“一带一路”背景下航海类高职院校中外合作办学发展策略研究

"一带一路"战略的实施为我国航海类高职院校中外合作办学的发展提供了机遇。本文分析了当前我国航海类高职院校中外合作办学面临的问题,包括国际化意识有待加强及中外合作办学难以开展,在此基础上,提出了"一带一路"背景下航海类高职院校中外合作办学发展策略,包括增强国际化意识,转变办学理念,通过校企合作,成立海外培训机构或开办分校,在"一带一路"沿线国家探索开展中外合作办学新模式及开展航海类国际通用职业资格证书培训。     

服务于“一带一路”战略的公共课程包建设研究

在"一带一路"战略实施的背景下,中国教育如何担负起为"一带一路"发展培养人才的使命,是一项需要认真研究的重要课题。本文从"一带一路"战略发展的需要出发,分析了"一带一路"项目实施的人才需求和当前我国"一带一路"人才培养遇到的困难,提出了建设"一带一路"公共课程包模式,以适应当前教育体系下的"一带一路"人才培养需要;从教育体系建设、高校人才培养和社会就业等方面分析了实施公共课程包的好处和作用。     

国际化视野下航海类高职院校的思想政治教育改革

文章基于航海类高职院校思想政治教育的特点,就全球化背景下如何充分发挥思想政治教育的德育功能,更好地服务于高职人才培养工作,从思想政治教育的内容、方法和价值导向等方面进行积极探索,指出航海类高职院校思想政治教育必须适应全球化的形势,侧重于全球意识、爱国意识、规则（法制）意识、职业素质和创新意识教育,并在培养目标和教育方法等方面有所调整,以增强思想政治教育的针对性和有效性。     

"一带一路"背景下黑龙江省对俄边境贸易与区域经济发展研究

分析"一带一路"背景下黑龙江省对俄边境贸易发展的现状,探讨了"一带一路"背景下黑龙江省对俄边境贸易优势以及面临的主要挑战。从优化调整贸易结构、做大做强对俄贸易龙头企业、强化口岸基础设施建设、完善对俄贸易结算机制四个角度,提出了"一带一路"背景下促进黑龙江省对俄边境贸易的建议。     

“一带一路”背景下广东省对外综合运输大通道规划研究

从交通区位论角度分析了运输通道形成机理,阐述了交通区位规划方法本体规划属性及其特点,对几种常见交通规划方法特点及适用性进行了比较。在此基础上,分析了"一带一路"背景下广东省对外综合运输大通道规划需求与思路。最后,以交通区位论为基础,对广东省与"一带一路"相关的交通区位线进行了分析与绘制,提出了广东省对外综合运输大通道规划构想。     

交通强国战略背景下交通类高职院校专业结构优化研究

在分析交通强国战略下交通高职院校专业结构优化的基础之上,按照"国内有声誉、办学有特色、位置有差异"的标准选择5所交通类高职院校作为典型案例,运用多案例的方法进行典型案例专业结构优化的比较分析,并提出交通强国背景下交通类高职院校专业结构优化的对策建议。     

中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育不仅有利于推动思想政治教育的改革创新和课程实效,还有利于高职大学生的健全人格品质和培育工匠精神。当前,高职大学生对中华优秀传统文化的认知情况令人堪忧,价值认同也比较薄弱。在实际的教育过程中,优秀传统文化教育"以点带面"的现象还比较普遍,"高职模式"也尚未有效形成。中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育应从创新优秀传统文化教育的高职理念、加强优秀传统文化教育的课程建设、增强优秀传统文化教育的载体支撑、加强优秀传统文化教育的条件保障等四个方面有效推进。     

基于“一带一路”海事人才教育国际教程建设的研究

基于"一带一路"倡议及国际航运市场对具有良好语言能力和国际视野的高素质海事人才的需求分析,本文通过调研相关企业和院校,从教程建设的可行性、必要性、建设目标、建设原则、建设内容,教程设置、教程结构、教程论证等方面进行分析论证,探索如何使中国海事院校具备国际化教育能力及高效有序地进行海事人才培养国际化发展,并提出符合"一带一路"倡议的"百门课·千学时"国际教程建设方案。     

“一带一路”背景下高职院校依托商会开展国际化办学的探索——以南通职业大学为例

"一带一路"背景下,中国企业"走出去"面临着严重的人才瓶颈。南通职业大学充分发挥高职教育积淀深厚、专业门类齐全、实训条件优越、师资力量雄厚的综合优势,依托通商开展国际化办学。南通职业大学借助商会在信息、沟通和资源等方面的优势,与东道国政府、企业和院校开展合作,为东南亚、非洲等地区培养本土化技能型人才,解决了"一带一路"沿线国家的通商企业人才匮乏、职教资源稀缺等问题,提升了职业教育服务于经济社会发展的能力。     

“一带一路”倡议对大学生文化自信教育意义探析

"一带一路"倡议对提升当代大学生文化自信教育具有重要意义。本文结合近代以来中华民族文化心理由文化自负到文化自卑再到文化自信的演变历程,以及当代大学生文化认知喜忧参半的突出特点,对"一带一路"倡议中所包含的文化教育资源进行了剖析,从不同的角度对大学生文化自信教育意义进行了阐述。     

