

我国中西部地方重点高校的发展目标、学校类型、专业、办学层次、人才培养等6个方面的定位都呈现出一定的同质化倾向，存在的主要问题是：总体发展目标定位偏高，使命不明确，特色不明显；优势学科主导地位不明显，学科发展重点不突出；人才培养目标定位宽泛，服务面向不够具体。省部共建大学要以宁静、自由的心态努力建设具有区域示范作用的省内一流大学：要突出优势学科，培育具有区域特色的学科与学科群；要坚持以本科教育为本，发展研究生教育与继续教育；在层次上定位于教学研究型；稳定总体发展规模、学科规模、本科教育规模，适当扩大研究生教育规模；服务面向上具有明显的“中西部规定性”，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。     

论如何提高高自考助学的教学质量

高等教育自学考试助学教学质量的提高是现代成人教育与管理工作的重要方面。本文分析了高等教育自学考试助学教学现状,针对其存在的问题,提出了应明确培养目标、加强师资建设及提高实践性教学质量等具体措施。     

论如何提高高自考助学的教学质量

高等教育自学考试助学教学质量的提高是现代成人教育与管理工作的重要方面。本文分析了高等教育自学考试助学教学现状,针对其存在的问题,提出了应明确培养目标、加强师资建设及提高实践性教学质量等具体措施。     

航海教师师资培训存在的问题及对策探讨

从航运业的发展趋势来看,国际航运市场对高水平海员需求逐步在增加。高水平海员的培养需要有高素质的专业教师队伍。国家海事主管机关加强了对航海类专业教师的师资要求,近两年对不同院校组织的航海类教师队伍的培训进行了考核。本文以2014年青岛远洋船员职业学院组织的一期培训为例,依据学校的培训过程和海事局的考试结果,探讨培训过程中存在的问题,并提出相应对策,希望对类似师资培训有所借鉴,进一步提高航海类专业教师师资培训的有效性。     

省交协有关信息通报

一、有关物流管理和采购与供应专业培训考试服务情况中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业是全国高等教育自学考试指导委员会与中国交通运输协会合作开办的自学考试项目。中英合作采购与供应教育认证合作项目是由教育部考试中心、英国皇家采购与供应学会（以下简称CIPS）与中国交通运输协会联合推出的,其目的是多渠道、多层次、多方面培养国际性复合实用型人才。     

高职院校农民工“互联网+继续教育”模式构建研究

加强农民工继续教育是农民工自身客观需求和国家发展导向。以"互联网+继续教育"为研究重点,分析"互联网+继续教育"对农民工学历与能力提升的重要性,提出"三课两化一贯通"的"互联网+继续教育"模式。把"互联网+"技术应用到学历教育、技术支持、技能培训、职业资格认证、创业指导与支持等继续教育服务的各个方面,打破了时间、空间以及传统教学模式的约束,转变了高职院校传统的教育服务模式,满足全民学习、终身学习的社会需求,促进高职教育供给的转型升级,为高职院校教育供给侧的改革与创新提出新思路、新方法。     

中国入世对研究生英语教学的挑战

中国加入世贸组织之后，研究生英语教学水平，也应该随之提高到一个新的层次。摆脱传统精读、泛读课型划分的束缚，以考试促进学生自学；将教师的主要精力放在听说、实用写作、翻译和名著名作欣赏等课程上，发展研究生多方面技能，从容面对入世的挑战。     

省交协举办中英合作采购与供应管理认证课程师资培训班

9月3日-4日，广东省交通运输协会（简称“省交协”）物流培训考试服务中心在广东邮电职业技术学院举办了中英合作采购与供应管理认证课程师资培训班。我省已授权开设采购与供应管理认证项目的13家助学机构的上百名老师和教学管理人员参加了此次培训。     

继续教育未来发展的前瞻性研究

随着知识经济和学习型社会的到来,以及终身教育体系的创建,继续教育以其独有的特点成为高等院校战略性发展不可或缺的组成部分,成为创建小康社会目标的重要途径,成为创建学习型社会的有效载体.经过发展,继续教育已取得了不菲的成绩,但在办学形式、教育理念、教学内容、教育方法、考试评价等方面仍存在一些亟待解决的问题,如何转变教育观念,调整自身结构,强抓机遇,以质量求生存,走内涵式可持续发展道路对继续教育的健康、持续、快速发展显得尤为重要.     

大学内部管理体系探析

大学管理是指学校内部的管理体制、劳动人事制度、规划及其教学、科研、思政工作的组织实施和办学保障等。一流大学以其高效的管理工作，力求实现三个目的：一是在遵循高等教育内在发展规律的同时，主动适应社会经济发展和人类科技进步的需要，不断提高人才培养质量和科研水平；二是营造开放、公平、有序的竞争环境，激励师生员工努力工作学习，发奋进取，不断取得突破性成果；三是处理好教育、科研和直接为社会服务之间的关系，使之相互促进，协调发展，使学校成为社会经济发展的推进器。本文就如何建立具有中国特色的世界一流大学内部管理…     

论我国的继续教育管理体制

继续教育的运动和发展过程是由其运行机制所决定的；继续教育的运行机制必须合乎继续教育的客观规律，并且要适应社会发展的总体形势。继续教育的管理体制应是适应继续教育客观规律，并为继续教育运行机制服务的一系列的管理机构及相互关系所构成的管理系统。在计划经济的条件下，这种管理体制对继续教育实施计划管理，即既包括目标管理又包括过程管理；在市场经济条件下，继续教育管理体系只是对继续教育实施宏观调控，即只包括目标     

高职院校实施高端技能培训项目开发的实践研究——以“船用智能柴油机”高端技能培训项目为例

文章以南通航运职业技术学院"船用智能柴油机"高端技能培训项目的开发为例,从培训方案设计、教材编写、实训资源配置、师资要求及培训组织形式等方面,构建了该培训项目体系,为高职院校提升社会服务能力提供了参考。     

航海专业人才混合式培训教学模式探讨

根据《中华人民共和国船员培训管理规则》要求,中国航海专业人才需经过相关的强制培训,才能申请本专业的各项考试和评估。目前我国航海专业人才培训主要是采取课堂授课模式,特别是考取管理级适任证书时,学员需要在学校学习三个多月,严重影响了学员的生活和工作。通过对新冠疫情期间大学生网上授课情况的调查研究发现,课堂教学加网络教学并行的综合教学模式完全适用于航海专业人才的培训教学。     

全国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业助学在闽交流经验

2007年6月30日至7月2日,中国交通运输协会和教育部考试中心在福建武夷山联合召开“中国物流职业经理资格证书和高等教育自学考试物流管理专业助学经验交流会”,交流招生、培训、教学以及推荐就业的经验和做法。[第一段]     

新驾培培训信息管理系统启用

8月1日起，全市机动车驾驶员培训学校统一启用新的培训信息管理系统，对学员培训进行写实计时。这是本市交通、公安部门为贯彻公安部、交通部对驾驶员培训考试管理要求而作出的重大调整。实施三年之久的指纹式IC卡停止使用。     

校内课程评估的实施研究

众所周知，课程教学是大学本科教育最基本的环节，也是一所高等学校教学活动的主体与核心。课程教学质量的优劣往往是一所学校师资水平、科研水平、教材水平以及学校设备条件和学生素质等的综合反映，也是评价高等学校办学水平的一个重要标志。