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结合各个院校学生学习微机原理课程难的现状,根据微机原理课程本身特点,提出利用现代化教学手段与教学方法,在教学与实践中让学生掌握知识。 相似文献
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针对"自动控制理论"双语教学现状及教学实践中存在的问题,提出"四注重、四提升"的双语教学方法:注重培养学生双语学习兴趣,提升学生对课程的主动参与度;注重双语课堂师生互动,提升学生学习动力;注重利用多媒体教学形式,提升学生对双语课程的理解力;注重英语课业任务的布置和检查,提升学生解决实际问题的能力。 相似文献
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GMDSS综合业务是航海技术专业的基础课和核心课,课程内容涉及范围广,蕴含思政元素多,完全具备开展课程思政教学的条件。根据课程教学目标和教学内容,结合授课学生的特点,构建包含思政元素的课程教学设计,将专业教育与思政教育相结合,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应。实践表明,融入思政元素的课程教学,能提升教学效果,增强学生的学习体验,也能有效地帮助航海类学生树立正确的价值观,形成良好的职业伦理道德,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。 相似文献
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为了使学生较好地掌握、了解先进研制技术--船舶数字化设计的技术内容,介绍了数字化设计与环境这门研究生课程中的数字化认知手段,分析了学生数字化学习的要素,构建船舶设计数字化学习的集成环境,对课程中的实践教学和创新型自选课题进行初步探讨. 相似文献
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通过分析船舶主机控制系统课程的课时安排,没有校船的航海类院校教师需要合理安排理论教学和实际操作,充分发挥实验室的作用,重视实践教学,提高学生对船舶主机控制系统课程的学习兴趣。经过多年教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对高职院校PLC课程教学中存在的理论教学与技能训练脱节、教学活动以教师为主体、教学内容脱离工业实际、学生动手能力与创新能力培养不足等问题,以青岛远洋船员职业学院"PLC原理及应用"课程教学为例,在对教学过程进行问题分析的基础上,提出任务驱动教学改革思路与实施方案,从提高学生学习主动性与实践技能、培养学生创新能力角度对方案的针对性进行对比分析,证明任务驱动教学可显著改进"PLC原理及应用"课程教学效果。 相似文献
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本文用教育心理学理论对我校计算机相关类课程教学现状及学生的认识过程进行分析,探讨了有关计算机相关类课程教学法的改进,并应用于三门计算机相关类课程的实践中,提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果。 相似文献
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针对高职院校学生基础相对较差、学习主动性不强的特点,根据"机构与机械传动"课程的性质进行项目化教学的可行性分析,论述项目化教学与传统教学相比的主要特点,对"机构与机械传动"课程进行项目化教学设计,构建翻转课堂的六步教学法并进行教学实施。 相似文献
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设计了基于问题式教学法的翻转课堂教学模式。它以"问题"为导向,以"小组合作学习"为载体,以学生"自主学习"为主、教师"引导"为辅,通过讨论交流将"问题"与"课程内容"相结合,学生在解决问题的过程中完成知识的传授与内化,同时激发学生的学习兴趣与动机,提升课堂参与度和团队合作精神,培养学生的自学能力、发散性思维和解决问题的能力。以"内燃机学"课程为例,探讨该模式的在教学中的实际应用及实践效果,实践证明:问题式教学法和翻转课堂教学模式可优势互补、相互促进;新型教学模式充分体现了以学生为中心、知识和能力并重的教学理念,提高了课程教学的高阶性、创新型和挑战度。 相似文献
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本文分析了当前“船舶结构与设备”课程教学方式的现状与弊端,针对其特点探讨多媒体技术应用在“船舶结构与设备”课程教学中所起的作用,并通过有益的实践,探索多媒体技术在“船舶结构与设备”课程教学的新方法,用于提高课堂教学质量及学生的学习兴趣,最后还提出在该课程课堂教学中使用多媒体课件应注意的问题。 相似文献