广东交通职业技术学院

正航海科普基地航海科普基地成立于2016年6月25日,第六个世界海员日的当天,由广东省航海学会、广东交通职业技术学院海事学院、广州花都海事处等单位共建。基地于2017年11月被广州市科创委认定为"广州市科学技术普及基地",2017年12月被认定为"广东省青少年科技教育基地"。在国家"一带一路"建设和海洋强国战略的实施背景下,航海科普教育基地应运而生,旨在青少年群体中加强海洋观教育,培养海洋意识,热爱航海事业。基地围绕强化青少年海洋意识、     

高职教育国际化办学研究述评

通过分析1998年至今高职教育国际化办学方面的相关文献,在整理归纳的基础上,运用数据统计和定量研究的方法,纵向分析文献的时间趋势及差异性,横向分析文献的研究领域、方向、类型、范畴等特征及其差异性和相关性。总结发现文献类研究居多但缺乏理论深度,院校实践研究不少但上升为可供借鉴参考的模型仍较为欠缺,定量实证和国际比较类研究偏少等。下一步应加强"一带一路"及"双高"建设中国际化办学的理论研究,注重对疫情及后疫情时代高职教育国际化办学的研究。     

“一带一路”倡议下高职教育国际化的价值取向和路径选择

"一带一路"倡议赋予了高职教育发展新契机,新使命。在剖析高职教育国际化本质与特性的基础上,厘清高职教育国际化与"一带一路"的内在关联,分析了形象、优势、特色、模式四个方面作为高职教育国际化可以依托的价值取向,进而阐明维护国家利益,善用国家平台;扩大对外开放,推动创新融合;转变外部表征,深入内涵建设;继续优质引进,主动高质输出是适合"一带一路"倡议下高职教育国际化的路径选择。     

思想政治理论课在高职现代服务类专业中的实践教学模式研究

现代服务类高职院校的学生培养工作主要是为我国高速发展的服务业提供人才保障。在我国目前的高等职业技术教育(简称高职教育)的教育教学体系中,培养学生职业劳动观念的主渠道是思想政治教育,实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,本文从思政课实践教学与服务类专业实践教学相结合、与服务类专业实践教学基地相结合、加强思政课教师"双师素质"队伍建设、建立健全保障体系等四个方面探索了创新现代服务类高职思想政治教育实践教学的有效模式。     

论近代中国海防史教育的时代价值--以航海院校思想政治教育为视角

近代中国海防史是一部中华民族反抗侵略的历史,在抗击海上外来入侵的斗争中,中国人民为民族独立和自由,进行英勇顽强斗争,表现了民族气节,彰显了民族精神。论述了在建设海洋强国战略背景下,航海院校大学生学习近代中国海防斗争史的时代价值,有利于拓宽思想政治教育内容、有利于培育民族伟大复兴意识、有利于传承民族精神、有利于强化半军事化管理。     

“一带一路”沿线国家民航运输市场重要程度分析

"一带一路"为我国首倡,对国家全面发展影响深远。交通基础设施互联互通是"一带一路"建设优先领域,民航运输在其实现过程中起重要作用,分析识别航空运输市场有助于更优更快完成建设。论文构建评估民航运输市场重要程度指标体系,依据指标对市场进行现状分析,采用因子分析法求得市场重要程度综合得分。根据得分甄别出"一带一路"重要民航运输市场。研究表明,印尼和印度对"一带一路"建设极为重要,土耳其、新加坡、泰国、沙特、马来西亚、菲律宾、阿联酋和伊朗对其建设较为重要,南非、越南、波兰、巴基斯坦、孟加拉国、埃及以及哈萨克斯坦对其建设一般重要。     

高校思想政治教育文化载体建设路径探析

思想政治教育文化载体建设是高校思想政治教育活动开展的基础。高校在思想政治教育文化载体建设方面,虽然取得一些成绩,但是依然存在很多不足,在一定程度上制约了大学生思想政治教育的有效开展。本文通过对高校思想政治教育文化载体建设的路径进行深入探究,提高大学生思想政治教育的吸引力和有效性,促进大学生的全面成长。     

网络载体下大学生意识形态教育策略研究

以网络媒体作为载体体现了思想政治教育的时代性,是新兴的不可或缺的思想政治教育阵地,它在自身具有覆盖面广、即时性和有效性以及双向互动方式的优势下,也具有诸如信息良莠不齐、匿名性以及舆论压力等缺陷,针对这些问题可以从"把关人"、"舆论领袖"以及推动实名制等方面加强建设,以推动思想政治教育网络载体的发展,实现思想政治教育的功能,以提高大学生思想意识形态的教育效果。     

"四个自信"融入大学生思想政治教育的路径研究

所谓"四个自信"就是在建设社会主义伟大事业的过程中必须坚持的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,四个自信与思想政治教育具有高度的一致性,将"四个自信"教育融入大学生思想政治教育是新时代高校思想政治工作的必然要求。因此高校应该加强思想政治理论教育、强化师资队伍建设、加强实践教学等。     

交通航海类高职院校开设商务英语的思考

在全国很多高职院校开设商务英语的情况下,交通航海类的高职院校要立足本学校的实际情况,结合高等职业技术教育的特点,分清学生培养的方向,加强师资队伍的建设,课程的建设以及实践教学体系的建设等,探索出一条适合交通航海类高职院校商务英语专业的建设之路。