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社会影响评价是交通项目评价的重要内容之一.识别项目利益相关者,分析利益相关者的利益需求,评价项目实施后,核心利益相关者利益需求的满足程度是项目社会影响评价的主要思维范式.然而由于公共项目的利益相关者众多,不同利益相关者的利益存在冲突,导致社会影响评价难以得到确切结论.因此,需要对不同利益相关者的利益诉求区别对待.本文利用契约理论,识别了非经营性交通项目的核心利益相关者,并结合公平目标,从获取信息能力和谈判能力两个维度对非经营性交通项目核心利益相关者进行了分类,在研究核心利益相关者利益诉求的基础上,提出了非经营性交通项目社会影响评价的内容.      

工程教育课程建设评价体系的构建

课程改革是提高高校人才培养质量的关键,而课程建设评价在整个课程改革中又具有突出的作用,构建工程教育课程建设评价体系是工科高校课程改革顺利进行的保证。构建工程教育课程建设评价体系应注重以下几个方面：(1)当前我国高等工程教育应确立的基本理念;(2)我国以往高等工程教育课程建设评价体系中存在的主要问题;(3)工程教育课程建设评价体系的构建原则与方法、框架结构及指标。     

以工程能力培养为导向的桥梁工程教学改革

工程能力是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节。高等工程教育必须着力培养学生的工程能力。文中首先阐述了现代工程能力的内涵,分析了CDIO工程教育理念,在此基础上,从多方面探讨和提出了基于工程能力培养的桥梁工程课程教学改革的途径和方法,可以对国内高校其他类似课程或专业的教学提供一些参考和借鉴。     

高职教育中《道路工程制图》教学改革初探

探讨了高职教育中工程制图课程教学内容的改革及新课程体系框架的建立。     

工程教育专业认证背景下人才培养模式的改革与探讨——以兰州交通大学工程教育为例

工程教育专业认证是高校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一,必须要以学生为中心,基于成果导向、持续质量改进的工程教育认证理念,推动工程教育,进一步提升工程教育人才培养质量。本文以兰州交通大学工程教育为例,阐述了工程教育专业认证背景下人才培养模式的改革与探讨,并从深化专业综合改革、推行分层分类培养、强化创新创业教育等三个方面分析了人才培养模式的改革举措。     

基于CDIO教育理念的BIM工程人才培养改革与实践

文中系统论述了广东建设职业技术学院以CDIO工程教育理念为指导,探索BIM工程类人才培养的基本思路和实践;并以"BIM设备建模"课程为例,简要介绍了工程项目教学法在具体课程教学中的应用。实践证明该项改革取得了良好的教学效果,为BIM工程人才的培养积累了经验。     

融入项目教学法的工程制图课程改革教学研究

本文根据工程制图教学中项目教学课程改革的实践经验,从课程项目的开发、教学过程的设计、对工程制图教学提出的变革要求等三个方面提出了对项目教学的见解和看法,对融入项目教学法课程改革进行了探索和研究。     

工程专业人才成才素质研究

从我国培养的工程专业人才之多与我国获得合格工程师之不易的矛盾出发，借鉴了美国工程教育对工科毕业生的质量要求，包括理论研究与美国新墨西哥州立大学工程学院的实证调查研究，并在此基础上提出了对我国高等工程教育的启示。     

中华工程教育学会

中华工程教育学会（Institute of Engineering Education, Taiwan, R. O. C. , IEET）成立于2003年。 IEET为依法设立、非以营利为目的之社会团体,其宗旨在于研究、推广工程及科技教育,培育专业人才,服务社会,促进经济发展。     

高校利益相关者的边界与属性识别

借助Mitchell的三维细分法,分别从合法性、影响力和紧迫性对利益相关者的边界和属性进行分析,得到确定型利益相关者有学生、教师、学校行政管理人员和项目单位四类,预期型利益相关者有用人单位、政府部门、校友、捐赠者、社区、家长、贷款者、公众和其他高校九类。研究证实,高校中的众多利益相关者在多个维度上具有特征差异,人们对利益相关者的认识也是有差异的。     

