依法治校与高校学籍管理改革

对由于人们法律意识的增强、高校自身管理活动的某些欠规范而引发的学生状告学校的法律纠纷进行研究，提出高校加强学籍管理，必须坚持依法治校、健全管理制度、规范管理程序的观点。     

浅议高校依法治校

高校依法治校是落实依法治国方略的内在要求。依法治校，是推进高校政治文明的重大举措．对高校各项事业的发展有重大意义。目前，我国高校要确实做到依法治校，需要建立和完善各项制度，需要全体师生员工的支持、参与。     

钱伟长先生的大学管理思想述略

钱伟长先生的大学管理思想,在于强调以管理观念创新为先导,以做好人的工作为根本,创新大学组织的制度体系和管理机制。其创新之处和实践成果主要体现在从观念创新入手拆掉＂四垛墙＂,坚持科学发展理念,通过整合资源提升竞争实力,以知识管理激励持续创新,运用信息手段强化动态管理,依靠教师建立民主办学制度,努力推进依法治校等七个方面。     

以《劳动合同法》为视角探析高校临时用工的法律风险及预防对策

随着高等教育事业的全面发展和人事制度改革的不断深入,大量临时用工已成为高校发展建设中重要的人力资源组成部分,他们为保证教育教学顺利进行和高校改革发展做出了重要贡献,但也不可避免带来一些问题.本文以《劳动合同法》为视角,对高校临时用工的现状、存在问题及法律风险进行分析,并就如何加强管理高校临时用工提出几点对策,旨在促进依法治校,规范临时用工,提高办学效益,构建和谐校园.     

完善高校管理建设和谐校园——基于高校学生管理与学生权利维护的视角分析

高校的学生管理是维护正常的教学秩序、保障高校良性运行的重要条件。而保障学生的合法权益则是高等教育事业发展对高校管理提出的现实要求。因此,进一步提升高校管理者和学生的权利意识,加快建立大学生校内权益保障机制．严格实施依法治校就成为建设和谐校园的主要途径。     

论高等学校对学生的管理权与受教育权的协调

由于管理观念落后、立法存在缺陷以及救济机制失范等诸多原因,高校对学生的管理权与学生受教育权的冲突日益增多。管理权扩张的本质和个体权利的保障构成了一种悖论,其结果必然是侵犯居于弱势地位的学生的权利。如欲预防和化解高校与学生的纠纷,必须确立以人为本、依法治校的理念,完善教育法律法规体系和构建多元化的长效救济机制,以塑造二者的和谐关系。     

民主与自治的典范：民国大学中的教授治校制度——从北京大学到清华大学的历史考察

＂教授治校＂是一种源自于西方的大学内部管理模式,中国的大学教育在向西方学习的过程中,移植、借鉴了＂教授治校＂制度。它先是由北京大学开始,后来在清华大学被发扬光大,清华大学的＂教授治校＂制度能够长期延续和维持,有其特定的历史情境和内在原因,其＂教授治校＂制度直到今天仍然是大学改革的方向。     

提升高校中层干部队伍综合素质研究

高校实现科学发展需要高素质的中层干部队伍。中层干部,是担负学校教学、科研、产业等管理工作的中坚力量,是连结学校领导与一线师生的桥梁与纽带。因此,提升中层管理干部的综合素质,是高校实现办学目标的关键所在。     

迎接挑战与时俱进--浅论加强高校反腐倡廉工作

随着高校改革的不断深入，消极腐败现象在高校滋生和蔓延，给高校的党风廉政建设和反腐败斗争提出了新的挑战和考验。我们必须认清形势，迎接挑战，与时俱进，加强高校反腐倡廉工作，真正实现反腐倡廉，依法治校。     

基于依法治国的高职院校现代大学制度建设对策探究

现代大学制度建设是全面推进依法治国方略,落实依法治校策略的必然要求。高职院校现代大学制度建设应主要从四个方面实施,做好《章程》核准工作、健全完善党委领导下的校长负责制、重构政府与大学之间的关系、明晰学校内部治理权力分配。     

高等教育与我国区域经济发展研究

区域经济与高等教育是互动、协调发展的,本文分析了我国我国区域经济与区域高等教育发展现状,对高等教育对区域经济贡献的多角度研究,提出“四级办学,两级管理”的高等教育分层管理体系,以及引入市场机制建设现代大学城与发展二级学院等新思路和政策建议。     

案例教学法在“物流法规”课程中的应用

“物流法规”是一门与物流业务实践紧密联系的法律课程,通过教师搜集案例、编撰案例、改革传统的上课模式和考核方式实行案例教学,能锻炼和提高学生分析问题、解决问题的能力,引导学生更加注重实践技能的培养和提高,有助于培养出真正符合社会需要的高技能物流管理人才.     

引入6S管理，丰富校园文化

从党的十七大报告中的“大力发展职业教育”,到党的十八大报告中的“加快发展现代职业教育”,“现代”两字的加入,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵。提升职业教育质量,提高中职学生技能水平和综合素质,成为摆在我们面前的重要课题。文中通过对中职学生的现状以及6S管理与校同文化的背景、作用、意义和具体实施等方面的阐述,具体论述了我校对在“引入‘6S’管理,丰富校园文化”活动中所进行的尝试及取得的成效。     

多校区高校公共安全法律机制构建研究

随着我国高等教育改革的深入发展,很多高校都出现了"一个学校,多个校区"的情况。多校区管理的复杂性给目前高校公共安全管理带来了前所未有的重大挑战。文中以国内多校区高校公共安全管理中所面临的问题为立足点,对多校区高校公共安全管理与法律机制的关系进行研究,提出构建多校区高校公共安全法律机制的具体建议,以期对我国多校区高校公共安全管理法制化进程有管窥之益。     

加强新时期学校党政思想工作的三结合

在教育改革时期,思想政治工作依然有其很重要的作用。它适应教育实践的活动规律,有利于顺利实现教育改革的目标,体现出学校管理层的服务意识。我们要努力探索新时期思想政治工作的新思想、新途径、新方法,做到入学教育与继续教育相结合,课堂教育与课外教育相结合,理论学习与社会实践相结合。     

实践高职教育“1221”模式推进高职院校内涵建设的思考

本文对高职教育1221人才培养模式的内涵进行了深入剖析,提出推进高职院校内涵发展,其关键是加强学校管理改革,并从高职发展逻辑、改革要素以及历史使命等方面,对高职院校加强内涵建设,提出了相应的建议。     

高职院校开展“双元制”成人教育人才培养模式的探索

"双元制"成人高等职业教育是近年来在浙江省职业技术教育改革实践中逐渐发展起来的一种新型人才培养方式,结合浙江交通职业技术学院两个成人"双元制"专业,积极探索校企合作培养高技能人才的"双元"教学模式,为同类高职院校提供一种可以借鉴的思路。     

校企协同模式下开放性双师型教师队伍建设机制探讨

高等职业教育的发展和改革正在步入深水区,校企协同的深入推进,为"四位一体"的校企合作模式提出了更多实质性的要求,为具有开放性特征的现代职业教育体系建设搭建了平台。本文分析了现代职业教育体系构建背景下对教师队伍建设的新要求和校企协同育人模式的主要内容,探讨了校企协同模式下开放性双师型教师队伍的建设机制。     

高职院校计算机辅助设计与制造专业人才培养的关键性问题探析

通过分析计算机辅助设计与制造专业的人才培养课程体系、"双证书"教育和专业特色办学三个关键性问题,为高职院校培养CAD/CAM专业高素质技术应用型人才,深化专业教学改革提供了参考意见。