城市综合交通枢纽整体功能需求研究

综合交通枢纽工程整体功能需求的满足是实现枢纽工程建设价值的基础,而整体功能的准确定位要依据枢纽项目利益相关者利益需求的确定。因此,全面识别与项目紧密相关的单位或群体并分析他们的各自利益需求对枢纽价值的实现至关重要。基于利益相关者理论,对城市综合交通枢纽项目的利益相关者进行识别、对核心相关者进行确定及其利益需求分析,最终明确项目的整体功能需求,为枢纽的规划设计工作提供依据。     

环境教育展望

工程教育必须重新考察，特别是环境工作教育更需指明新的方向。目前的环境教育课程不能有效地处理现代教学过程中的日益复杂的问题。知识在迅速增长更新，同时社会对健康和环境质量的期望也愈来愈高。若现行的环境工程教育不进行实质性的改革，独立的环境工程学位计划将不能更好地解决日益变化的环境问题。     

湖北现代园艺职教集团的利益相关者分析

湖北现代园艺职教集团利益相关者包括高职院校、中职学校、园林园艺行业企业、政府指导部门、园艺行业协会、科研院所等,各参与单位利益诉求差异性较大,为了充分发挥集团办学的优势,促进集团的发展壮大,集团应不断整合优化相关利益,包括完善运行机制,优化资源配置,满足利益诉求;搭建合作项目载体,打造品牌,增加集团的核心竞争力;进一步明确有关利益方的责任和义务,实现多方共赢。     

外来务工人员聚居村社区建设中互动参与模式的思考

外来务工人员聚居村社区建设中存在多方利益相关者,主要有政府、村委会、雇主、社区居民。各方虽有不同的利益诉求,却是一荣俱荣、一损俱损的利益共同体。但遗憾的是,在社区建设中,彼此却未能求同存异,亲密合作。社区建设潜藏着社会不平等、不稳定等因素。本文主张,各利益主体应本着平等、互助的精神,实行政府引导,村委会负责,雇主协同,社区居民参与的互动参与模式,整合社区分散的力量,形成合力,共建和谐社区。     

当代大学生生命观教育问题分析及对策

生命观是人对生命的根本性的观点和看法。大学教育应该是指向人生命发展的教育,而我们传统的大学教育却忽视了生命教育,导致了当代大学生生命观的缺乏。本文重点分析了大学生生命观现状,探讨了影响大学生生命观形成的教育因素,并从社会、学校、家庭以及学生自身的角度阐述了开展当代大学生生命观教育的具体措施。     

21世纪高等工程教育的展望

临近世纪之交,高等工程教育界正以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,预测着下个世纪科技、经济、社会的变化,以及它们对工程教育的影响,以便采取相应的政策。一、对工程教育影响最大的五个趋势根据目前已经显示的迹象和人们的预测,对工程教育影响最大的有五个趋势:     

美国工程领导力教育的理念与实践

美国工程领导力教育的理念与实践为培养21世纪未来工程领军人才树立了典范。从理念与实践方面介绍美国工程领导力教育的现状与未来，分析工程领导力教育理念如何转化为具体的能力并通过课程、项目或活动得以实施。     

论造价工程师在监理工作中的地位和作用

造价工程师在监理工作中是建设项目造价工作的重要组织者和负责人,具有工程计量审核权、支付工程进度款审核权和工程造价审批权,对维护国家和社会公共利益,维护业主和承包商利益,维护监理单位自身权益,有着不可替代的地位和作用。     

浅谈工程费用监理

工程费用是在任何合同形式的工程项目中，涉及合同双方利益的最终体现。工程费用监理的目的就是在确保工程进度、质量的前提下，以科学、公正的原则协调和处理业主与承包商之间的收支行为，公路工程施工过程中费用监理的关键是工程计量与支付。监理工程师作为费用监理的施控主体，处于工程计量与支付环节的关键位置。     

生成性思维视域下的思想政治教育

从预成性思维到生成性思维的转换,是现代哲学的最强音,对当代思想政治教育具有重要意义。生成性思维视域下的思想政治教育需关注人的生成性,关注思想政治教育过程的生成性。生成性思维视域下的思想政治教育过程观对思想政治教育活动提出了崇尚过程民主、崇尚整体价值、崇尚整合方法论、崇尚生活经验的实践诉求。